關(guān)于小升初語(yǔ)文詞語(yǔ)積累大全（精選）

小升初語(yǔ)文考試中,字詞應(yīng)該是考試必考的,學(xué)生要做好知識(shí)點(diǎn)總結(jié),那么關(guān)于小升初詞語(yǔ)有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些關(guān)于小升初語(yǔ)文詞語(yǔ)積累大全，僅供參考。

小升初語(yǔ)文詞語(yǔ)分類積累資料

1、【帶寓言的成語(yǔ)】：

愚公移山、朝三暮四、揠苗助長(zhǎng)、庖丁解牛、東施效顰、望洋興嘆、一鳴驚人、濫竽充數(shù)、買(mǎi)櫝還珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求劍、畫(huà)蛇添足、南轅北轍、鷸蚌相爭(zhēng)、掩耳盜鈴、塞翁失馬、葉公好龍、邯鄲學(xué)步、截竿入城、望梅止渴、道邊李苦、鄭人買(mǎi)履

2、【帶故事的成語(yǔ)】：

手不釋卷、畫(huà)龍點(diǎn)睛、亡羊補(bǔ)牢、自相矛盾、完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪、守株待兔、掩耳盜鈴、唇亡齒寒、驚弓之鳥(niǎo)、三顧茅廬、毛遂自薦、程門(mén)立雪、鵬程萬(wàn)里、坐井觀天、胸有成竹、對(duì)牛彈琴、臥薪嘗膽、黔驢技窮、破釜沉舟、圖窮匕見(jiàn)、門(mén)庭若市、四面楚歌、點(diǎn)石成金、按圖索驥、名落孫山、夜郎自大、杞人憂天、約法三章、指鹿為

3、【民間故事】：

梁山伯與祝英臺(tái) 牛郎織女 白蛇傳 孟姜女哭長(zhǎng)城 濟(jì)公活佛

4、【神話成語(yǔ)】：

牛郎織女 精衛(wèi)填海 夸父追日 后羿射日 嫦娥奔月 大鬧天宮 開(kāi)天辟地

哪吒鬧海 八仙過(guò)海 各顯神通 愚公移山 邯鄲學(xué)步

【歷史故事成語(yǔ)】：

拋磚引玉 三顧茅廬 雪中送炭 一葉障目 虎口余生 緩兵之計(jì) 紙上談兵

背水一戰(zhàn) 完璧歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪

【含有方位的成語(yǔ)】：

東張西望 左右為難 南征北戰(zhàn) 七上八下

【寓言故事成語(yǔ)】：

畫(huà)龍點(diǎn)睛 自相矛盾 濫竽充數(shù) 守株待兔 刻舟求劍 驚弓之鳥(niǎo)

葉公好龍 買(mǎi)櫝還珠 聞雞起舞 畫(huà)蛇添足 坐井觀天 狡兔三窟

5、【以"蟲(chóng)"喻人】

大懶蟲(chóng)：

懶惰的人。 糊涂蟲(chóng)：

不明事理的人。 可憐蟲(chóng)：

可憐的.人。 應(yīng)聲蟲(chóng)：

隨聲附和的人。

寄生蟲(chóng)：

不事勞動(dòng)、依靠剝削為生的人。跟屁蟲(chóng)：

老跟在別人背后的人。

這些詞都含有貶義。

6、【為成語(yǔ)、諺語(yǔ)找朋友】

張公帽子李公戴——張冠李戴 天下烏鴉一般黑——一丘之貉? 這山望著那山高——見(jiàn)異思遷

眾人拾柴火焰高——眾擎易舉 喝水不忘挖井人——飲水思源 搬起石頭砸自己的腳——自作自受 三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)——一暴十寒 井水不犯河水——風(fēng)牛馬不相及

7、【時(shí)間的辨別】

凌晨：

零時(shí)到6時(shí)的一段時(shí)間。 黎明：

天剛亮?xí)r。 拂曉：

天快亮?xí)r。 清晨：

日出前后的一段時(shí)間。 早晨：

從天剛亮到九點(diǎn)鐘的一段時(shí)間。 上午：

清晨到正午12點(diǎn)的一段時(shí)間。

中午：

白天12點(diǎn)前后的一段時(shí)間。 下午：

從正午12點(diǎn)到日落的一段時(shí)間。 晚上：

日落到深夜的一段時(shí)間。 傍晚：

臨近晚上時(shí)。 黃昏：

日落到星出前的一段時(shí)間。 午夜：

夜里12點(diǎn)前后。

夜間：

天黑至天亮的一段時(shí)間。

8、【有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)】

齊心協(xié)力、眾志成城、 一個(gè)巴掌拍不響，一個(gè)好漢三個(gè)樁。 眾人拾柴火焰高

9、【有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)】

(1)、囊螢映雪：

用螢火蟲(chóng)照明讀書(shū)，借著雪光照明讀書(shū)。形容勤學(xué)苦讀。

(2)、懸梁刺股：

把頭發(fā)掛在梁上，用錐子刺自己的大腿。形容發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)。

(3)、韋編三絕：

韋：

熟牛皮。韋編：

古代用竹簡(jiǎn)寫(xiě)書(shū)，用熟牛皮條把竹簡(jiǎn)編

聯(lián)起來(lái)，做?°韋編?±。三：

多次。絕：

斷。反復(fù)研讀，以致編聯(lián)竹簡(jiǎn)的的皮

繩斷了多次。指讀書(shū)勤奮刻苦。

(4)、程門(mén)立雪：

冒著大雪在程頤的門(mén)前站著，形容尊師重道，虔誠(chéng)求教。

(5)、鑿壁偷光：

鑿穿墻壁引過(guò)光線。形容家境貧困仍刻苦勤學(xué)。

(6)、牛角掛書(shū)：

把書(shū)掛在牛角上，邊放牛邊看書(shū)。比喻勤奮好學(xué)。

(7)、晝耕夜誦：

白天種地，夜晚讀書(shū)，形容抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，讀書(shū)勤奮。

(8)、圓木警枕：

用圓木做枕頭，睡著時(shí)容易醒，不會(huì)懶惰。形容鞭策自己，

勤奮不懈。冬寒抱冰，夏熱握火：

形容發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦磨練自己。

(9)、臥薪嘗膽：

在柴草上睡覺(jué)，飯前先嘗嘗苦膽。比喻刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。

(10)、破釜沉舟：

砸碎鍋，鑿沉船。比喻下定決心，不顧一切，干到底。

10、【表示專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)】

全神貫注、聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛、一心一意、目不斜視、

一絲不茍、孜孜不倦、 廢寢忘食、專心致志 手不釋卷

語(yǔ)文小升初備考方法

1、重視預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)

課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來(lái)講解。預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”。

可以自己制作一個(gè)“常用文言詞簡(jiǎn)表”，列出“詞、詞類、意義、例句”幾個(gè)欄目，使知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)習(xí)效率。

2、遵循“字不離句”的原則

不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語(yǔ)境”去揣摩。但是只把串講一概當(dāng)成解釋字義的根據(jù)，這種本末倒置的方法也是十分有害的。例如“至于勸善規(guī)過(guò)足矣”一句，課文下面注解為“能夠做到規(guī)勸行好事，不行壞事就不壞了”。

這僅是串大意，但學(xué)生常據(jù)此對(duì)號(hào)入座地去釋義，誤以為“至于=能夠做到”，“足=不壞”，這就脫離了字詞的既定意義，造成錯(cuò)誤概念。其實(shí)“至于”和“足”不解釋也行。而若認(rèn)為“勸=規(guī)勸”，就又脫離了具體語(yǔ)境，因?yàn)椤耙?guī)勸”與行善搭配不起來(lái)。

這個(gè)“勸”就是“勸勉”的意思，與“勸學(xué)”的“勸”同義。對(duì)翻譯和字義的準(zhǔn)確解釋不加區(qū)分，很容易違背理解字義詞義的基本原則。

3、牢牢記住主要文言句式

主要文言句式有五種：判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識(shí)記和理解。

例如，文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞‘是’來(lái)表示，而往往讓名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ)，對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷，其句式有如下幾種表示法

(1)“……者，……也?！边@是文言判斷句最常見(jiàn)的形式。主語(yǔ)后用“者”，表示提頓，有舒緩語(yǔ)氣的作用，謂語(yǔ)后用“也”結(jié)句，對(duì)主語(yǔ)加以肯定的判斷或解說(shuō)。如：“陳涉者，陽(yáng)城人也。”(《史記·陳涉世家》)

(2)“……，……也?！迸袛嗑渲?，有時(shí)“者”和“也”不一定同時(shí)出現(xiàn)，一般省略‘者’，只用“也”表判斷。如：“操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也?！?《資治通鑒》)

(3)“……者，……”有的判斷句，只在主語(yǔ)后用“者”表示提頓，這種情況不常見(jiàn)。如：“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂(lè)王回深父，余弟安國(guó)平父，安上純父?！?王安石《游褒禪山記》)

(4)“……者也?！痹诰淠┻B用語(yǔ)氣詞“者也”，表示加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣，這時(shí)的“者”不表示提頓，只起稱代作用。這種判斷句，在文言文中也比較常見(jiàn)。如：“城北徐公，齊國(guó)之美麗者也?！?《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》)

(5)無(wú)標(biāo)志判斷句。文言文中的判斷句有的沒(méi)有任何標(biāo)志，直接由名詞對(duì)名詞作出判斷。如：“劉備天下梟雄。”(《赤壁之戰(zhàn)》)另外，在文言文中有時(shí)為了加強(qiáng)判斷的語(yǔ)氣，往往在動(dòng)詞謂語(yǔ)前加副詞“乃、必、亦、即、誠(chéng)、皆、則”等。

需要注意的是，判斷句中謂語(yǔ)前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語(yǔ)，而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷，“是”在先秦古漢語(yǔ)中很少作判斷詞，在漢以后作判斷詞則多起來(lái)。還有，肯定判斷謂語(yǔ)前加的副詞和否定判斷謂語(yǔ)前加的否定副詞“非”，都不是判斷詞。

4、提倡誦讀

語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，通過(guò)多讀多背來(lái)掌握文言知識(shí)，理解文意，可培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力。文言文和現(xiàn)代文在語(yǔ)言形式上存在著一定的差異，文言文是以先秦口語(yǔ)為基礎(chǔ)形成的上古書(shū)面語(yǔ)言，和后來(lái)歷代作家仿古語(yǔ)言而寫(xiě)成的作品，屬古漢語(yǔ)體系，這類文章跟現(xiàn)代文的主要區(qū)別在于語(yǔ)言上的差異。

因此文言文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，也在語(yǔ)言上。文言文中的之乎者也，詰屈聱牙;詞的通假、活用、古今異義，讓學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦;特殊句式，跟現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣更有所不同。所以只有多誦讀，才能培養(yǎng)古漢語(yǔ)語(yǔ)感，只有多誦讀，才能了解現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)的一脈相承的“血緣”關(guān)系，才能領(lǐng)悟文言文的至善至美。

中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，更是一個(gè)“泱泱文章大國(guó)”，文言文中有許多為政、為人、為學(xué)的好文章，好觀點(diǎn)。還有大量的有生命力的詞語(yǔ)和句子，至今仍在延用。只有通過(guò)讀，尤其是誦讀，才能體味其特有的品味和意蘊(yùn)。誦讀可分四步進(jìn)行：

第一步，借助注釋，粗讀課文。預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，對(duì)課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫(huà)出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。

第二步，質(zhì)疑、解難、細(xì)讀課文。通過(guò)課內(nèi)細(xì)讀，要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問(wèn)題，要對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，要增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

第三步，深入領(lǐng)會(huì)，精讀課文。精讀時(shí)要力求讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。通過(guò)精讀，更深入地感悟、理解作品，體會(huì)文章的情感，把握文章的特色。

第四步，鑒賞評(píng)價(jià)，熟讀課文。這一步主要靠同學(xué)們?cè)谡n后主動(dòng)進(jìn)行。要熟讀成誦，要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果，深化對(duì)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識(shí)地提高自己的文學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)能力。

誦讀時(shí)要做到：眼觀其義，口讀其聲，耳聽(tīng)其言，腦思其義，把眼、口、耳、腦都動(dòng)員起來(lái)。

小升初語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題

AABC： ( )樂(lè)道 ( )不絕 ( )私語(yǔ) ( )先生 ( )世界

ABAC： 自( )自( ) 自( )自( ) 相( )相( ) 無(wú)( )無(wú)( )

古( )古( ) 將( )將( ) 可()可( ) 不( )不( )

ABCC：行色( ) 千里( ) 小心( ) 無(wú)所( ) 威風(fēng)( )

AABB：縫縫( ) 匆匆( ) 結(jié)結(jié)( ) 馬馬( )

ABCD：德高( ) 別有( ) 左( )右( ) 龐然( ) 心( )肉( )

意味( ) 懸崖( ) 狂風(fēng)( ) 寢不( ) 流連( )

思潮( ) 可見(jiàn)( ) 水( )石( ) 碧空( ) 身無(wú)( )

溜之( ) 怒目( ) 興高( ) 十指( ) 和藹( )

紛至( ) 世外( ) 生命( ) 風(fēng)雨( ) 一瀉( )

失聲( ) ( )吞棗 張冠( ) ( )大悟 北風(fēng)( )

飽經(jīng)( ) 抑揚(yáng)( ) ( )不安 漫不( ) 久別( )

( )不幸 震耳( ) ( )搏殺 長(zhǎng)途( ) 不甘( )

微波( ) 不解( ) 暗無(wú)( ) 一反( ) 為所( )

曙去( ) 不在( ) 無(wú)言( ) 雕梁( ) 巧奪( )

獨(dú)具( ) 引人( ) 余音( ) 不落( ) ( )共賞

美不( ) ( )人口 曲高( ) 妙筆( ) ( )白雪

筆走( ) 不同( ) 別具( )