部編九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試題
上了中學(xué)，老師督促我們要勤奮，要我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想。當(dāng)我們成人后，我們會(huì)自覺(jué)的去勤奮，去親手描繪出我們未來(lái)美好的藍(lán)圖。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于部編九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試題，希望對(duì)大家有所幫助。
一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)
1. 默寫(xiě)古詩(shī)文名篇中的名句。(10分)
(1)補(bǔ)寫(xiě)出下列詩(shī)文名句中的上句或下句。(任選其中6句)(6分)
①____________________，在河之洲。 (《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》)
②蒹葭萋萋，____________________。 (《詩(shī)經(jīng)蒹葭》)
③無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，____________________。 (李煜《相見(jiàn)歡》)
④____________________，愁云慘淡萬(wàn)里凝。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》)
⑤____________________，志在千里。 (曹操《龜雖壽》)
⑥天時(shí)不如地利，____________________。 (孟子《得道多助，失道寡助》)
⑦_(dá)___________________，并怡然自樂(lè)。 (陶淵明《桃花源記》)
⑧山水之樂(lè)，____________________。 (歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
(2)補(bǔ)充默寫(xiě)晏殊的《浣溪沙》。(4分)
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，_______________________?_______________________， _______________________，_______________________。
2. 閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(10分)
人這一輩子，無(wú)論怎樣辛勞、勤miǎn，實(shí)際上只能在極小的范圍內(nèi)經(jīng)歷生活，緩歷人生。因此，人認(rèn)知世界，十有是盲人摸象，很難有對(duì)世界的完整把握，而圖書(shū)呈現(xiàn)了人類在不同時(shí)期、不同領(lǐng)域的不同經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)識(shí)字人，只需有書(shū)在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈欄，進(jìn)入一個(gè)無(wú)邊的韁域。明明是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝?dòng)?、雪山馬跡、深宮秘聞、坊間軼事……瀆書(shū)漸久，經(jīng)驗(yàn)漸豐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)使人的心靈宛如秋天雨后的池塘，逐漸充盈。
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。(3分)
勤miǎn( ) 圈欄( ) 軼事( )
(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“________”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“__________”。(2分)
(3)結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)“盲人摸象”在文中表達(dá)的含義。(2分)
(4)文中說(shuō)“讀書(shū)使人的心靈宛如秋天雨后的池塘，逐漸充盈”，請(qǐng)你運(yùn)用比喻的手法仿寫(xiě)一個(gè)句 子：“讀書(shū)使人的__________________________________________________”(3分)
3. 運(yùn)用你課外積累的知識(shí)，完成(1)～(2)題。(4分)
(1) A 道：“第一件，要你便離了快活林，將一應(yīng)家火什物隨即交還原主金眼彪施恩。誰(shuí)教你強(qiáng)奪他的?”那廝慌忙應(yīng)道：“依得，依得?！?/p>
上面這段文字來(lái)自《水滸傳》的“__________”情節(jié)，其中A是__________。(人名)
(2)《格列佛游記》一書(shū)中尖銳而深刻的諷刺是它的靈魂。比如描寫(xiě)_______________(國(guó)名)高跟黨和低跟黨的爾虞我詐，實(shí)際是在諷刺_______________(國(guó)名)斗爭(zhēng)不休的政黨。
4. 綜合實(shí)踐活動(dòng)。(11分)
音樂(lè)無(wú)處不在，它能詮釋人生的酸甜苦辣，表達(dá)生活的喜怒哀樂(lè)。有時(shí)心情是沉重的，歌聲卻能長(zhǎng)出翅膀，帶領(lǐng)我們飛翔?，F(xiàn)在就讓我們開(kāi)展一次語(yǔ)文與音樂(lè)的聯(lián)誼活動(dòng)吧。
(1)【宣傳之聲】為了豐富大家的文化生活，九(2)班舉辦了“與聲俱來(lái)”歌唱比賽。為了營(yíng)造氣氛，請(qǐng)作為策劃人的你為活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)
(2)【成語(yǔ)之音】走進(jìn)成語(yǔ)，我們同樣會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的影子。以下成語(yǔ)可以用來(lái)形容樂(lè)音細(xì)微而連綿不斷的是__________，形容歌聲嘹亮的是__________，形容聲音熱鬧的是__________，形容音樂(lè)讓人回味無(wú)窮的是__________。(4分)
①抑揚(yáng)頓挫 ②不絕于縷 ③行云流水 ④急管繁弦 ⑤余音繞梁 ⑥響遏行云
(3)【經(jīng)典新曲】音樂(lè)人趙照讀到愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝的情詩(shī)《當(dāng)你老了》時(shí)，他忽然想到自己的母親在窗邊昏暗的燈光下的模樣，于是寫(xiě)下了歌曲《當(dāng)你老了》，請(qǐng)你閱讀下面歌詞節(jié)選，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)歌詞中表達(dá)的情感。(2分)
當(dāng)你老了/頭發(fā)白了/睡意昏沉/當(dāng)你老了/走不動(dòng)了/爐火旁打盹回憶青春
多少人曾愛(ài)你青春歡暢的時(shí)辰/愛(ài)慕你的美麗/假意或真心/只有一個(gè)人還愛(ài)你虔誠(chéng)的靈魂/愛(ài)你蒼老的臉上的皺紋
當(dāng)我老了/眼眉低垂/燈火昏黃不定/風(fēng)吹過(guò)來(lái)/你的消息/這就是我心里的歌
(4)【想唱就唱】你的同學(xué)姍姍熱愛(ài)唱歌,但生性靦腆，請(qǐng)你勸說(shuō)她參加此次“與聲俱來(lái)”歌唱比賽吧。(3分)
二、閱讀下面的文章，分別回答問(wèn)題。(55分)
[一](22分)
祖父的表
(英國(guó))斯·巴斯托
那塊掛在床頭的表是我祖父的，它的正面雕著精致的羅馬數(shù)字，表殼是用金子做的，沉甸甸，做工精巧。這真是一塊漂亮的表，每當(dāng)我放學(xué)回家與祖父坐在一起的時(shí)候，我總是盯著它看，心里充滿著渴望。
祖父病了，整天躺在床上。他非常喜歡我與他在一起，經(jīng)常詢問(wèn)，我在學(xué)校的狀況。那天，當(dāng)我告訴他我考得很不錯(cuò)時(shí)，他真是非常興奮，“那么不久你就要到新的學(xué)校去了?”他這樣問(wèn)我。
“然后我還要上大學(xué)?！蔽艺f(shuō)，我仿佛看到了我面前的路，“將來(lái)我要當(dāng)醫(yī)生?！?/p>
“你肯定會(huì)的，我相信。但是你必須學(xué)會(huì)忍耐，明白嗎?你必須付出很多很多的忍耐，還有大量的艱辛勞動(dòng)，這是走向成功的必經(jīng)之路?！?/p>
“我會(huì)的，祖父?！?/p>
“好極了，堅(jiān)持下去?！?/p>
我把表遞給祖父，他緊緊地盯著它看了好一陣，給它上了發(fā)條。當(dāng)他把表遞還給我的時(shí)候，我感到了它的分量。
“這表跟了我50年，是我事業(yè)成功的印證?！弊娓缸院赖卣f(shuō)。祖父從前是個(gè)鐵匠，雖然現(xiàn)在看來(lái)很難相信那雙虛弱的手曾經(jīng)握過(guò)那把巨大的錘子。
盛夏的一個(gè)晚上，當(dāng)我正要離開(kāi)他的時(shí)候，他拉住了我的手?！爸x謝你，小家伙”，他用一種非常疲勞而虛弱的聲音說(shuō)，“你不會(huì)忘記我說(shuō)的話吧?”一剎那，我被深深地感動(dòng)了?！安粫?huì)，祖父。”我發(fā)誓說(shuō)，“我不會(huì)忘的?！?/p>
第二天，媽媽告訴我，祖父已經(jīng)離開(kāi)了人世。
祖父的遺囑讀完了，我得知他把那塊表留給了我，并說(shuō)我能夠保管它之前，先由我母親代為保管。我母親想把它藏起來(lái)，但在我的堅(jiān)持下，她答應(yīng)把表掛在起居室里，這樣我就能經(jīng)?？吹剿?。夏天過(guò)去了，我來(lái)到了一所新的學(xué)校。我沒(méi)有很快找到朋友，有一段時(shí)間內(nèi)，我很少與其他的男孩交往。在他們中間，有一位很富有的男孩，他經(jīng)常在那些人面前炫耀他的東西。確實(shí)，他的腳踏車(chē)是新的，他的靴子是高檔的，他所有的東西都要比我們的好——直到他拿出了自己的那塊手表。
正如他自己所說(shuō)的，那表不但走時(shí)極為準(zhǔn)確，而且還有精致的外殼，難道這不是最好的表?“我有一塊更好的表?！蔽倚Q。
“真的?”“當(dāng)然，是我祖父留給我的?！蔽覉?jiān)持。
“那你拿來(lái)給我們看看?！彼f(shuō)。
“現(xiàn)在不在這兒?！?/p>
“你肯定沒(méi)有!”“我下午就拿來(lái)，到時(shí)你們會(huì)感到驚訝的!”我一直在擔(dān)心怎樣才能說(shuō)服母親把那塊表給我，但在回家的汽車(chē)上，我記起來(lái)那天正好是清潔日，我母親把表放進(jìn)了抽屜，一等她走出房間，我一把抓起表放進(jìn)了口袋。
我急切地盼著回校。吃完中飯，我從車(chē)棚推出了自行車(chē)。
“你要騎車(chē)子?”媽媽問(wèn)，“我想應(yīng)該將它修一修了?！?/p>
“只是一點(diǎn)小毛病，沒(méi)關(guān)系的。”
我騎得飛快，想著將要發(fā)生的激動(dòng)人心的時(shí)刻，我仿佛看到了他們羨慕的目光。
突然，一條小狗竄入了我的車(chē)道，我死命地捏了后閘，然而，在這同時(shí)，閘軸斷了——這正是我想去修的。我趕緊又捏了前閘，車(chē)子停了下來(lái)，可我也撞到了車(chē)把上。
我爬了。起來(lái)，揉了揉被摔的地方。我把顫抖的手慢慢伸進(jìn)了口袋，拿出了那塊我祖父引以自豪的物品?？稍诒須ど弦蚜粲幸粭l凹痕，正面的玻璃已經(jīng)粉碎了，羅馬數(shù)字也已經(jīng)被古怪地扭曲了。我把表放回口袋，慢慢騎車(chē)到了學(xué)校，痛苦而懊喪。
“表在哪兒?”男孩們追問(wèn)。
“我母親不讓我?guī)?lái)。”我撒了謊。
“你母親不讓你帶來(lái)?多新鮮!”那富有的男孩嘲笑道。
“多棒的故事啊!”其他人也跟著哄了起來(lái)。
當(dāng)我靜靜地坐在桌邊的時(shí)候，一種奇怪的感覺(jué)襲了上來(lái)，這不是因同學(xué)的嘲笑而感到的羞愧，也不是因?yàn)楹ε履赣H的發(fā)怒，不是的，我所感覺(jué)到的是祖父躺在床上，他虛弱的聲音在響：“要忍耐，忍耐……”
我?guī)缀跻蘖耍@是我年輕時(shí)代最傷心的時(shí)刻。
5. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要情節(jié)。(4分)
6. 下面是對(duì)“我”動(dòng)作的兩處描寫(xiě)，請(qǐng)品析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(4分)
(1)一等她走出房間，我一把抓起表放進(jìn)了口袋。
(2)我把表放回口袋，慢慢騎車(chē)到了學(xué)校，痛苦而懊喪。
7. 文章第一段有什么作用?(4分)
8. 為什么說(shuō)“這是我年輕時(shí)代最傷心的時(shí)刻”?(4分)
9. 結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)劚疚慕o你有關(guān)成長(zhǎng)方面哪些啟示，請(qǐng)寫(xiě)出三條。(6分)
[二](17分)
走出閱讀的“舒適圈”
梁媚
①閱讀是件令人享受的事情，但卻不能一直抱著享受的態(tài)度去做這件事情。因?yàn)槿丝傄谄鹉_尖來(lái)，才能不斷突破自身能力的天花板。
②很多人在談?wù)撘槐緯?shū)的時(shí)候，總愛(ài)用“好看”與否來(lái)衡量。對(duì)于那些以故事和情節(jié)取勝的作品而言，個(gè)人喜好固然是一條標(biāo)準(zhǔn)，但更多的書(shū)不能用讀者的舒適與否來(lái)評(píng)判。如果僅僅將閱讀停留在自己的“舒適圈”，眼界和水平勢(shì)必被自己的經(jīng)驗(yàn)和偏見(jiàn)所囚禁。
③就我的閱讀而言，也比歷了一個(gè)“走出舒適圈”的階段。大學(xué)期間，作為一名剛開(kāi)始學(xué)習(xí)國(guó)際關(guān)系的學(xué)生，我的閱讀偏好是現(xiàn)實(shí)主義相關(guān)的著作，并以此界定“好看”和“不好看”。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這并不能完全解釋所有的國(guó)際社會(huì)現(xiàn)象，于是，我開(kāi)始努力克服自己“不舒服”的閱讀感受，去完整閱讀更多的其他領(lǐng)域的經(jīng)典著作。慢慢地，我的思想變得更開(kāi)闊，對(duì)問(wèn)題的理解也更深入，收獲越來(lái)越多。嘗到甜頭之后，我開(kāi)始努力地走出一個(gè)又一個(gè)閱讀的“舒適圈”，去獲取更多新的、不同的知識(shí)。
④工作之后，職責(zé)需求推動(dòng)著我更努力去吸收新的知識(shí)，以適應(yīng)新的環(huán)境，承擔(dān)更重要的任務(wù)，這又是一輪克服不舒適感的戰(zhàn)斗。既要學(xué)習(xí)崗位上的一些新知識(shí)，又要把工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到理論中去重新學(xué)習(xí)，從初期的不適到逐步接受，再進(jìn)展到學(xué)有所得，最后變成能享受這種學(xué)習(xí)。其實(shí)，在閱讀中學(xué)習(xí)新理論、吸收新知識(shí)，都有一個(gè)形成舒適圈再打破舒適圈的過(guò)程，之后形成更大的舒適圈。隨著圈子的擴(kuò)大，腦中的內(nèi)容越來(lái)越飽滿，知識(shí)越來(lái)越豐富，能解決的問(wèn)題也越來(lái)越多。
⑤現(xiàn)實(shí)中，也有部分人不愿逃離自身的閱讀舒適圈，不愿意看外面的世界。有的人自我定位就是“拿個(gè)鐵飯碗，悠閑過(guò)日子”，不愿意在閑暇時(shí)間看一些需要“費(fèi)腦”的書(shū)。這些現(xiàn)象皆源自于人們懶于改變、安于現(xiàn)狀和害怕困難的本性。如果永遠(yuǎn)躲在舒適圈內(nèi)，就好像每天走同一條路去上班，走起來(lái)熟悉且舒適，甚至閉著眼都能走到，可一旦老路被封，便沒(méi)有新路可走。走出閱讀的舒適圈，才能看到不尋常的景色，并找到到達(dá)目的地的新路線。
⑥在信息爆炸的當(dāng)今社會(huì)，各行各業(yè)都存在專業(yè)知識(shí)交融的現(xiàn)象，我們?nèi)绻晃独眍^于自己的閱讀舒適圈，長(zhǎng)此以往，就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)面窄、看問(wèn)題片面、解決問(wèn)題不得力的情況。要跟上日新月異的現(xiàn)代社會(huì)、積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的要求，需要我們克服惰性、解放思想，通過(guò)更具“挑戰(zhàn)性”的學(xué)習(xí)，疏解“本領(lǐng)恐慌”。
⑦其實(shí)，閱讀就是在舒適圈和走出舒適圈中來(lái)回的過(guò)程，我們可以選擇舒適，但是不該一直選擇舒適。 (摘自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改)
10. 本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
11. 本文第③段主要運(yùn)用了哪些論證方法?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。(4分)
12. 請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的論證過(guò)程。(4分)
13. 根據(jù)第⑤段畫(huà)線句子，以“有的人”開(kāi)頭，為本段補(bǔ)充一個(gè)類似論據(jù)。(3分)
14. 不僅閱讀需要走出“舒適圈”，其實(shí)很多事情都需要我們走出“舒適圈”。請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母惺堋?4分)
[三]文言文閱讀(16分)
【甲】嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
【乙】范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面;食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。
15. 解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(5分)
①不以物喜 以：__________________________________
②居廟堂之高 廟堂：__________________________________
③吾誰(shuí)與歸 歸：__________________________________
④被讒受貶 讒：__________________________________
⑤謫守鄧州 謫：__________________________________
16. 翻譯下面句子。(4分)
①予嘗求古仁人之心，或異二者之為。
②或夜昏怠，輒以水沃面。
17. 文中說(shuō)“其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)’乎”，“其”指的是誰(shuí)?作者為什么要借其口說(shuō)出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”?(3分)
18.范仲淹謚號(hào)“文正”，結(jié)合甲乙兩段選文，說(shuō)說(shuō)你眼中的范仲淹。(4分)
三、寫(xiě)作(55+5分卷面分)
19. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成作文。
海灘上，一個(gè)小男孩在歡快地追逐浪花，一旁的媽媽笑著對(duì)爸爸說(shuō)：“這毫無(wú)意義的事，孩子也玩得不亦樂(lè)乎。”爸爸正色道：“追逐快樂(lè)不也是意義嗎?”
人生路上，有多少牽動(dòng)我們喜怒哀樂(lè)的追逐，有多少激勵(lì)我們上下而求索的追逐，有多少讓我們衣帶漸寬終不悔的追逐啊!。
請(qǐng)以“追逐”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)把題目補(bǔ)充完整。文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于600字;
(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名;
(3)卷面整潔，字跡清楚。
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