高考語文知識點小說
你如果深入探索,就會發(fā)現(xiàn)生活中的奇妙,了解許多所不知道的道理。知識的力量讓你沉醉,甘愿深陷其中并發(fā)現(xiàn)寶藏。下面給大家分享一些關(guān)于高考語文知識點小說,希望對大家有所幫助。
一、情節(jié)
(一)一般情節(jié)的作用:
對于小說情節(jié)的作用進(jìn)行分析,一般應(yīng)從兩個方面入手:內(nèi)容上,情節(jié)本身對人物性格塑造和主題思想表達(dá)有何直接或間接的具體作用;結(jié)構(gòu)上,有無“設(shè)置懸念”“為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆”“照應(yīng)前文”“線索或推動情節(jié)發(fā)展”等作用。另外,還要注意有時從表達(dá)效果上進(jìn)行分析,即從給讀者的感受分析,如跌宕起伏、引人入勝等。
(二)情節(jié)的具體作用:
①交代人物活動的環(huán)境。
②設(shè)置懸念,引起讀者閱讀的興趣。
③引起下文,為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。
④照應(yīng)前文。
⑤線索或推動情節(jié)發(fā)展。
⑥刻畫人物性格。
⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。
(三)“情節(jié)題”的答題模式:
(1)問句、段(或某種情景)在文中有什么作用。
答題模式:
①為……情節(jié)發(fā)展作鋪墊(提供依據(jù),設(shè)置伏筆懸念)。
②表現(xiàn)了……的思想品質(zhì)(精神世界),有助于塑造……的形象。
③揭示(表現(xiàn)、突出)了……,有利于深刻表現(xiàn)主題。
(四)情節(jié)安排方式的效果
(1)就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝,扣人心弦,增強故事的戲劇性、可讀性。
(2)就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。
(3)就開頭來說有倒敘式。如《祝?!?,先寫祥林嫂的死,然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念,引人入勝。
順敘:按時間(空間)順序來寫,情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明,層次清晰。[來源:學(xué)???。網(wǎng)Z。X。X。K]
插敘:在敘述主要事件的過程中,插入另一與之有關(guān)的事件,然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實豐滿。
補敘:在敘述主要事件的過程中,補充敘述另一與之有關(guān)的事件,然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補充解釋,對下文做某些交代,照應(yīng)上下文。
平敘:敘述兩件或多件事情同一時間內(nèi)不同地點同時發(fā)生,通常是先敘一件事,再敘一件。使頭緒清楚,照應(yīng)得體。
(4)就結(jié)尾來說有戛然而止、留下空白式。給讀者想像,讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。此外,還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。
(5)貫穿情節(jié)的線索。小說線索是貫串整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它可以是小說中的某個人物、某個事物,也可以是作者的情感、小說的事件,還可以是故事中的空間、時間。如《藥》中的“人血饅頭”。
閱讀小說,抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索一般有單線和雙線兩種。尋找線索的途徑有:小說標(biāo)題和小說中的中心點。
(6)運用多種藝術(shù)手法和敘事策略,既表現(xiàn)生活本身的邏輯,同時又使情節(jié)曲折生姿,跌宕起伏,高潮或結(jié)尾平中見奇。
(五)情節(jié)結(jié)構(gòu)具體題型設(shè)置及技巧點撥
1.小說常用的開頭及作用
(1)設(shè)疑法(懸念法)。提出疑問,然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念,引出下文,并引起讀者的思考,吸引讀者把小說讀下去。具體說,其作用有:
①引起讀者的思考;
②引出下文的情節(jié);
③突出人物形象;
④揭示小說的主題。
(2)寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境,暗示了小說主人公的不幸命運。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景,以此來烘托水生嫂的美好心靈。奠定全文的感情基調(diào)。
2.小說的結(jié)局及作用
(1)分析出人意料的結(jié)局。
①從結(jié)構(gòu)安排上看,它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾,猛烈撞擊讀者的心靈,產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項鏈》。
②從表現(xiàn)手法上看,與前文的伏筆相照應(yīng),使人覺得又在情理之中。如《項鏈》,直到結(jié)尾才點出項鏈?zhǔn)羌俚模懊嬉炎髁朔P:借項鏈時主人一口答應(yīng),還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等,暗示了項鏈?zhǔn)遣恢靛X的。
(2)分析令人傷感的悲劇結(jié)局。
①從主題上看,能更好地深化主題。如《藥》,華小栓、夏瑜的死(悲劇),揭示了辛亥革命的不徹底性——沒有發(fā)動群眾。
②從表現(xiàn)人物性格上看,能更好地塑造人物性格。如《藥》,寫華小栓吃了人血饅頭后的死,突現(xiàn)了群眾(華老栓)愚昧的性格。
③這種結(jié)局令人感動,令人回味,引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》,杜十娘的死,引起讀者思考她死的原因。
(3)分析令人喜悅的大團圓結(jié)局。
①從表達(dá)效果上看,小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間,耐人尋味。
②從讀者的情感體驗上看,喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體,給人以欣慰、愉悅之感。
③從主題上看,這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對審美的追求,容易引起讀者的共鳴。
(4)分析戛然而止、留下空白的結(jié)局。留下了“空白”讓讀者想象,進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
二、鑒賞形象
1.描寫人物的方法及其作用
①外貌描寫:包括人物的容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描寫。
作用:刻畫人物的性格特征,表現(xiàn)人物的精神面貌,透露人物的內(nèi)心活動,揭示人物身份境遇,顯示人物性格變化等。
②心理描寫:對人物的心理活動(矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等)或思想變化進(jìn)行具體刻畫。
作用:細(xì)膩真實地突出了人物的思想,反映人物的性格、特點。
③語言描寫:包括對話描寫、獨白描寫等。
作用:表現(xiàn)人物性格,同時也能反映人物的內(nèi)心活動,顯示人物的身份、地位,間接地表現(xiàn)其它人物和景物,交代事情原委、推動或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展,展示作品的時代背景,揭示作品的主題思想等。
④行動描寫:對人物在典型環(huán)境中的典型動作的描寫。
作用:刻畫人物性格。
⑤細(xì)節(jié)描寫:更細(xì)膩地展示人物某一特征。如場景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等。
作用:刻畫人物性格,使形象栩栩如生,深化主題,推動情節(jié)的發(fā)展,營造一種氛圍,渲染時代氣氛、地方特色。
正面描寫和側(cè)面描寫:正面描寫不借助于人和媒介物的烘托,直接刻畫。側(cè)面描寫借助于對媒介物的描寫,來烘托所要描寫的人或物。
2.主要人物形象的作用
分析主要人物形象的作用,主要是分析人物形象的社會意義:首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性,然后結(jié)合社會現(xiàn)實分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示等。
3.次要人物形象的作用
次要人物即陪襯人物或線索人物,它的作用一般從以下幾個角度考慮:(1)為主要人物服務(wù),對主要人物起襯托作用;(2)揭示或凸顯主旨;(3)若是線索人物,自然是貫串全文的線索。
4.物象的作用
如果小說中引入特別重要的物件,其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主題等。有時反復(fù)出現(xiàn),串起相關(guān)情節(jié),從而成為文章的線索,兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?/p>
分析人物形象
身份(思想)B.社會背景(活動舞臺)C.情節(jié)(活動過程)
D.言行(心理)E.創(chuàng)作意圖F.比較
三、賞析環(huán)境描寫
1.分析環(huán)境描寫的技法
環(huán)境分類及作用
(1)社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景。
作用:①交待人物活動及其成長的時代背景,揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系;②交代人物身份,表現(xiàn)人物性格,或影響或決定人物性格;③揭示社會本質(zhì)特征,揭示主題。
(2)自然環(huán)境——人物活動的具體場景,如地點、氣候、時間、景色、場面等。
A渲染故事氣氛。增強故事的真實性。
B烘托人物形象。自然環(huán)境往往是作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格而設(shè)置的,從而顯露其性格。
C推動情節(jié)發(fā)展。
D暗示社會環(huán)境。通過對特定的自然環(huán)境描寫,來展示獨特的世態(tài)風(fēng)情,為讀者提供一夫社會歷史圖畫。
E深化作品主題。分析小說的主題,離不開對人物和情節(jié)的細(xì)致分析,也離不開對環(huán)境的認(rèn)真考察。
環(huán)境本身(交代……時間,交代……背景,營造……氛圍,渲染……氣氛)―→情節(jié)(推動,暗示,鋪墊)―→人物(烘托,映襯)―→主題(表達(dá),寄托,暗示,揭示)。
根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá):……具體描寫了……景色,營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調(diào);烘托了人物的思想感情;為下文……情節(jié)展開作了鋪墊,推動……的情節(jié)發(fā)展。
答題模式:環(huán)境+人物+情節(jié)+主題(四級循環(huán)答題法)
2.具體環(huán)境描寫作用
A、小說開頭,作用一般為定下感情或敘述基調(diào),是的敘述更舒緩自然,順理成章。
B、營造特定意境氛圍,感染讀者或主人公。
C、場景在人物出場前,功能為導(dǎo)引人物出場。如果置于小說某個情節(jié),功能可能是推動情節(jié)發(fā)展。
D、如果場景置于人物描寫之中,功能可能是揭示人物性格。
E、如果某場景作為小說主背景,其作用可能是一種象征。
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四、歸納主題
概括小說主題的技法
(1)主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種:
①以小說主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。
②用故事的形式針砭時弊。
③通過寓言,寄寓人生哲理。
④虛構(gòu)生活經(jīng)歷,反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。
(2)對主題的挖掘一般可從以下幾方面:
從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。
(3)對主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語:
①歌頌、贊揚、張揚什么。
②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。
③揭示什么人生道理。
④對什么現(xiàn)象的反思。
⑤表達(dá)了什么情感。
五、品味語言特色
1.品味語言特色的技法
(1)體會、琢磨和分析該作品的語言是否簡潔、生動、傳神、得體,是諷刺還是幽默、詼諧還是莊重、含蓄或深沉的風(fēng)格,將這種語言風(fēng)格與文章的主旨聯(lián)系起來考慮。
(2)要注意把相關(guān)詞語放入語境中,做到字不離詞、詞不離句、句不離篇;要特別注意語句深層含義的挖掘,要能依據(jù)文章的主旨、作者的觀點態(tài)度、文中人物的性格,讀出言外之意。
(3)具體在鑒賞語言時,可從遣詞造句(如包括用詞、句式,如疊字疊詞、動詞、形容詞、量詞的選用,整句散句、長句短句等),語言風(fēng)格(如:朱自清,自然淡雅,用工筆寫意蘊;周作人平和沖淡,用淡筆寫濃情;魯迅,蒼勁雄健,剛健之中見哲思等),語體角度(如:書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等)去鑒賞。
(4)熟知各種修辭格及其修辭功能,在鑒賞中能靈活運用。
2.解題技法
(1)常見設(shè)問模式
①分析文章語言運用上的特點;
②舉例分析文中人物的語言有哪些特色。
(2)解題思路
要明確語言特色包括詞語的表現(xiàn)力,句式特點,語言風(fēng)格,人物語言的個性化等。其中語言風(fēng)格有含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、典雅與通俗、柔美與樸實等;人物語言的個性化指語言符合人的身份、展現(xiàn)人的性格、表現(xiàn)人的情感,有時體現(xiàn)地域特色,有鮮明的地方色彩(鄉(xiāng)土氣息)等。
六、分析文章的結(jié)構(gòu)
分析文章結(jié)構(gòu)的技法
(1)分析小說的標(biāo)題
常見的作用有:一、線索二、情節(jié)三、暗示四、主要人物五、內(nèi)容六、事件
答題模式:一是具體的意思。(文中具體的……)二是與主題相關(guān)的意思。
(2)分析小說的開頭
開頭方法:①設(shè)疑法(懸念法):提出疑問,然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。②寫景法。常見作用:制造懸念,埋下伏筆;巧妙地引出下文,或為下文作鋪墊;推動情節(jié)的發(fā)展,或為情節(jié)的發(fā)展起推動作用;有時還能增添情趣,激發(fā)讀者的閱讀興趣。
(3)分析文中的某句話
常見作用:①結(jié)構(gòu)上,承上啟下。②內(nèi)容上,推動情節(jié)的發(fā)展或人物性格的展現(xiàn)。
七、分析寫作技巧
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分析寫作技巧的技法
(1)從語言運用角度:運用了什么修辭方法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等),有什么表達(dá)效果。
(2)從結(jié)構(gòu)安排角度:開頭結(jié)尾各有特色,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,完整勻稱;烘托鋪墊,前后照應(yīng);設(shè)置懸念,制造波瀾,起承轉(zhuǎn)合,曲折有致。線索,設(shè)置懸念,抑揚,鋪墊,暗示,節(jié)奏,突轉(zhuǎn),巧合,串聯(lián),并聯(lián)……
(3)從表現(xiàn)手法角度:是否運用了想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比,先抑后揚、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。
修辭手法:
①.比喻:化無形為有形,使抽象的事物更形象具體
A.使深奧的、抽象的事理變得淺顯易懂
B.化平淡為生動、形象
C.重要的審美作用,使人產(chǎn)生美感
答題格式:
生動形象地寫出了+對象+特性。
②.排比:能增加文章氣勢,增加感染力、說服力
A.排比句結(jié)構(gòu)整齊勻稱,音律鏗鏘,使語言具有節(jié)奏感和音樂美
B.在議論、說明文中,可以使論點闡發(fā)得更嚴(yán)密、更透徹,使條理更清楚
C.可以抒發(fā)強烈的感情,增強文章的氣勢或感染力
答題格式:強調(diào)了+對象+特性
⑤.夸張
A.可以突出事物的某個特征,或者揭示事物的本質(zhì),給讀者留下鮮明、深刻的印象
B.表達(dá)作者強烈的感情,用以諷刺或歌頌、感染讀者
C.可以引起讀者的聯(lián)想、深思和共鳴
⑥.比擬:生動形象
A.運用比擬,能托物言志
B.寓情于物,表達(dá)作者的強烈的愛憎感情
C.增強諷刺幽默,增強文章的戰(zhàn)斗力
D.把無形的抽象的事物描寫得有聲有色,可見可聞
E.使敘述生動形象
F.制造氣氛,借以傳情達(dá)意
⑦.設(shè)問:吸引讀者
A.引人注意,發(fā)人思考,強調(diào)觀點,加深印象
B.承上啟下,過渡銜接
C.波瀾起伏,避免呆滯
D.提掣全篇,帶動全文
E.用于篇末,余音不絕
⑧.反問:加強語氣
A.加強語氣以利論辯
B.加強語氣抒發(fā)強烈的感情
C.引起思考以求共鳴
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托物言志(象征)、虛實結(jié)合:使表達(dá)更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章內(nèi)涵豐富,富有哲理,給人以啟迪。
動靜結(jié)合、化靜為動:使表達(dá)中更形象生動,富有感染力。
對比、襯托(正襯和反襯):突出所描寫事物的特點,突出作者的某種感情,深化文章的主題。
白描:用字簡煉,不加渲染和烘托,有簡潔傳神的表達(dá)效果。抑揚:有先抑后揚或先揚后抑,其作用是使文章曲折有波瀾,突出喜歡贊美或批評諷刺的感情。以小見大、側(cè)面烘托等。
場面描寫:使人物情貌一覽無余。通過場面中環(huán)境和人物活動的描寫,來渲染氣氛,刻畫人物思想性格。
虛實(正側(cè)面):引發(fā)作者聯(lián)想,使人物形象特點更突出、更豐滿。
對比描寫:突出了人物的某一性格或情感。
人稱運用
第一人稱:顯得親切、自然、真實,適于心理描寫;
第二人稱:便于感情交流、進(jìn)行抒情,還能起到擬人化的作用;第三人稱:顯得客觀冷靜,不受時空限制,便于敘事和議論。
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