八年級(jí)期中考試語文試卷及答案
當(dāng)我們步入晚年，知識(shí)將是我們舒適而必要的隱退的去處;如果我們年輕時(shí)不去栽種知識(shí)之樹，到老就沒有乘涼的地方了。下面給大家分享一些關(guān)于八年級(jí)期中考試語文試卷及答案，希望對(duì)大家有所幫助。
一、積累
1.將“千里之行，始于足下?！边@句話，用工整的正楷字寫在下面的田字格內(nèi)。
2.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。
A.簽訂(qiān)惦記(diàn)交卸(xiè)脖頸(jìng)
B.提防(dī)潰退(kuì)取締(tì)阻遏(è)
C.殲滅(jiān)差使(chāi)瑣屑(xiè)寒噤(jìn)
D.憎惡(zēng)詰問(jié)震悚(sǒng)憧憬(chóng)
3.請(qǐng)標(biāo)出下面各組的錯(cuò)別字，并依次改正在后面的方格中。
A.仄歪張惶失措名副其實(shí)精疲力竭
B.荒謬不可明狀微不足道大庭廣眾
C.懼憚眼花繚亂情郁與中月明風(fēng)清
D.狼籍觸目傷懷莫名其妙富麗堂皇
4.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
A.我們學(xué)過的《愛蓮說》、《陋室銘》，都是歷來膾炙人口的名篇。
B.年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力。
C.通過對(duì)海上日出這一奇觀進(jìn)行繪聲繪色的描寫，表現(xiàn)了作者作奮發(fā)向上的思想感情。
D.有時(shí)說話就應(yīng)照直說，別拐彎抹角的。
5.找出下列作品、作者與出處搭配有誤的一項(xiàng)()
A.《阿長與<山海經(jīng)>》——魯迅——《朝花夕拾》
B.《桃花源記》——陶淵明———《陶淵明集》
C.《愛蓮說》——周敦頤一一《周元公集》
D.《核舟記》——張潮——《虞初新志》
6.下列說法表述不正確的一項(xiàng)()
A、新聞的結(jié)構(gòu)有五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。其中，標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是最主要的三個(gè)部分。
B、銘，起初是鑄或刻在器物、碑碣上記述事實(shí)、功德等的文字，后來發(fā)展成為一種述功記行的文體，有時(shí)也用來警戒和勉勵(lì)。如：墓志銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式的整齊，常用排比、對(duì)偶句。
C、說，是古代一種既可以說明、記敘事實(shí)，又也可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論，所以后來人們常把說理辨析的文章統(tǒng)稱為論說文。
D、說明文的主要表達(dá)方式是說明，描寫和議論等表達(dá)方式在說明文中不會(huì)出現(xiàn)。
7.按原文或提示默寫。
(1)坐觀垂釣者，_____。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)
(2)《陋室銘》中表明“陋室”不陋的原因的語句是：。
(3)孟浩然在《早寒江上有懷》一詩中抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，其中頷聯(lián)是：
，_____。
(4)《望岳》中表明詩人不怕困難，勇于攀登，有俯視一切的雄心和氣概的詩句是_______________________，__________________________。
(5)崔顥《黃鶴樓》一詩中，抒發(fā)懷鄉(xiāng)的詩句是：
，_____________________。
8.寫出兩句描寫戰(zhàn)爭的詩詞。
(1)，(2)，
9.將下面這則材料概括為一句話新聞。(不超過30字)
團(tuán)結(jié)奮斗創(chuàng)偉業(yè)，繼往開來寫新篇。舉世矚目的中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)15日上午在人民大會(huì)堂開幕。雄偉的人民大會(huì)堂，氣氛隆重?zé)崃摇Ｖ飨_(tái)上方懸掛著“中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)”的會(huì)標(biāo)，后幕正中是鐮刀和錘頭組成的黨徽，10面鮮艷的紅旗分列兩側(cè)。二樓和三樓的眺臺(tái)上分別懸掛著“高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗!”“偉大、光榮、正確的中國共產(chǎn)黨萬歲!”的橫幅。
開幕會(huì)上，在第十七屆中央委員會(huì)向大會(huì)作了題為《高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》的報(bào)告。
概括：
二、閱讀
(一)閱讀下面文言文，完成后面的問題。
桃花源記
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
10.解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。
(1)阡陌交通：(2)便要還家：
(3)無論魏晉：(4)處處志之：
11.翻譯句子。
(1)率妻子邑人來此絕境。
(2)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
12.研讀第二段，作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)桃花源中的人們進(jìn)行描寫的?
13.《桃花源記》一文作者設(shè)計(jì)漁人再找到桃花源而不得，劉子驥“未果”，這樣設(shè)計(jì)有什么用意?為什么作者要設(shè)計(jì)這樣的結(jié)局?聯(lián)系作者的生平簡要分析。
(二)閱讀下面文章，完成后面問題。
善意
(1)搬新家后，黃昏將近時(shí)我喜歡倚在陽臺(tái)上，看街道上人群熙攘，每一張臉上都寫滿了即將歸家的松弛和喜悅。
(2)很是偶然地看到對(duì)面陽臺(tái)上的目光，干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥兒，落單在荒原，找不到將要飛去的方向。
(3)那雙眼睛剛能露在陽臺(tái)的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是樓下的孩子們發(fā)出了快樂的叫喊，她想看清自己不曾擁有的歡樂，跳完之后，她的嘴角會(huì)微微上揚(yáng)，眼神飛快跌回寂寞。她的眼睛讓我的心顫了一下，那種眼神不是她該擁有的，她那么小，看上去不過五歲左右的樣子。
(4)我與小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手豎在耳朵上，做個(gè)小白兔蹦跳的姿勢，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在陽臺(tái)上和她對(duì)望，彼此隔了些距離，說話很費(fèi)力，我就用手勢逗她玩，她看著我靜靜地笑，看得出她的手勢表達(dá)不是很好，總是一伸手，又羞澀地縮了回去。
(5)后來，她母親到了陽臺(tái)上，大約是叫她進(jìn)去吃晚飯，我沖她揚(yáng)了揚(yáng)手，表示再見，她別著小小的腦袋[甲](A.戀戀地;B.傻傻地：C.恨恨地)望著，忽然地?fù)P起了手，向我表示再見，雖然她的手被媽媽[乙](A.緩緩地;B.飛快地;C.勉強(qiáng)地)捉了回去，可是，我還是看見了她沒有拇指的右手。
(6)我的心，忽然地疼了一下，手就那么揚(yáng)著，久久地沒有收回。
(7)對(duì)面陽臺(tái)的門砰地關(guān)上，隔著玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強(qiáng)的臉色。我瞬間明白了許多……
(8)從那以后，我總?cè)滩蛔∠肴タ磳?duì)面陽臺(tái)上的眼神。黃昏時(shí)，面目冷清的母親總是嚴(yán)嚴(yán)攥牢她小小的右手，目不斜視地穿過住宅小區(qū)的花園，遇到相熟的街坊，亦不肯停下來打招呼，拽著對(duì)街上的熱鬧無限留戀的女兒上樓，然后，小女孩的眼睛便出現(xiàn)在對(duì)面陽臺(tái)上。
(9)看見我時(shí)，小女孩依舊會(huì)頑皮地做個(gè)鬼臉，我的心悵悵的，她總會(huì)長大的，總要獨(dú)自面對(duì)人生的風(fēng)雨，那時(shí)，她的自尊還能像在母親的保護(hù)下那樣倔強(qiáng)站立么?
⑽周末，女兒瀟瀟從寄宿幼兒園回來，我?guī)ズ＿叄h(yuǎn)遠(yuǎn)看見小女孩和她的母親在離人群較遠(yuǎn)的沙灘上玩。我忽然有點(diǎn)沖動(dòng)：“瀟瀟，想不想交個(gè)新朋友?你看，那位小朋友就住在我們家對(duì)面，很可愛的。但是，小朋友的右手沒有拇指，做朋友時(shí)，不能盯著她的右手看，也不能表示好奇。”瀟瀟很奇怪，問：“為什么?”
⑾“因?yàn)樾∨笥褯]有拇指已經(jīng)很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經(jīng)忘了，傷心也成為過去了，問她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會(huì)很傷心的?！?/p>
⑿瀟瀟似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，奔向小女孩。
⒀在這個(gè)世界上，善意有很多種表達(dá)方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暫時(shí)的貧窮都需要施舍，亦不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫。因?yàn)?，某些不合時(shí)宜的善意表達(dá)，只會(huì)傷害到他們的自尊。有時(shí)，忽略是表達(dá)善意的更好方式，它遠(yuǎn)要比及時(shí)伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈。
⒁小女孩面對(duì)瀟瀟伸出去的手，怯怯地看了看母親。瀟瀟亦回頭張望我，我用微笑鼓勵(lì)她。顯然，那母親認(rèn)出了我，沖小女孩勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起她，玩起了堆城堡的游戲。
⒂那天，小女孩和瀟瀟玩瘋了，她的母親望著她興奮得通紅的小臉蛋，眼里盈滿了淚光……
14.“小女孩的眼睛”始終牽扯著“我”敏感的心。揣摩第(3)段的“我的心顫了一下”，第(6)段的“我的心，忽然地疼了一下”，第(9)段的“我的心悵悵的”這三處語句，聯(lián)系上下文分別指出產(chǎn)生這些心理的具體原因。
15.結(jié)合語境，揣摩語言：
(1)從第(5)段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~：[甲][乙]
(2)第(8)段“面目冷清的母親總是嚴(yán)嚴(yán)攥牢她小小的右手”一句中有動(dòng)詞“攥”。結(jié)合你對(duì)“母親”這個(gè)形象的理解，聯(lián)系上下文說說這個(gè)動(dòng)詞有何表達(dá)效果。
16.作者認(rèn)為“有時(shí)，忽略是表達(dá)善意的更好方式，它遠(yuǎn)要比及時(shí)伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈”。你認(rèn)同作者的看法嗎?結(jié)合你的閱讀感受或生活體驗(yàn)，具體說說你的理由。
(三)閱讀下面的文字，完成后面的問題。
園林建筑的空間美感
宗白華
①園林建筑的藝術(shù)處理，是處理空間的藝術(shù)。
②中國的園林是很發(fā)達(dá)的。北京故宮三大殿的旁邊，就有三海，郊外還有圓明園、頤和園等等，這是皇帝的園林。民間的老式房子，也總有天井、院子，這也可以算作一種小小的園林。
③宋代郭熙論山水畫，說“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”。可行、可望、可游、可居，這也是園林藝術(shù)的基本思想。園林中也有建筑，要能夠居人，使人獲得休息，但它不只是為了居人，它還必須可游，可行，可望。“望”最重要。一切美術(shù)都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用(頤和園的長廊不但引導(dǎo)我們“游”，而且引導(dǎo)我們“望”)，就是“住”，也同樣要“望”。窗子并不單為了透空氣，也是為了能夠望出去，望到一個(gè)新的境界，使我們獲得美的感受。
④窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉墻列著許多小窗，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅小畫。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫的境界就無限地增多了。
⑤明代人有一小詩，可以幫助我們了解窗子的美感作用：一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶寂無人，春風(fēng)自吹入。
⑥這個(gè)小房間和外部是隔離的，但經(jīng)過窗子和外邊聯(lián)系起來了。沒有人出現(xiàn)，突出了這個(gè)小房間的空間美。這首詩好比是一幅靜物畫，可以當(dāng)作塞尚畫的幾個(gè)蘋果的靜物畫來欣賞。
⑦不但走廊、窗子，而且一切樓、臺(tái)、亭、閣，都是為了“望”，為了得到和豐富對(duì)于空間美的感受。
⑧頤和園有個(gè)匾額叫“山色湖光共一樓”。這就是說，這個(gè)樓把一個(gè)大空間的景致都吸收進(jìn)來了。蘇軾詩“賴有高樓能聚遠(yuǎn)，一時(shí)收拾與閑人”就是這個(gè)意思。頤和園還有個(gè)亭子叫“畫中游”?！爱嬛杏巍?，并說這亭子本身就是畫，說，這亭子外面的大空間好像一幅大畫，你進(jìn)了這亭子，也就進(jìn)入到這幅大畫之中。所以明人計(jì)成在《園冶》中說：“軒楹高爽，窗戶鄰虛。納千頃之汪-洋，收四射之爛漫。”
⑨概括說來，中國園林建筑的空間美，當(dāng)如沈復(fù)所說的：“大中見小，小中見大，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，或藏或露，或淺或深……”這也是中國一般藝術(shù)的特征。
17.在作者看來，中國園林建筑除了應(yīng)該遵循的思想外，尤其應(yīng)該滿足的要求。
18.閱讀文章第③段，請(qǐng)用簡短的話說說中國園林建筑中的窗子主要具備那兩種功能?
19.說說文章第⑦段在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用?
20.根據(jù)本文所提供的相關(guān)知識(shí)，說說為什么民間老式房子的天井、院子，也可以算作一種小小的園林?
21.請(qǐng)?jiān)谖恼碌冖喽蔚臋M線處填充一組對(duì)應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞。
22.積累鏈接：在小學(xué)時(shí)，我們?cè)?jīng)學(xué)過杜甫的一首《絕句》，其中有兩句詩寫出了門窗“可望”的審美效果，請(qǐng)你默寫出相關(guān)詩句。
三、寫作
23.詩人說，人生沒有愛，就像春天里沒有鮮花。哲人說，愛，這是標(biāo)志人類高尚氣度之美的花朵。我們說，愛，常常讓我們歡欣，有時(shí)，也讓我們煩憂。請(qǐng)結(jié)合你的生活感受，選擇一個(gè)方面，以“愛，帶給我”為題，寫一篇600字左右的文章;要求：①把題目補(bǔ)充完整。②寫出真情感受。
參考答案
1.略。2C3.惶一皇明一名與一于籍一藉4.B5.D6.D7.(1)徒有羨魚情(2)惟吾德馨(3)我家襄水曲，遙隔楚天端(4)會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小(5)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁8.略
9.中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)l5日在京開幕，作重要報(bào)告。10—11.略l2.一是活動(dòng)(往來種作)，二是穿戴(男女衣著，悉如外人)，三是精神狀態(tài)(黃發(fā)垂髫，并怡然自樂)。13.陶淵明生活在東晉時(shí)期，戰(zhàn)亂頻繁，人民流離失所，他對(duì)這一黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)極為不滿，對(duì)受苦受難的勞動(dòng)人民深切同情，因此虛構(gòu)了一個(gè)寧靜安樂、民風(fēng)淳樸的美好境界，表達(dá)了人民對(duì)美好生活的向往。以此來寄托自己的社會(huì)理想。然而在當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)中這樣的理想的地方無處可尋是不存在的，含蓄表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。
14.答題要點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地指出產(chǎn)生相關(guān)心理的具體原因。例如：第(3)段“我的心顫了一下”——看到小女孩寂寞的眼神……第(6)段“我的心，忽然地疼了一下”一一發(fā)現(xiàn)小女孩右手沒有拇指……第(9)段“我的心悵悵的”一一擔(dān)心母親的過分保護(hù)，會(huì)導(dǎo)致小女孩長大后無法獨(dú)自面對(duì)人生風(fēng)雨。
15.(1)[甲]A[乙]B(2)答題要點(diǎn)：聯(lián)系對(duì)母親形象的理解來體會(huì)“攥”的表達(dá)效果。酌情給分。例如：“攥”緊緊地、用力地握住;生動(dòng)傳神地寫出母親生怕別人發(fā)現(xiàn)女兒的殘疾、擔(dān)心女兒自尊心受到傷害的心態(tài)。
16.答題要點(diǎn)：允許考生有自己個(gè)性化的見解，關(guān)鍵要能自圓其說。有自己明確的觀點(diǎn);有較充足的依據(jù)、能自圓其說。例一：從文本閱讀感受或生活體驗(yàn)出發(fā)，贊同作者的觀點(diǎn)……例二：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，有獨(dú)到的見解，且能自圓其說……例三：從辯證的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)不同的情況應(yīng)用不同的方式。
17.可行、可游、可居;可望
18.一是透氣功能;二是審美功能。(摘抄文中原句作答亦可)
19.起承上啟下的作用。(答“過渡作用”亦可)
20.因?yàn)槊耖g老式房子的天井、院子，既“可居”，又“可望”，符合園林藝術(shù)的特點(diǎn)，所以，也可以算作一種小小的園林。(意近即可)
21.不是……而是……
22.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
23.按照第一單元作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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