初三語(yǔ)文閱讀理解技巧方法2020
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初三語(yǔ)文閱讀理解技巧方法1
品味句子或語(yǔ)段
?？碱}型：結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)下列句子作簡(jiǎn)要賞析。
答題技巧：最好找詞語(yǔ)點(diǎn)評(píng)或整體點(diǎn)評(píng)：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。
類型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果
對(duì)策：(1)了解用詞之美：動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體;使用成語(yǔ)，為文章增色;關(guān)鍵詞能點(diǎn)明中心。
(2)掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻義、引伸義、雙關(guān)義。如阿來(lái)的《詞典的故事》中“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)”。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來(lái)，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)
類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。
對(duì)策：(1)了解語(yǔ)言美的幾種形式及作用
①修辭之美------修辭要領(lǐng)及作用：
答題套路：這句話運(yùn)用了--的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了??表現(xiàn)了??。(修辭手法+內(nèi)容+作用)
注意：在寫作時(shí)必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義來(lái)寫，否則就會(huì)很空。
附：常見(jiàn)的幾種修辭手法的抒發(fā)作用
(1) 比喻：形象活潑、簡(jiǎn)潔凝練地描寫物質(zhì)、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。
(2) 擬人：付與物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而到達(dá)形象活潑的效果。
(3) 夸張：凸起特征，揭示素質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
(4) 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。
(5) 對(duì)偶：使句式整潔，結(jié)構(gòu)一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補(bǔ)。
(6) 重復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能凸起文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。
(7) 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。
(8) 反詰：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。
(9) 引用：使內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、緊密。
(10)對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，凸起文章的中心。
②句式之美------如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等。(作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問(wèn)句造成懸念，感嘆句便于抒情;反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)引人深思;排比句疊句氣勢(shì)磅礴、層層深入;對(duì)偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處)
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開(kāi)頭結(jié)尾。(作用：可以給人以啟迪教育作用。)
④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。)
(2)注意答題格式：我喜歡--句，因?yàn)樗?-。
初三語(yǔ)文閱讀理解技巧方法2
分析寫作手法及作用
?？碱}型：某段(文)采用了什么寫法?有什么作用? 答題技巧：常見(jiàn)寫作手法及作用如下：
(1)象征手法： ??象征??，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
(2)對(duì)比手法 ：通過(guò)對(duì)比，突出事物或描寫對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的主題。
(3)諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。
(4) 欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。
(5)襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。
(6)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)) 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
(7)設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。
(8)文章開(kāi)篇的常見(jiàn)寫作手法有：
A、可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興手法。比如說(shuō)，興，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的
C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈??
D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采
E、開(kāi)頭用景物描寫也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。
F、開(kāi)門見(jiàn)山。
G、倒敘開(kāi)頭
(9)文章末尾的常見(jiàn)寫作手法有：
A、抒情議論結(jié)尾，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨。(又稱卒章顯志)
B、出人意料，又合乎情理
C、戛然而止，發(fā)人深省
初三語(yǔ)文閱讀理解技巧方法3
分析加點(diǎn)詞語(yǔ)或句子的含義
?？碱}型：結(jié)合語(yǔ)境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。/如何理解某句話的含義。 答題技巧：對(duì)重要加點(diǎn)詞語(yǔ)的考查
所謂的“重點(diǎn)詞語(yǔ)”，指的是含有多個(gè)義項(xiàng)的詞語(yǔ)、在句子中有特定含義的詞語(yǔ)、有指代作用的詞語(yǔ)、起修飾限定作用的詞語(yǔ)等。
1、理解詞語(yǔ)的含義
中考對(duì)詞語(yǔ)含義的考查往往不直接考詞語(yǔ)的字面義。解答此類試題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
①通讀全文，把握主旨。其實(shí)不單單是做詞語(yǔ)含義理解題，做任何題的前提都是把全文仔細(xì)閱讀一遍，把握住文章主旨再去做題才能有的放矢。
②依據(jù)語(yǔ)感揣摩詞義，結(jié)合上下文，聯(lián)系語(yǔ)境辨別、驗(yàn)證。同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境下有時(shí)其含義不同，因此，解釋詞語(yǔ)含義一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境。如重慶中考試題：揣摩“這個(gè)神秘的精靈就完成了一次生命的變異”中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。這里的“變異”是個(gè)遺傳學(xué)術(shù)語(yǔ)，但在這個(gè)具體的語(yǔ)境中，就只能理解為“蠶由蛹變成蛾的過(guò)程”。很明顯，聯(lián)系上下文內(nèi)容去解釋這個(gè)詞語(yǔ)要容易多了。
③結(jié)合修辭手法理解詞語(yǔ)含義。
④結(jié)合作者的情感傾向理解詞語(yǔ)。
2、理解句子的含義
這類試題一般會(huì)選擇那些有豐富內(nèi)涵的句子或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子來(lái)設(shè)題。如重慶中考試題：如何理解第④段劃線句“這只蝶使我的思緒得以穿過(guò)虛與實(shí)的空間”的含義。這個(gè)句子單從字面上我們是無(wú)論如何也找不到答案的。
回答這類題應(yīng)注意：
① 內(nèi)涵豐富的句子要在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上，弄清使用了何種修辭手法，用化虛為實(shí)的方法理解;結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子要采用緊縮的方法，去掉附加成分，抓住主干。
② ②句不離段，即參照本段的中心意思去理解句子。如果所考查的句子就是本段的中心句，那么理解了本段的意思，再難理解的句子也能迎刃而解。
③ 根據(jù)句子的位置理解句子含義。總結(jié)句有總括全段或全文的作用，理解它要從上文找答案;過(guò)渡句既總結(jié)上文，又領(lǐng)起下文，理解它就要前后結(jié)合;起始句總領(lǐng)下文，理解它可先理解下文。
④ 理解句子的修飾、限定成分。修飾、限定成分常常能幫助我們打開(kāi)理解句子的窗口，從中挖掘出句子的深層含義。
解釋句子可采用如下幾種方法：
① 借用法：即借用原文中具有相似意義的句子。
② 裁剪法：將分散在文章中有用的句子拼接融合在一起。
③ 壓縮法：把和語(yǔ)句有關(guān)的大段文字壓縮整理，用規(guī)范的語(yǔ)言表述出來(lái)。
④ 闡釋法：有些題目要求結(jié)合自己的實(shí)際談理解看法，這要緊扣文章主旨和語(yǔ)段的中心意思去舉例子。
初三語(yǔ)文閱讀理解技巧方法4
文段(各種文體)中指代詞指代對(duì)象的判斷：
常考題型：文中某句中的“這”指代什么?
答題技巧：
① ?？嫉闹复~有：這、那、這些個(gè)、那些、其他、以上、云云、此??;
② 通常為往前找前一句或前一段
③ 找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。
初三語(yǔ)文閱讀理解技巧方法5
記敘的人稱及作用
?？碱}型：選文某人稱來(lái)寫有什么好處?
答題技巧：
(1)第一人稱：以“我”的口吻或者角度記敘。確定是筆者本人，
作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親和力和真實(shí)感。
(2)第三人稱：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。
作用：不受時(shí)空限制，可以從多方面敘述。
(3)注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞，一般可能是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。
作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親和力，便于感情的交流。
初三語(yǔ)文閱讀理解技巧方法6
開(kāi)放性閱讀試題
?？碱}型：
① 要求根據(jù)選文材料談看法、感觸感染和啟示;
② 結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的理解;
③ 對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō);
④ 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，判斷好壞，對(duì)選文材料談自己的見(jiàn)解;
⑤ 調(diào)動(dòng)知識(shí)的堆集，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的接合(如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、著名的句子等);
⑥ 發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義;
⑦ 對(duì)文中的表現(xiàn)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。 答題技巧：這種試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容實(shí)質(zhì)意義或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與進(jìn)修要領(lǐng)、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
答題套路： 這一類型的題目它都會(huì)要求考生“談?wù)勀愕目捶ā?，“你認(rèn)為??”只要切合文題要求，所談內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義言之成理即可得分 。
(1)抒發(fā)時(shí)最好要有標(biāo)志性語(yǔ)言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為??""比如??”等標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為???！毖院?jiǎn)意賅地表白自己的觀點(diǎn)。
(2)再用“比如”、“例如”之類的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。這樣不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。
(3)抒發(fā)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。
(4)要有正確的人生觀、價(jià)值觀。
(5)語(yǔ)言要通順，抒發(fā)要流暢
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