還不清楚中考語(yǔ)文?？贾R(shí)點(diǎn)有哪些知識(shí)點(diǎn)的小伙伴們，趕緊和小編去瞧瞧吧!下面小編為大家?guī)?lái)中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，歡迎大家參考閱讀，希望能夠幫助到大家!

中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

一、語(yǔ)基：

⑴語(yǔ)音題：包括注音、看拼音寫(xiě)漢字、抄寫(xiě)拼音等，?？冀滩闹谐霈F(xiàn)的生字。解答方法如下：

①直接根據(jù)自己的積累判斷;

②以熟求生，進(jìn)行推斷;

③結(jié)合具體語(yǔ)境理解。

⑵漢字題：包括辨別、修改錯(cuò)別字;解釋字義、、抄寫(xiě)漢字等題型。解題方法如下：

①熟練掌握漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)則，規(guī)范認(rèn)真書(shū)寫(xiě);

②注意識(shí)記形似字、同音字;

③字義理解一定要結(jié)合語(yǔ)境;

④熟記兩種常用檢字法。

⑶運(yùn)用題：包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語(yǔ)、修辭、句式等運(yùn)用，解題方法如下：

①熟記各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，使用規(guī)則，具體結(jié)合語(yǔ)境揣摩句間怎么停頓、什么語(yǔ)氣。

②正確運(yùn)用理解詞語(yǔ)應(yīng)注重平時(shí)積累，多加辨析，結(jié)合語(yǔ)境運(yùn)用。一般步驟是：先通讀全句，體會(huì)語(yǔ)境需要，再作比較分析。

③句子：

a、病句修改要先憑語(yǔ)感發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)法分析，找準(zhǔn)病因，以正確方法修改、不變?cè)狻?/p>

b、句式選擇：要明確句式變換種類(lèi)、作用，要按語(yǔ)言表達(dá)需要選擇。

c、造句：造句題中情景銜接類(lèi)造句題要注意內(nèi)容情景、形式情景的吻合，要緊扣語(yǔ)境句義解答;情景仿寫(xiě)類(lèi)造句題常與修辭使用結(jié)合，解答時(shí)要注意從修辭、句式、內(nèi)容、情感等方面去做到一致。

d、概括語(yǔ)意題的解答應(yīng)注意：一要通讀感知，把握主旨;二要篩選重點(diǎn)信息;三要概括敘述。

⑷積累題：包括文化知識(shí)、名言警句、成語(yǔ)典故、詩(shī)文名句等積累，解答此類(lèi)題目關(guān)鍵在于：

①平時(shí)認(rèn)真積累，做好歸納分類(lèi)。

②正確理解、運(yùn)用。

常見(jiàn)題型及解題技法：

1、書(shū)寫(xiě)題：

a、認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě);b、不出現(xiàn)錯(cuò)別字;c、不亂畫(huà)涂改，在草稿紙寫(xiě)好后再謄寫(xiě)。d、學(xué)會(huì)審題。

2、選擇題：a、直選法b排除法

3、修改病句的原則：能改一處不該兩處。方法：a、刪減;b、添加;c、替換;d、換位;e、重組;

4、名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……

a、人物：姓名、綽號(hào)、外貌特征、性格特征、主要事跡、

b、故事情節(jié)：人物事例

c、教育意義

二、口語(yǔ)交際：

口語(yǔ)交際題從形式上看是變化無(wú)窮的，但就內(nèi)容而言，無(wú)非是做到以下三點(diǎn)：

1、簡(jiǎn)明;即表達(dá)簡(jiǎn)潔、明白。

2、連貫：即說(shuō)話(huà)時(shí)要話(huà)題統(tǒng)一，句序合理，注意過(guò)渡，照應(yīng)銜接。

3、得體：即說(shuō)話(huà)要注意場(chǎng)合、對(duì)象、禮貌。

解答此類(lèi)題目要抓具體要求，仔細(xì)分析，要善于聯(lián)系，具體語(yǔ)境，設(shè)身處地地作答，不可憑空想像。

常見(jiàn)題型及解題技法：

1、語(yǔ)境表達(dá)：話(huà)題統(tǒng)一，句序合理，注意過(guò)渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境，注意場(chǎng)合、注意說(shuō)話(huà)對(duì)象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語(yǔ)+表達(dá)內(nèi)容+詢(xún)問(wèn)

2、仿寫(xiě)：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一致;內(nèi)容保持一致，語(yǔ)意連貫，話(huà)題統(tǒng)一。

3、縮句：滿(mǎn)足壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項(xiàng)。

4、圖表徽標(biāo)：看懂圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)的畫(huà)面和文字分析比較、用簡(jiǎn)潔的文字表述，并一定要挖掘其深層含義。

三、綜合性學(xué)習(xí)

命題趨勢(shì)：有并入知識(shí)積累與運(yùn)用和現(xiàn)代文閱讀中的趨勢(shì)，答題思路、解題技巧不變。

常見(jiàn)題型及解題技法：

1、活動(dòng)類(lèi)：根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)宣傳口號(hào)、活動(dòng)步驟等。

對(duì)策：語(yǔ)言表述要簡(jiǎn)潔。主題詞要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng);活動(dòng)過(guò)程或計(jì)劃要點(diǎn)表述要清楚，目的要明確，過(guò)程和計(jì)劃要分項(xiàng)列出。

2、提取、概括信息、擬寫(xiě)標(biāo)題類(lèi)

對(duì)策：篩選重點(diǎn)詞語(yǔ)組成一句話(huà)，形成自己的觀點(diǎn)。思考材料的共性，找出帶有規(guī)律性的標(biāo)題。

3、口語(yǔ)交際語(yǔ)言運(yùn)用類(lèi)結(jié)合情境，簡(jiǎn)明、連貫、得體地完成交際任務(wù)。

對(duì)策：要有說(shuō)服力和條理性，注意謙語(yǔ)和敬語(yǔ)的使用。

4、語(yǔ)言積累類(lèi)：

對(duì)策：積累古詩(shī)文、現(xiàn)代詩(shī)文、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言警句、文學(xué)文化常識(shí)，山川名勝、風(fēng)土人情。特別是時(shí)代性、地域性較強(qiáng)的綜合性知識(shí)表述。

四、文言文課內(nèi)外對(duì)比閱讀題型及解題技法

中考文言文選材一般來(lái)自課內(nèi)，偶爾有課內(nèi)外比較閱讀，但無(wú)論選材來(lái)自哪里，考查知識(shí)都來(lái)自課內(nèi)，要解答好文言文閱讀，同學(xué)們要注意以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真讀好課內(nèi)文言文，尤其是大綱規(guī)定必背篇目。

2、多閱讀些短小的課外文言語(yǔ)段，以神話(huà)、寓言、名人故事為主。

3、注意所學(xué)通假字、一詞多義、古今異義的歸納積累。

4、解題時(shí)務(wù)必先理解文意再做題。

5、字詞釋義、句子翻譯、理解要結(jié)合文章具體語(yǔ)境。

6、闡述見(jiàn)解、看法要觀點(diǎn)鮮明，言之有理。

中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理

知識(shí)盤(pán)點(diǎn)：

異讀字是一種特有的讀音現(xiàn)象，它是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，而表示的意義相同的字。文言文異讀字有三種情況：破音異讀、通假異讀和古音異讀。

破音異讀，又叫讀破。它是采用改變漢字通常讀音的方法來(lái)表示該字詞性和意義的改變。如：天雨墻壞。(《智子疑鄰》)句中沒(méi)有謂語(yǔ)動(dòng)詞，因此雨轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞。所以，在習(xí)慣上把它讀作yù，以表示和作名詞的雨(yǔ)的區(qū)別。

所謂通假異讀，是指在通假現(xiàn)象中，通假字要按本字的讀音去讀。如：子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?(《論語(yǔ)·學(xué)而》)這里的說(shuō)是悅的通假字，因此，就應(yīng)該讀成它的.本字悅(yuè)，而不能再讀shuō音了。

所謂古音異讀，是指古代的一些專(zhuān)有名詞，如人名、地名、官名、民族稱(chēng)呼、器物名、姓氏等，因其專(zhuān)有，就有了固定性，從而保留發(fā)古音。如：可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎。(《木蘭詩(shī)》)此句中可汗是對(duì)我國(guó)古代北方部族首領(lǐng)的稱(chēng)呼，應(yīng)讀為kèhán，而不能讀為kěhàn。

積累卡片：

信 本義是表示誠(chéng)實(shí)信任的確任意使者等意，讀xìn。例:

此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之。(《出師表》)

有時(shí)假借為伸展伸張之意，即與伸同義，讀為shēn。例：

孤不度德量力，欲信大義于天下。(《隆中對(duì)》)

食、其 在用于人名時(shí)，食讀yì，其讀jī。例：

信引兵東，未渡平原，聞漢王使酈食其已說(shuō)下齊，韓信欲止。(《史記·淮陰侯列傳》)

房 古同旁，讀páng，用于阿房宮。例：

阿房宮，三百里，住不下金陵一個(gè)史。(《葫蘆僧判斷葫蘆案》)

王 作名詞，表示帝王諸侯王等意時(shí)，讀wáng。例：

胡不見(jiàn)我于王?(《公輸》)

當(dāng)其用作動(dòng)詞，表示成就王業(yè)等意時(shí)，讀wàng。例：

大楚興，陳勝王。(《陳涉世家》)

度 作名詞，表示計(jì)量長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)限度法制氣度度過(guò)等意時(shí)，讀dù。例：

已得履，乃曰：吾忘持度。反歸取之。(《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》)

在作動(dòng)詞，并表示計(jì)量揣測(cè)考慮等意思時(shí)，讀duó。例：

孤不度德量力，欲信大義于天下。(《隆中對(duì)》)

臭 作形容詞，表示與香相對(duì)的意思時(shí)，讀chòu。例：

三牲之肉，臭而不可食。(《昌言·理亂》)

作名詞，表示氣味時(shí)，讀xiù。例：

左佩刀，右備容臭，燁然若神人。(《送東陽(yáng)馬生序》)

乘 作動(dòng)詞，在表示駕坐趁等意時(shí)，讀chéng。例：

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。(《贈(zèng)汪倫》)

在表示車(chē)輛或作四的代稱(chēng)時(shí)，讀shèng。例：

道千乘之國(guó)，敬事而信,節(jié)用而愛(ài)人，使民以時(shí)。(《論語(yǔ)·學(xué)而》)

讀 表示誦讀等意時(shí)，讀dú。例：好讀書(shū)，不求甚解。(《五柳先生傳》)

表示句讀(即不足一句，讀時(shí)須稍有停頓)的意思時(shí)，讀dòu。例：

彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。(《師說(shuō)》)

泛 在表示漂浮廣泛浮行等意思時(shí)，讀fàn。例：蓋大蘇泛赤壁云。(《核舟記》)

而在表示覆翻等意時(shí)，讀fěng。例：大命將泛，莫之振救。(《論積貯疏》)

創(chuàng) 當(dāng)表示始造首創(chuàng)的意思時(shí)，讀作chuàng。例：先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂。(《出師表》)

在表示創(chuàng)傷的意思時(shí)，讀chuāng。例：夫身中大創(chuàng)十余，適有萬(wàn)金良藥，故得無(wú)死。(《史記·魏其武安侯列傳》)

罷 表示停止罷免等意思時(shí)，讀bà。例：

夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。(《論語(yǔ)·子罕》)

當(dāng)表示疲勞困乏之意時(shí)，同疲，讀作pí。例：

今天下三分，益州罷敝。(《出師表》)(注：教材中罷敝寫(xiě)作疲弊)

女 表示女性女兒的意思時(shí)，讀nǚ。例：

不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。(《木蘭詩(shī)》)

作人稱(chēng)代詞時(shí)，則同汝，讀作rǔ。例：

由，誨女知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也。(《論語(yǔ)·為政》)

降 動(dòng)詞，在表示降落降臨降給下達(dá)等意時(shí)，讀jiàng。例：

天將降大任于是人也。(《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》)

在表示歡悅平和的意思時(shí)，讀xiáng。例：未嘗稍降辭色。(《送東陽(yáng)馬生序》)

中考語(yǔ)文答題技巧

1、基礎(chǔ)知識(shí)題：信語(yǔ)感，多比較

這一塊包括語(yǔ)音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句辨析等。做這一塊中考語(yǔ)文題的基本原則是信語(yǔ)感，多比較。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備，我們已積累了大量的知識(shí)，因此掌握一定的方法和技巧，就可以應(yīng)付這些中考語(yǔ)文題目：

首先，相信自己看到這中考語(yǔ)文題時(shí)的直覺(jué)：有些詞語(yǔ)相信在以前已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)好幾次，即使你還有所猶豫，索性不要懷疑。相信自己的第一直覺(jué)就是正確答案。

其次，一定要克服還沒(méi)有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣：因?yàn)橹锌颊Z(yǔ)文題沒(méi)有絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤。第一部分的都是一些基礎(chǔ)題，仔細(xì)認(rèn)真一些就可以拿到全部的分?jǐn)?shù)，不要無(wú)謂的失分。

2、文言文閱讀：聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文

中考語(yǔ)文文言文可能是有些人比較困擾的板塊，但是要知道中考的選拔性沒(méi)有那么大，出卷老師不會(huì)特意出一些怪僻的題目為難考生，文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過(guò)的，考察的意義和用法也一定是常用的。一些選擇題你只要把選項(xiàng)一個(gè)個(gè)帶入，再看語(yǔ)句和邏輯的通順性就不難了。

因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做中考語(yǔ)文題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類(lèi)的文章，這類(lèi)文章故事性強(qiáng)，我們可以根據(jù)文章的上下文來(lái)推測(cè)詞語(yǔ)的意義和用法。

3、中考語(yǔ)文閱讀理解答題技巧

要準(zhǔn)確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話(huà)的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句之間的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的)。沒(méi)有中心句的，要在理清句與句之間關(guān)系的基礎(chǔ)上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話(huà)準(zhǔn)確概括。

摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老師》中第二自然段，就可摘取其中的“她從來(lái)不打罵我們”一句來(lái)概括段意。

概括某段大意

概述法，用自己的語(yǔ)言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容十分豐富，記述的人物事件多，可用自己的話(huà)概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見(jiàn)、所聞、所感?！?/p>

聯(lián)合法。有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用筒練的語(yǔ)言把幾個(gè)意思表述出來(lái)，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)加以概述。