攻克語文閱讀理解題的方法
攻克語文閱讀理解題的方法
閱讀理解是學(xué)好一切課程的基礎(chǔ)，這并不是嚇唬人。閱讀即是對文本的加工和理解過程。我們學(xué)習(xí)任何一門課程都有對文本的閱讀的過程。小編在這里整理了相關(guān)知識，快來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!
攻克語文閱讀理解題的方法
一、整體感知、快速閱讀的技巧：
(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。
二、答案來源：
A.采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動詞)。
B.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。
三、友情提示：
1.注意審題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2.辨識文體，根據(jù)文體知識作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范(這個很重要，潦草的卷紙沒人喜歡看)。
3.遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點)來發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點語句回答，并盡量結(jié)合實際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。
四、具體方法：
說明文閱讀
1.明確說明對象：辨析說明對象可以：a. 看文章題目;b. 根據(jù)說明語段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括
2.概括說明內(nèi)容：事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定)
3.明確說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。
4、明確說明方法，分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法;b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。
5、說明文語言的準(zhǔn)確性答題規(guī)范：答：不能刪去，“xx”表示……，去掉后就變成了……影響了說明文語言的準(zhǔn)確性。(不符合實際情況或過于絕對化)
6、明確說明文的結(jié)構(gòu)(作為劃分層次的依據(jù))常用的結(jié)構(gòu)模式： 總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
議論文閱讀
1、找準(zhǔn)論點：標(biāo)題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點?；蛘叻治鲱}目，有的標(biāo)題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。
2、分析論據(jù)類型：事實論據(jù)、道理論據(jù)?？键c：補充一個論據(jù);(要緊扣論點，選取真實典型的事例)
3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。
考點：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法;2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)
4、論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問題-分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。
5、分析議論文的語言特點(準(zhǔn)確性、概括性)
6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。
7、議論文常用設(shè)問句作過渡，反問句式以示強調(diào)。
(1)設(shè)問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。
(2)反問(手法)句的作用：加強語氣，強調(diào)作者的觀點，發(fā)人深思。
記敘文、散文閱讀
1記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。
倒敘：把事情的結(jié)局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。
2、記敘的線索以時間為線索、以事件(某物、地點的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。
3、記敘的人稱：(1)第一人稱(以''我'的口吻展開敘述)寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(作為故事的見證人)、自然、有親切感。(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。(3)第二人稱比較少，這種記敘貼近讀者，使人感到特別親切。
4表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論
5描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。(1) 人物描寫\細(xì)節(jié)描寫(2) 環(huán)境描寫的作用(3)側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對比表現(xiàn)人物
6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(定點觀察或移步換景)。
(1)觀察角度：平視(遠(yuǎn)視)、仰視、俯視。
(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。
(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味藝術(shù)特色：一般指品味文章(包括品位小說)的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語言特點?；卮饡r看它的構(gòu)思是否新穎巧妙;情節(jié)是否跌宕起伏;是否運用對比、諷刺、夸張、烘托、以小見大、欲揚先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法;
9、散文特點：形散而神不散。
形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、當(dāng)回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時可從三個方面考慮，(1)內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等;(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等;(3)語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
11、標(biāo)點符號的作用：引號：(1)表引用 (2)反語，表諷刺否定 (3)表強調(diào)(4)特指破折號：(1)表解釋說明 (2)表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折(3)表聲音延長 (4)表插說或中斷。省略號：(1)表內(nèi)容的省略(2)表靜默或思考(3)表語言的中斷(4)表說話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說完，語意未盡
12、小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境
小說結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕后有尾聲)
13、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用
14、語句在表情達(dá)意方面的作用
15、語言特點評價用詞：準(zhǔn)確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。
16、圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會或感受。
答題模式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用二三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實、講道理、若題目有相關(guān)要求，最好結(jié)合親身經(jīng)歷。
四種最常用的修辭手法：比喻、擬人、排比和夸張
1 、比喻
1、定義
比喻就是“打比方”。是根據(jù)兩種不同性質(zhì)的事物之間的相似之處，用一種事物來比方另一種事物的修辭手法。
2、結(jié)構(gòu)
比喻一般由三個部分組成，即本體(被比喻的事物或情景)、喻體(被拿來用作比喻的事物或情景)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語)。
3、構(gòu)成條件——注意事項
構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：①甲(本體)和乙(喻體)必須是本質(zhì)不同的事物;②甲乙之間必須有相似之處。①②兩條必須同時成立，否則比喻不能成立。
注：一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。
下面幾例不是比喻句：
①他的性格像母親。——同類事物做比較
?、谶@天黑沉沉的好像要下雨。——表示猜測
?、鄄灰獛е枷氚とスぷ鳌?mdash;—詞的比喻義
4、比喻的目的
比喻旨在于用形象的語言闡明思想。即通過比喻的手法，讓人對不明白、不理解、不清楚、不認(rèn)識的事物得到認(rèn)識和理解。
比喻的具體目的主要有下面幾種：
【第一種】說明本體的可能性。本體被一件令人詫異的事物所修飾，須運用比喻消除這種詫異性。例如：
殘酷的戰(zhàn)爭起于片言之語，君不見熊熊烈火大多來自些微火星。
某人少時勞累老時休息，恰如一只螞蟻，夏天努力收集食物，以便冬天坐享。
【第二種】闡明本體的情況。本體的特性原先不為人知，用比喻加以形容，大家便一目了然。
地球圓圓的，象只橙子。
她體段柔軟，仿佛生就一身藤骨。
【第三種】闡明本體情況的程度。原先對本體的特性只有概括性的了解，經(jīng)過比喻，指明了這種特性的程度。這常常是可以感覺得到的事物。例如:
病人服用了一種苦藥，它仿佛就是苦瓜。
房子著了火，我仿佛覺得地獄移到了人間。
【第四種】肯定本體的情況。敘述本體的事物須用比喻來肯定和闡明。這種情況下是用可以感知的事物來比喻理性的事物。例如:
學(xué)者的長處即使不讓發(fā)揮，它也像麝香那樣，被遮蓋住，卻不能阻止它香氣四溢。
輕浮的人正在不知不覺中走向毀滅，就像飛蛾撲火那樣。
【第五種】美化或丑化本體。前者(例1、例2是歌頌本體，后者(例3、4)則是貶低、鄙視本體。例如:
例1：狗像忠實的朋友。
例2：垂老之年是生命成熟之果。
例3：夏日炎炎如地獄之火。
例4：冬天是窮苦人為之瑟瑟發(fā)抖的幽靈。
5、比喻的作用
比喻的作用主要是：化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。
6、分類
根據(jù)比喻結(jié)構(gòu)的三個部分的異同和隱現(xiàn)特征，可分為四種。
【第一種】明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、仿佛……似的，恰似”等連接。常見形式是“甲像乙。
如：葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙。
【第二種】暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞”是、成了、變成“等連接。典型形式是：甲是乙。
例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。
此外，暗喻還有一些變體需注意的是：
?、傩揎検桨涤鳎罕倔w與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來實現(xiàn)比喻關(guān)系。例如：這是花的海洋。
②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復(fù)指形式表現(xiàn)比喻關(guān)系。
例如：散文 這枝花 ，現(xiàn)在自然也和“文學(xué)樹”上各個枝丫的花一樣，都必須盛開。
③注釋式暗喻：本體與喻體以注釋說明的形式表現(xiàn)比喻關(guān)系，常用破折號連接。
例如：五點鐘，上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子——那扇鐵門一推開……
【第三種】借喻。不出現(xiàn)本體和喻體，直接敘述喻體。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。
【第四種】博喻。連用幾個喻體共同說明一個本體。例如：一只巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。
7、常用比喻詞
像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成
8、比喻的修辭舉例
(1)比喻句舉例：
?、僭绮偷穆端普渲橐粯泳К摗?/p>
?、陉柟庀率㈤_的百合花就是您的笑容。
?、垧嵉拿髟赂邟煸诘{(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
?、艽猴L(fēng)像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
?、菰撇氏褚欢涠錆嵃椎挠鹈?，輕輕的飄浮在空中。
⑥水仙花很漂亮，像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女.
⑦春天是位魔法師，她融化了冰雪，讓小草破土而出。
⑧小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
延伸學(xué)習(xí)：
(2)帶有比喻的成語
恩重如山 冷若冰霜 呆若木雞 揮汗如雨 浩如煙海
門庭若市 虛懷若谷 輕如鴻毛 震耳欲聾易如反掌
親如手足 如虎添翼 如膠似漆 喪家之犬 對答如流
a明喻：
門庭若市 如火如荼 如饑似渴
壽比南山 歸心似箭 如魚得水
如虎添翼 冷若冰霜
b暗喻：
草木皆兵 冰清玉潔 明珠暗投 人老珠黃 犬馬之勞
c借喻：
望穿秋木 破鏡重圓 風(fēng)平浪靜 班門弄斧
銅墻鐵壁 豺狼當(dāng)?shù)?掌上明珠 畫龍點睛
柳暗花明 愚公移山
2、擬人
1、定義
擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。
2、表達(dá)效果
賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
擬人手法又可分為三種情況。
【第一種】生物擬人化。
例如：
?、俨ɡ艘贿吀璩贿厸_向高空去迎接那雷聲。(高爾基《海燕》)
?、诿織l嶺都是那么的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。(老舍《小花朵集》)
?、垆浺魴C接受了女主人的指令，“叭”地一聲，不唱了。(王蒙《春之聲》)
上面這些例句中，把“波浪”、“嶺”、“錄音機”非生物當(dāng)作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。
【第二種】有生物擬人化。
例如：
?、賳问侵車亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這里彈琴。(魯迅《從百草園到三味書屋》)
?、邙B兒將巢安放在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。(朱自清《春》)
上面這些例句中，把“油蛉”、“蟋蟀”、“鳥兒”等有生物當(dāng)作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。
擬人延伸：
【第三種】把抽象概念擬人化。
例如：
?、儋Y本就是從頭到腳每個毛孔都滲透著血污來到世間的。(馬克思《資本論》)
?、谶@里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起來。(毛澤東《反對黨八股》)
?、勰阈碌闹袊?，人民的中國呵，你終于在舊中國的母體里，生長，壯大，成熟，你這個東方的巨人終于誕生了。(何其芳《我們最偉大的節(jié)日》)
上面這些例句，把“資本”、“教條主義”、“新中國”、等抽象概念當(dāng)作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。
3、排比
1、定義
排比是一種修辭手法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組(主謂/動賓)或句子并排(三句以上)，達(dá)到一種加強語勢的效果。把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。
2、排比的作用
用排比來說理，可收到條理分明的效果;用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢;用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動……(這也是排比)
排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強的說服力，能增強文章的表達(dá)效果和氣勢，深化中心。
3、具體的運用如下：
(一)用排比寫人，可將人物刻畫細(xì)致。如：“他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣?！?/p>
(二)用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微，能深層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動之效。如朱自清《春》一文中，“山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了?！?。
(三)運用排比說理，可將道理說得充分透徹。“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候……”(朱自清《匆匆》) “一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤?！?(諺語)
恰當(dāng)?shù)剡\用排比才能表達(dá)強烈奔放的感情，周密地說明復(fù)雜的事理，增強語言的氣勢和表達(dá)效果。運用排比必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式。排比句讀起來感到瑯瑯上口，有一股強大的力量，能增強文章的表達(dá)效果。
4、排比與對偶的區(qū)別
1、對稱性與平列式。對偶是二個語言單位(句子或句子成分)，而排比是三個或三個以上語言單位(句子或短語)。對偶必須對稱。排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。
2、排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排體互相銜接、給人以緊湊、密集之感。而典型的對偶句上下兩聯(lián)是不重字的。
3、對偶以要求平仄對仗為佳，排比則無此要求。
4、夸張
1、定義
夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。
2、種類
夸張可分為三類，即擴大夸張，縮小夸張，超前夸張。
【第一類】擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。
【第二類】縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式。
例如：
1、一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。
2、白發(fā)三千中、飛流直下三千尺。
3、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
【第三類】超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。
例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的茵，就嗅出白面包子的香味來了。
未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。
3、夸張的作用
揭示文章中心，給人以啟示。
烘托氣氛，增強文學(xué)的(句子)感染力。
進(jìn)一步增強聯(lián)想;創(chuàng)造文章的氛圍。
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