初中各年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，我們大家都離不開學(xué)習(xí)，不過，學(xué)習(xí)不是死讀書，而要講究方法的。什么樣的學(xué)習(xí)方法才是真正有效的呢?下面小編為大家?guī)沓踔懈髂昙?jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望大家喜歡!
初一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
做好思想準(zhǔn)備，提高復(fù)習(xí)效率
不少同學(xué)認(rèn)為初中語文復(fù)習(xí)不過是平時(shí)已學(xué)知識(shí)如生字詞、古詩(shī)、文言文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入，這樣的復(fù)習(xí)是毫無意義的，也是在浪費(fèi)時(shí)間。而應(yīng)從思想上重視，要“頭腦”真正的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”聽課、思考、總結(jié)，才會(huì)使自己平時(shí)零散所得到的知識(shí),系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力。
梳理課本知識(shí)脈絡(luò)，使語文知識(shí)系統(tǒng)化
復(fù)習(xí)首要的依據(jù)還是課本教材，我們佳一的第十五次課已經(jīng)帶領(lǐng)孩子們真正的走進(jìn)課本，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡n內(nèi)學(xué)習(xí)方面仍有盲區(qū)，例如本次七八年級(jí)復(fù)習(xí)課都針對(duì)學(xué)生的古詩(shī)背誦默寫進(jìn)行了檢查復(fù)習(xí)，大部分孩子仍然存在將字詞寫錯(cuò)的現(xiàn)象，如七年級(jí)的古詩(shī)《秋詞》中的“便引詩(shī)情到碧霄”的“霄”，又如《十一月四日風(fēng)雨大作》中的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的“闌”好多學(xué)生寫錯(cuò)。那么我們到底應(yīng)該如何對(duì)課本進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?
佳一的復(fù)習(xí)課中，我們的老師首先帶領(lǐng)孩子們對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容以單元為單位進(jìn)行的整體的梳理，同時(shí)也注重引導(dǎo)孩子們運(yùn)用正確的方法復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，如：
(1)歸納本冊(cè)所有的生字、詞語，記住它們的音、形、義并能正確辨析字音和字形。比如我們佳一的每個(gè)年級(jí)的閱讀講上第一大項(xiàng)就是基礎(chǔ)訓(xùn)練，平時(shí)的課堂中老師都復(fù)習(xí)生字詞并且默寫，孩子們?cè)诳荚囍翱梢詫⒛瑢懕灸贸鰜?，再次?fù)習(xí)鞏固，夯實(shí)基礎(chǔ)。
(2)歸類整理文言文以及古詩(shī)詞句的翻譯、理解以及相關(guān)內(nèi)容的分析，更要注重對(duì)課外已學(xué)文言文的重點(diǎn)字詞句的復(fù)習(xí)鞏固，比如我們佳一秋季七年級(jí)學(xué)習(xí)了《范仲淹有志于天下》、《求學(xué)》《蘇武牧羊北海上》、《邴原泣學(xué)》《與顧章書》、《山中與裴秀才迪書》》、《孫權(quán)勸學(xué)》等課外文言文，我們?cè)诳荚囍耙惨獙?duì)課堂上記錄的文言重點(diǎn)字詞句的解釋進(jìn)行記憶背誦，拓展自己的文言實(shí)詞和虛詞的積累量。
(3)理出本冊(cè)所學(xué)的重要的寫作方法，并能結(jié)合佳一作文的訓(xùn)練，梳理出2—3篇的備考作文。比如九年級(jí)的學(xué)生我們老師針對(duì)孩子的作文進(jìn)行一次、二次批改，幫助孩子理清文章的思路，優(yōu)化文章的語言。孩子們可以根據(jù)老師的指導(dǎo)再次梳理作文，選出屬于自己優(yōu)秀的備考作文。
(4)拿出平時(shí)學(xué)習(xí)的“百寶箱”——語文課堂筆記本，及時(shí)整理復(fù)習(xí)老師補(bǔ)充的重要知識(shí)點(diǎn)。比如本次八年級(jí)復(fù)習(xí)課上我們還對(duì)孩子的古詩(shī)進(jìn)行了引導(dǎo)賞析，課堂上我們老師注重引導(dǎo)孩子分析題型以及解題思路，授人以魚不如授人以漁。
(5)及時(shí)整理老師發(fā)放的相關(guān)復(fù)習(xí)資料，做好標(biāo)記。
有了這些方法，我們復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，并且達(dá)到既鞏固基礎(chǔ)知識(shí)又有新的收獲——“溫故知新”的目的。
復(fù)習(xí)閱讀策略，提升閱讀能力
閱讀題作為語文考題的重要組成部分，佳一語文一直將提高學(xué)生的閱讀能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。課堂中既注重閱讀指導(dǎo)，更注重教給孩子們閱讀的方法。那么我們?nèi)绾芜M(jìn)行閱讀復(fù)習(xí)呢?
首先孩子們要明確：字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文，任何一篇閱讀都不能背離文章內(nèi)容。
其次、認(rèn)真復(fù)習(xí)老師整理過的五類文體的答題技巧，本次八年級(jí)復(fù)習(xí)課上學(xué)習(xí)了一篇哲理散文的閱讀《生命的暗示》，教學(xué)中我們老師首先教給學(xué)生正確區(qū)分出文體，并能夠根據(jù)自己的閱讀理出文章的思路，在此基礎(chǔ)上還帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了散文閱讀的相關(guān)題型以及答題技巧，根據(jù)指導(dǎo)完成習(xí)題，孩子們閱讀的正確率有了很大提高。
最后希望孩子們能結(jié)合老師給出的閱讀文本加以訓(xùn)練，真正達(dá)到提升閱讀能力的目的。
老師想說每個(gè)人都有自己的不足，同學(xué)們一定要根據(jù)考試的檢查范圍與要求對(duì)照檢查自己的情況并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法，使復(fù)習(xí)有針對(duì)性，提高自己的復(fù)習(xí)效率,向效率要成績(jī)，薄弱之處加以強(qiáng)化,做到“查漏補(bǔ)缺”。相信同學(xué)們的付出定會(huì)有回報(bào)，加油!
初二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
1.復(fù)習(xí)一定要做到勤
勤動(dòng)手：做題不要看，一定要算，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)寫下來，記在筆記本上。
勤動(dòng)口：不會(huì)的有疑問的一定要問老師，時(shí)間不等人，在沒有時(shí)間可以浪費(fèi)。而且學(xué)會(huì)與同學(xué)討論問題。
勤動(dòng)耳：老師講的復(fù)習(xí)課一定要聽，不要認(rèn)為這道題會(huì)，老師講就可以溜號(hào)，須知溫故可知新。
勤動(dòng)腦：善于思考問題，積極思考問題——吸收、儲(chǔ)存信息
勤動(dòng)腿：不要參加過于激烈的運(yùn)動(dòng)，防止受傷影響學(xué)習(xí)，但要運(yùn)動(dòng)，每天慢跑30分鐘即可，報(bào)至狀態(tài)。
2.初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)還要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)要點(diǎn)：
一要：動(dòng)手，二要：動(dòng)腦。
動(dòng)腦就是要學(xué)會(huì)觀察分析問題，學(xué)會(huì)思考，不要拿到題就做，找到已知和未知之間的聯(lián)系，多問幾個(gè)為什么，多體會(huì)考的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
動(dòng)手就是多實(shí)踐，多做題，要拳不離手曲不離口。同學(xué)就是題不離手，這兩個(gè)要點(diǎn)大家要記住并且要堅(jiān)持住。動(dòng)腦又動(dòng)手，才能地發(fā)揮大腦的效率。這也是老師的經(jīng)驗(yàn)。
3.用心做到三個(gè)一遍
上課要認(rèn)真聽一遍：聽老師講的方法知識(shí)等。
動(dòng)手算一遍：按照老師的思路算一遍看看是否融會(huì)貫通。
認(rèn)真想一遍：想想為什么這么做題，考的哪個(gè)知識(shí)。
4.重視簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)過程
讀好一本教科書它是教學(xué)、中考的主要依據(jù);
記好一本筆記方法知識(shí)是教師多年經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，每人自己準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集;
做好做凈一本習(xí)題集它是使知識(shí)拓寬;
這些看似平凡簡(jiǎn)單，但是確實(shí)老師親身的體驗(yàn)，用心觀察我們的中考、高考狀元，其實(shí)他們每天重復(fù)的不就是老師剛剛說的嗎?
沒有寶典神功，只有普普通通。最最難能可貴的是堅(jiān)持。
資源可以的話，找?guī)滋淄鶎玫钠谀┛荚囶}，是自己縣區(qū)的，其他縣區(qū)也可以(考點(diǎn)差不多一樣的)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，摸摸底，熟悉每個(gè)章節(jié)考的的題型，練練自己的做題效率。很多同學(xué)第一次做練習(xí)出錯(cuò)，如果不及時(shí)糾正、反思，而僅僅是把答案改正，那么他沒有真正地弄明白自己到底錯(cuò)在什么地方，也就沒弄明白如何應(yīng)用這部分知識(shí)，最終會(huì)導(dǎo)致在今后遇到類似的問題一錯(cuò)再錯(cuò)。
初三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
(1使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解;
(2精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能;
(3抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的變化;
(4做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法與措施：
考慮到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間和任務(wù)，筆者認(rèn)為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。太少，復(fù)習(xí)就沒有層次性;太多，時(shí)間上不允許。
第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，側(cè)重點(diǎn)是雙基訓(xùn)練。近幾年的中考題安排了較大比例(約70%)的試題來考查 雙基 。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。在這個(gè)階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。具體的做法是：
1.使學(xué)生按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，特別要記牢記準(zhǔn)一些重要的公式、定理、公理等。要提醒學(xué)生注意公式、定理中的隱含條件。
2組織、引導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生將一些相關(guān)的、相近的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和比較，掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)體系，并能綜合運(yùn)用。例如，在復(fù)習(xí)絕對(duì)值的性質(zhì)時(shí)，可以將絕對(duì)值的非負(fù)性和平方、算術(shù)平方根的非負(fù)性聯(lián)系起來。還要提醒學(xué)生注意：幾個(gè)非負(fù)數(shù)的和如果為零，那么這幾個(gè)數(shù)都必須同時(shí)為零。
3.通過例題和習(xí)題，使學(xué)生在做題中注意規(guī)范的解題格式和步驟，對(duì)基本的解題方法進(jìn)行歸納和整理，做到舉一反三，觸類旁通。例如，在進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等基本運(yùn)算時(shí)，要提醒學(xué)生每一種運(yùn)算都要 先確定符號(hào)，再確定絕對(duì)值 。在求證線段或角相等的證明題時(shí)，常見的方法是證明三角形全等。
第二輪，針對(duì)綜合性較強(qiáng)的難點(diǎn)和與社會(huì)生活相聯(lián)系的熱點(diǎn)，開展專題復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的提高階段，側(cè)重點(diǎn)是思考方法和思維能力、綜合能力的訓(xùn)練。隨著課程改革的深入，實(shí)踐探索題、動(dòng)態(tài)分析題等開放性題目越來越多，總復(fù)習(xí)時(shí)我們就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)這些方面的探討和學(xué)習(xí)，掌握解決這類題型的方法和技巧。具體的做法是：
1.針對(duì)中考的特點(diǎn)，可以從以下幾個(gè)方面收集一些資料，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：①實(shí)際應(yīng)用型問題;②突出科技發(fā)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題;④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。
2.引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生總結(jié)上述問題的解題技法。例如，在解答實(shí)際應(yīng)用型問題時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜的實(shí)際問題中抽象出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會(huì)運(yùn)用表格或者圖形分析問題中的數(shù)量關(guān)系。在解答歸納猜想、總結(jié)規(guī)律的問題時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生先找出問題中的 變 與 不變 ，再找 變 量之間的關(guān)系，掌握 從特殊到一般 的思維方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。在進(jìn)行專題訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生思維要嚴(yán)密，必要時(shí)要分類討論;解題過程要有邏輯性，每一步都必須有理有據(jù)，千萬不能想當(dāng)然;解題結(jié)束時(shí)要進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)，要注意解題結(jié)果是否符合題義或者實(shí)際意義等。
第三輪，模擬中考的特點(diǎn)和要求，開展 實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 。
第三輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的升華階段，側(cè)重點(diǎn)是解題速度和考試心理的訓(xùn)練。中考時(shí)，要求學(xué)生在規(guī)定的120分鐘內(nèi)做完試卷，并且需要一定的檢查時(shí)間，這就需要學(xué)生在考試時(shí)盡量提高解題速度，切不可懈怠?？荚嚨臅r(shí)間緊，任務(wù)重;再加上中考的組織比學(xué)生以前的任何一次考試都要嚴(yán)格，考場(chǎng)氣氛緊張;競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生升學(xué)壓力大等諸多因素很容易造成學(xué)生緊張、心慌、怯場(chǎng)等，從而影響學(xué)生考試的發(fā)揮。因此，在第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，需要針對(duì)學(xué)生的解題速度和考試心理進(jìn)行 演習(xí) 訓(xùn)練。具體做法是：
1.從往年中考卷、自編模擬試卷中精選3至5份進(jìn)行 實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃。 演習(xí) 時(shí)要嚴(yán)格按照中考的要求，包括考試時(shí)間、試題份量、試卷的批改等。并且，在每一次 演習(xí) 后都要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，指導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生解決在 演習(xí) 中出現(xiàn)的各種問題。
2.在中考前兩天，要求學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)瀏覽一遍，并回味自己原來容易出錯(cuò)的問題和一些典型問題的解題方法和技巧。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)并提醒學(xué)生考試時(shí)應(yīng)注意的問題。比如，把握和分配好考試的時(shí)間;遇見難題時(shí)不要心慌等。
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