高考政治答題找準(zhǔn)題眼的方法
高考政治復(fù)習(xí)備考高考政治答題找準(zhǔn)題眼的方法。高考政治題答題模板，所謂“題眼”，是指試題考查的重點(diǎn)或主旨所在。下面給大家分享一些關(guān)于高考政治答題找準(zhǔn)題眼的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
高考政治答題找準(zhǔn)題眼的方法
1.選擇題的“題眼”推定
選擇題由題干和題肢共同組成，其答題要求是根據(jù)題干的規(guī)定性從所給題肢中選擇恰當(dāng)?shù)模闯Ｕf(shuō)的以干取肢。因此，選擇題的“題眼”，總體上可以認(rèn)為是題干的答題指向。這種答題指向往往通過(guò)一些關(guān)鍵詞、限定條件、設(shè)問(wèn)的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，要摳準(zhǔn)“題眼”，就必須抓住這些關(guān)鍵詞、限定條件、設(shè)問(wèn)的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)。對(duì)于所給出的題干比較簡(jiǎn)單的選擇題，主要就是通過(guò)抓關(guān)鍵詞來(lái)確定答題的指向?，F(xiàn)在的選擇題，題干部分更多的是采用材料加設(shè)問(wèn)的方式。從材料的呈現(xiàn)形式上看，材料包括文字材料、圖、表格等，其中文字材料又可具體分為時(shí)事、名言警句等。從設(shè)問(wèn)方式上看，設(shè)問(wèn)方式也是多樣化的，而且，在設(shè)問(wèn)中還會(huì)加上諸如“現(xiàn)階段”“該市”“主要”“根本”等限定條件。要準(zhǔn)確把握“題眼”，明確答題指向，就必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)重點(diǎn)研讀設(shè)問(wèn)，根據(jù)設(shè)問(wèn)的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行推定。一般來(lái)說(shuō)，設(shè)問(wèn)能直接表明題目要考查的方向。如“說(shuō)明”“體現(xiàn)”等是要求選擇題肢中與題干材料相符合的道理;“是因?yàn)椤薄盎凇钡仁且筮x擇導(dǎo)致題干材料中這種結(jié)果(現(xiàn)象)出現(xiàn)的原因;“有利于”“意義在于”等是要求選擇題干材料所述事實(shí)能帶來(lái)的積極影響。
(2)重視隱性“題眼”的挖掘。大部分試題的“題眼”通過(guò)設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞都可以明確把握，但有些試題的“題眼”卻在題干設(shè)問(wèn)中不能完整地表現(xiàn)出來(lái)，僅從設(shè)問(wèn)上不能判斷出答題的指向，需要結(jié)合題肢才能明確看出。
(3)結(jié)合限定條件進(jìn)行推定。抓住限定條件是把握“題眼”的前提，在審題時(shí)，對(duì)于時(shí)空(現(xiàn)階段、在這里等)、程度(最、根本、主要等)、主體(黨、政府、企業(yè)、公民等)、知識(shí)范圍(認(rèn)識(shí)論、辯證法等)等限定條件以及其他一些限定條件，考生必須高度重視。
(4)根據(jù)題干材料與設(shè)問(wèn)的邏輯關(guān)系進(jìn)行推定。大多數(shù)試題是以全部題干材料作為設(shè)問(wèn)基礎(chǔ)的，這些題目在最后通常用“這說(shuō)明”“這體現(xiàn)了”“材料表明”等進(jìn)行設(shè)問(wèn)。這樣在推定“題眼”，把握答題指向時(shí)，必須對(duì)題干材料進(jìn)行全面準(zhǔn)確的分析。對(duì)于層次單一的材料，要注意在把握關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上分析材料的中心意思;對(duì)于復(fù)雜的材料在分析時(shí)要注意分層，把握能夠體現(xiàn)每一層信息的關(guān)鍵詞，在分層的基礎(chǔ)上概括出材料的中心意思。
2.主觀題的“題眼”推定
高考政治答題技巧一般來(lái)說(shuō)，除辨析題外，主觀題的“題眼”同選擇題一樣，也可認(rèn)為是答題指向。在主觀題“題眼”的推定過(guò)程中，要注意以下幾個(gè)方面：
(1)審設(shè)問(wèn)范圍。這就要求明確答題時(shí)所依據(jù)的知識(shí)范圍，看這個(gè)知識(shí)范圍屬于經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治，還是選修模塊知識(shí)。在回答時(shí)要注意兩點(diǎn)：第一，設(shè)問(wèn)范圍是隱性的，需要結(jié)合設(shè)問(wèn)與題干材料來(lái)確定;第二，答題所依據(jù)的知識(shí)可能具體到某一模塊的某一知識(shí)點(diǎn)上，因此答題時(shí)不能超過(guò)這個(gè)范圍。
(2)審設(shè)問(wèn)中的主客體。設(shè)問(wèn)的主客體不同，答題的方向就不同。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)學(xué)的主體通常有國(guó)家(政府)、企業(yè)(經(jīng)營(yíng)者)、個(gè)人(消費(fèi)者)等，哲學(xué)的主體通常是各種具體的哲學(xué)觀點(diǎn)，政治學(xué)的主體通常有國(guó)家(國(guó)家機(jī)關(guān))、黨、公民、各類組織(含國(guó)內(nèi)國(guó)際)等。另外，試題中的相關(guān)材料也可能成為設(shè)問(wèn)的主體。設(shè)問(wèn)的客體就是設(shè)問(wèn)中要求分析的對(duì)象。
(3)審設(shè)問(wèn)的指向。要弄清設(shè)問(wèn)究竟是要求回答“是什么”“為什么”，還是要求回答“怎么辦”。如果是要求根據(jù)材料歸納問(wèn)題、道理、啟示或者要求分析材料所體現(xiàn)的某一知識(shí)等，則是要求回答“是什么”;如果是要求運(yùn)用某個(gè)知識(shí)分析說(shuō)明材料，則是要求回答“為什么”;如果是要求針對(duì)材料提供的信息探討措施、提出建議等，則是要求回答“怎么辦”。
高考政治第二輪復(fù)習(xí)建議
一、通覽全書(shū)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的回顧與內(nèi)化，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系
無(wú)論是對(duì)單科考試，還是綜合考試，考生都要老老實(shí)實(shí)地回歸課本，通覽全書(shū)，整合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)知識(shí)體系，讓所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，立體化，才能真正達(dá)到運(yùn)用自如的程度。因?yàn)榈谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，范圍也比較廣，復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容很容易就被遺忘，而面臨考前的強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)遺忘的基本概念，基本思維方法又不能全部覆蓋，加上一模的試題起點(diǎn)不會(huì)很高，這就要求考生在第二輪復(fù)習(xí)中仍然要不間斷地回顧基本概念和原理，回顧難點(diǎn)和疑點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，以對(duì)三門(mén)課的知識(shí)進(jìn)行全面理解與掌握，進(jìn)而創(chuàng)造性地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
二、突出時(shí)政熱點(diǎn)，注重聯(lián)系實(shí)際
關(guān)心國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，并運(yùn)用所學(xué)的馬克思主義理論、觀點(diǎn)、方法來(lái)認(rèn)識(shí)這些重大的時(shí)事政治，是政治學(xué)科特有的功能，也是文科綜合命題的主要側(cè)重點(diǎn)。
針對(duì)時(shí)事政治的復(fù)習(xí)，應(yīng)從兩方面著手：①養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，堅(jiān)持收聽(tīng)新聞廣播，看新聞報(bào)道，較熟悉地掌握本年度內(nèi)的重大時(shí)事政治。特別是關(guān)心黨和國(guó)家現(xiàn)行的重大政治經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容及意義。②要特別注意關(guān)心那些以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為紐帶串聯(lián)知識(shí)培養(yǎng)能力的熱點(diǎn)問(wèn)題、重大政治現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等問(wèn)題，并對(duì)上述問(wèn)題能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)、分析、解釋，然后作出正確的回答。
第二輪復(fù)習(xí)是以鞏固、完善、綜合、提高為指導(dǎo)思想，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行消化，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系的過(guò)程。鞏固，即鞏固第一輪學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化知識(shí)系統(tǒng)的記憶;完善是通過(guò)專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步完善強(qiáng)化知識(shí)體系;綜合，是減少單一知識(shí)的訓(xùn)練，增強(qiáng)知識(shí)的連接點(diǎn)，增強(qiáng)題目的綜合性和靈活性;提高，是培養(yǎng)、提高思維能力，概括能力以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。鑒于第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，我們提出以下幾個(gè)建議：
1.在老師復(fù)習(xí)提綱的引導(dǎo)下，根據(jù)自己知識(shí)掌握情況，建立有針對(duì)性的個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，提高聽(tīng)課的效率，深刻體會(huì)老師對(duì)問(wèn)題的分析過(guò)程，密切注意老師解決問(wèn)題時(shí)的“突破口，切入點(diǎn)”，及時(shí)修正自己的不到之處，以在糾正中強(qiáng)化提高。
2. 切忌簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和平面化的“專題復(fù)習(xí)”，要在深刻掌握基本概念和理解基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，歸納分類，把散見(jiàn)于課本各章節(jié)中的內(nèi)容予以縱橫聯(lián)系，形成前后貫通、左右并串、相互聯(lián)系、條塊分明、專一集中、全面系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí)是一個(gè)歸類的過(guò)程，這種歸類就好像“梳頭發(fā)”、“扎辮子”，頭腦中留下的不是一團(tuán)團(tuán)“麻”，而是一條條“線”，從而理清了頭緒，減少了相互混淆，加深了理解記憶?；痉椒ㄓ袃煞N：一是以知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系為紐帶把相關(guān)知識(shí)融合起來(lái);二是以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為紐帶把相關(guān)知識(shí)銜接起來(lái)。
3.打破知識(shí)和技能的固有結(jié)構(gòu)壁壘，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活熱點(diǎn)問(wèn)題，形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)，逐步提高分析和解決問(wèn)題的能力。
4.加強(qiáng)閱讀分析能力的訓(xùn)練，平時(shí)做題時(shí)要養(yǎng)成一個(gè)良好的讀題、審題習(xí)慣，強(qiáng)化用數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性。
提高高考政治復(fù)習(xí)效率之妙招
回歸梳理課本
高考試題年年變，但考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路一直沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些?這就需要按照《考試手冊(cè)》中的知識(shí)體系把散落在課本中的知識(shí)框架整理清楚。值得注意的是，有不少同學(xué)盲目地做一套又一套的復(fù)習(xí)卷，又在老師指導(dǎo)下“對(duì)答案”，甚至是猜題押題式地背誦現(xiàn)成的復(fù)習(xí)題及其答案去對(duì)付高考，這個(gè)希望是必定要落空的。
整理檢視錯(cuò)誤
把過(guò)去所做試卷認(rèn)真整理，檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到自己知識(shí)上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規(guī)范上的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些進(jìn)行訓(xùn)練，以警示自己在高考中不犯相同的錯(cuò)誤。
慎選模擬試卷
在最后復(fù)習(xí)沖刺階段，一定要正確處理高考試卷與模擬試卷的關(guān)系：前者科學(xué)性強(qiáng);難易適中，規(guī)范性強(qiáng);設(shè)問(wèn)角度巧妙，設(shè)問(wèn)間聯(lián)系密切;答案緊扣題意。而后者相對(duì)來(lái)說(shuō)科學(xué)性較差;或過(guò)難或過(guò)易，設(shè)問(wèn)常常過(guò)于直白，設(shè)問(wèn)間聯(lián)系欠緊密。這一階段建議一定要選用經(jīng)過(guò)有關(guān)專家審閱的模擬試卷，最重要的要研究近幾年的高考試卷，以明確高考試題的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己各項(xiàng)能力有哪些欠缺。
訓(xùn)練審題能力
考試卷中所有試題的情景材料都屬于社會(huì)生活中重要的熱門(mén)話題，讓大家所了解。只不過(guò)在編制高考試題時(shí)，有了新角度、新問(wèn)題和新要求，已經(jīng)不是我們?cè)谶@本或那本輔導(dǎo)資料中見(jiàn)過(guò)的具體形式和要求，不能照搬照抄。高考總復(fù)習(xí)是一個(gè)在老師指導(dǎo)下艱苦的自我學(xué)習(xí)過(guò)程，要養(yǎng)成習(xí)慣，拿到題目，不要馬上動(dòng)筆，仔細(xì)閱讀題目，一是具體地分析情景材料，全面地領(lǐng)會(huì)并把握住它的基本內(nèi)容;二是注意把握試題的基本意圖和設(shè)問(wèn)指向，使自己能夠在答題前迅速整理出思路，寫(xiě)出符合要求的答案。而一部分同學(xué)若在答題時(shí)有創(chuàng)意，還可能酌情加分。
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