中考政治四大復(fù)習(xí)方法
對于中考政治的復(fù)習(xí)，要循序漸進，但也要配合適當(dāng)?shù)拇痤}技巧，才能事半功倍。有什么好的復(fù)習(xí)方法嗎?那么接下來給大家分享一些關(guān)于中考政治四大復(fù)習(xí)方法，希望對大家有所幫助。
中考政治四大復(fù)習(xí)方法
(一)循環(huán)復(fù)習(xí)法
循環(huán)往復(fù)，不斷重復(fù)，加深理解與記憶的一種復(fù)習(xí)方法。這種方法可用于固定的內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也適用于累加知識的復(fù)習(xí)。比如，多次復(fù)習(xí)一章、一單元或一本書的內(nèi)容，每次復(fù)習(xí)都不是簡單機械地重復(fù)，而是螺旋式上升，不斷獲得新收獲。學(xué)了第一節(jié)，及時復(fù)習(xí);學(xué)過第二節(jié)，再將第一、二節(jié)的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍，如此類推，建立新舊知識間的聯(lián)系，提高熟練程度。循環(huán)復(fù)習(xí)法在功效上優(yōu)于及時復(fù)習(xí)法，可以彌補其零散、不系統(tǒng)的缺陷，加強知識的內(nèi)在邏輯性、系統(tǒng)性。再者，循環(huán)復(fù)習(xí)法又具有一定難度，要求學(xué)生從概念、原理的掌握，到應(yīng)用理論，聯(lián)系實際，做到每增加一次復(fù)習(xí)，對于能力培養(yǎng)和知識掌握就是一個提高。循環(huán)復(fù)習(xí)的目的在于熟練。通常，識記材料的性質(zhì)、學(xué)習(xí)的程度和學(xué)習(xí)的方法是影響遺忘的因素。一般說來，熟練的動作，遺忘最慢;學(xué)習(xí)程度越高，遺忘就越慢;形象的材料比較容易長久保持。政治課的概念、原理，多數(shù)是抽象的理性知識，缺乏形象直觀性，不易被學(xué)生所接受。有效的方法是增加學(xué)習(xí)強度。據(jù)研究，過度學(xué)習(xí)50%，記憶效果最佳。學(xué)習(xí)程度提高還會促進學(xué)生運用知識的熟練性、準(zhǔn)確性和靈活性。
(二)比較分析法
政治課教學(xué)中正確認(rèn)識和區(qū)分基本概念、原理的方法，同時又是識記教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)方法。比較，是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)以確定事物異同的思維過程。分析，是把事物的整體分解為若干部分或方面，把事物整體的個別特征或個別屬性分解出來的過程。具體地講，比較分析法就是通過對教學(xué)內(nèi)容的相同點、不同點的對比，通過對客觀事物的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客觀、全面、深刻地認(rèn)識事物的方法。運用這種方法，對客觀事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主體，也看到與它相聯(lián)系的外部條件;既分析現(xiàn)象，出能透過現(xiàn)象看到它的本質(zhì);既能認(rèn)識它的現(xiàn)狀，出能比較準(zhǔn)確地預(yù)見它的未來。比較分析法是政治課復(fù)習(xí)的重要思維程序。在復(fù)習(xí)時，一定要注意教材內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，把教材各部分內(nèi)容進行分析與比較，使學(xué)生從整體上把握知識，集會教材內(nèi)容的精神實質(zhì)，并從其內(nèi)在聯(lián)系中加深理解和靈活運用有關(guān)理論知識。比較分析法在政治課教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在各類練習(xí)題的解答上，例如：比較題，分析判斷題，理解題，說明題等。在練習(xí)中，訓(xùn)練基本功，培養(yǎng)運用理論分析說明實際問題的能力。它要求學(xué)生具有一定的分析能力，熟悉復(fù)習(xí)步驟，按照各類習(xí)題的解答方式，由簡單到復(fù)雜、由易到難地進行。必要時，教師應(yīng)給予正確的誘導(dǎo)和概括性的結(jié)論。比較分析法是一種具體的、實用性的復(fù)習(xí)方法，在時間安排上沒有明確規(guī)定，可同及時復(fù)習(xí)法、小結(jié)復(fù)習(xí)法、總結(jié)復(fù)習(xí)法交叉使用，形成立體復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。
(三)綜合歸類與概括提煉法
綜合，是在認(rèn)識讓把事物的各個部分或不同特性、不同方面結(jié)合起來的過程。它與分析是兩種相反的思維過程，二者緊密聯(lián)系，不可分割。綜合以分析為前提，沒有分析，認(rèn)識就無法深入;分析后又必須綜合，沒有綜合，就無法把握事物的整體。綜合同樣是政治課教學(xué)中不可缺少的重要一環(huán)。通過比較、分析，找出事物之間的相同點和不同點，根據(jù)這些異同點，對事物加以分類、綜合，最后得出事物普遍特征的方法就是綜合歸類與概括提煉法。綜合歸類與概括提煉法在政治課復(fù)習(xí)中的主要作用是：①系統(tǒng)地掌握基本概念和基本原理。教師可按照一定標(biāo)準(zhǔn)，把基本概念、原理歸類，集中復(fù)習(xí)。這樣分類集中復(fù)習(xí)，不但記憶牢固，而且明確其所屬，便于應(yīng)用。②有利于理論聯(lián)系實際，在熟練掌握馬列主義基礎(chǔ)知識并能靈活運用的基礎(chǔ)上，進行理論聯(lián)系實際的綜合復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固所學(xué)知識，而且能夠提高分析問題、認(rèn)識問題的能力和理論聯(lián)系的水平，更重要的是，在理論聯(lián)系實際的運用中，提高學(xué)生的思想覺悟。③從眾多的感性材料中，抽象、概括出理性結(jié)論，鍛煉學(xué)生的抽象、概括能力，也有利于理性結(jié)論的掌握。綜合與概括提煉法要求高、難度大，不僅局限于某一節(jié)課的內(nèi)容，而且要根據(jù)知識體系，進行跨度較大的綜合訓(xùn)練，故它適用于高年級、抽象思維能力的學(xué)生?？傊?，它是一種側(cè)重培養(yǎng)分析問題、解決問題能力的復(fù)習(xí)方法，運用得法，會收到良好的效果。
(四)嘗試回憶自我檢測法
“嘗試回憶”是心理學(xué)術(shù)語，也叫“試圖回憶”。在材料還沒有完全記住之前，蓋上書本盡力回憶學(xué)習(xí)材料，這種復(fù)習(xí)方式叫試圖回憶。這種復(fù)習(xí)方法在記憶、復(fù)習(xí)中效果較好。因為嘗試回憶時，進行著各級主動的心智活動，看到成功又會感到成功感，激起進一步學(xué)習(xí)的動機，有利于識記的進行。同時它又是一個自我檢查的過程，能了解教材的重點和難點，明白哪些已經(jīng)記住，哪些尚未記住，有助于更好地分配復(fù)習(xí)時間，有針對性地采取補遺復(fù)習(xí)。這種方法的優(yōu)點在于簡單易行，學(xué)生可獨立運用，無需教師指導(dǎo)和事先制訂周密的計劃;出不需要特殊條件和設(shè)備，比較容易掌握。
初中政治答題技巧
一：選擇題
1.審清題干、題肢，抓關(guān)鍵詞語。
2.一眼看下去就知錯誤的選項，首先要排除(逆向選擇除外)
3.題肢本身無錯，但不符合題干者，亦排除。
4.相信第一選擇，除非的確搞錯，否則不要隨便改動。
附：十種情況不選 ：
(1)表述有錯者不選 、(2) 肢干不符者不選、(3) 肢干雙重者不選 、(4) 因果相悖者不選、(5)正誤相混者不選、 (6)肢干矛盾者不選、(7) 間接聯(lián)系者不選 、(8) 范圍不符者不選、(9)要求單一者不選、 (10)反向選擇者不正選 。
二：簡答題
1.弄清題目的蘊涵性。通常包括：是什么?為什么?怎么樣?
2.把握題目的限制性
3.從緊扣題目中的關(guān)鍵詞人手，揭示出題眼
4.分層
5.注意答題的全面性
6.行文過程可簡潔明了。
三：辨析題
通?？紝W(xué)生辨證的或階級分析的知識。有合理的有不合理的、有本質(zhì)有現(xiàn)象。(1) 用全面觀點分析，抓關(guān)鍵詞，力求找到合理的地方和不合理的地方。 (2) 凡牽涉資本主義，國家、民主的，必須注意階級性。
答題時注意：(1) 發(fā)現(xiàn)過程中下結(jié)論 、(2) 運用課文原理時，如果是 合理的：原理+扼要分析(說明為什么合理); 如果是不合理的：原理+分析(說明為什么不合理，并指出合理的是什么)
三、辨析題
辨析題要求考生對試題報提供的觀點和材料，運用正確的立場、觀點和方法，進行較科學(xué)的分析和辨別。這種題型不僅可以考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，還可以考查考生的辨證思維能力。它要求考生對試題有辨有析，辨析結(jié)合。
常見的辨析題類型有以下幾種：
(一)材料辨析題：它不同于簡單的是非辨析題，要求作答時既要辨別，又要分析，還要評判。
解答此類題時應(yīng)先分析道理,再評判是非，其中析是“關(guān)健”，是主體，如何把握分析要領(lǐng)：(1)要順著試題所指示的問題，找出分析的目標(biāo)，試題所揭示的問題，可能是一個，也可能是多個。即采用“順藤摸瓜”的方法。 (2)尋找課本中對試題所提問的論述。 (3)透過分析，對相應(yīng)觀點作出評判。
如：電視臺記者去一家對環(huán)境造成嚴(yán)重污染的修企業(yè)進行采訪，下面是記者與該企業(yè)經(jīng)理的一段對話。記者：請簡要談?wù)勀銓Πl(fā)展經(jīng)濟與環(huán)境之間關(guān)系的看法。經(jīng)理：發(fā)展經(jīng)濟必然帶來環(huán)境污染。記者：面對日益嚴(yán)重的環(huán)境污染，你覺得應(yīng)該如何處理?經(jīng)理：治理環(huán)境污染必須首先發(fā)展經(jīng)濟。請結(jié)合思想政治課中的有關(guān)知識，對該企業(yè)經(jīng)理的上述綱點作簡要評析。
題中所提示的問題有兩個，一是“發(fā)展經(jīng)濟與環(huán)境的關(guān)系”，二是“經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護的關(guān)系”。順著第一個問題我們應(yīng)找到課本中相關(guān)的論述：經(jīng)濟發(fā)展是在一定環(huán)境中進行的，環(huán)境既是經(jīng)濟的基礎(chǔ)，又是其制約因素。如果只講發(fā)燕尾服經(jīng)濟，不顧環(huán)境承受能力，必然造成環(huán)境污染，但這會嚴(yán)重影響今后經(jīng)濟的發(fā)展。只有實施可持續(xù)發(fā)的發(fā)展戰(zhàn)略，做到經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)，才能保證經(jīng)濟健康持久地發(fā)展。順著第二個問題找到教材中的論述：我國是發(fā)展中國家，正面臨著發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境的雙重任務(wù)。形勢要求我們必須加快發(fā)展經(jīng)濟，這是毫無疑問的，但同時又必須保護環(huán)境。因此，必須堅持經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，即經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境建設(shè)要同步規(guī)劃，同步實施，同步發(fā)展，以實現(xiàn)經(jīng)濟效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。既要反對“先污染后治理”的觀點，也要反對不準(zhǔn)發(fā)展的“零增長”的觀點。
(二)錯誤推理型辨析題：一般由前后兩部分組成，前一部分往往列舉一個客觀存在的事實，后一部分由此推出一個似是而非的結(jié)論，從而使結(jié)論具有一定的迷惑性。考生判斷時往往容易出錯，說明理由時不得要領(lǐng)。
這類題型，可分三步作答：(1)透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)。 (2)運用所學(xué)知識，辨別題目觀點的正誤。 (3)結(jié)合課本原理，有針對性地進行說理論述。
(三)復(fù)合型辨析題：這種題型一般是以復(fù)句的形式出現(xiàn)，題目包含兩層以上的含義，前一個觀點可能正確或錯誤，也可能正誤混雜;前一個又是后一個觀點的一部分，后一個觀點可能正確或錯誤，也可能正誤混雜。這類題旨在考查學(xué)生的思維的全面性、深刻性。
解答此類題，必須認(rèn)真審題，弄清題目到底有幾層意思，然后逐層辨析。不能簡單的全面肯定，而應(yīng)該按照“肯定什么，否定什么，補充什么”的思路進行析，最后歸納出答案，即肯定題目中的合理因素，然后否定題目中的不合理因素，最后補充題目中的模糊之處。
如：一切擾亂公共秩序地違法行為都要依據(jù)刑法予以懲處。
(1)(肯定)一切擾亂公共秩序的違法行為是否應(yīng)當(dāng)予以懲處?如果公共秩序遭到破壞，社會的正常生產(chǎn)和生活將受到極大的影響，同時敗壞社會風(fēng)氣。因此，一切擾亂公共秩序的違法行為都應(yīng)當(dāng)受到法律的懲處。
(2)(否定)一切擾亂公共秩序的違法行為是環(huán)都要依據(jù)刑法予以懲處?違法行為有一般違法行為與嚴(yán)重違法之分，對那些尚不夠刑罰處罰的擾亂公共秩序
中考政治答題技巧口訣大全
選擇題型，喜有技巧;基本結(jié)論。不可變更;
無關(guān)錯誤.一一排除;單選多選。注意區(qū)別。
材料表明.逐句分析;中心要點。分清抓全;
圖表漫畫.細(xì)篩信息;比較歸納。由表及里。
辨析題目，思路清晰;正確錯誤，立場擺明;
完整觀點，科學(xué)闡述;分清主次.原因?qū)懬濉?/p>
做法建議.看清角度;政府公民。表述不同;
理論實踐，相輔相成;針對材料.千萬謹(jǐn)記。
審好題目，析全要求;未做題目.決不放棄;
試卷資源.不可浪費;類似題型.不忘借鑒：
依關(guān)鍵詞，擴展聯(lián)想;相關(guān)知識.有序排列。
答題規(guī)范，書寫清晰;規(guī)定位置.沉著應(yīng)對;
用好序號，注意區(qū)別;細(xì)致謹(jǐn)慎，方可成功。
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