2020中考語文小說知識點
完整的知識學(xué)下來，難免出現(xiàn)漏洞和缺欠，通過復(fù)習(xí)，自己檢查出來后 就可以及時補上小編整理了2020中考語文小說知識點，希望能幫助到您。
2020中考語文小說知識點
一、小說三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。
1.開端:交代背景，鋪墊下文。
2.發(fā)展:刻畫人物，反映性格。
3.高潮:表現(xiàn)沖突，揭示主題。
4.結(jié)局:深化主題，留下思考。
情節(jié)的作用:使小說變得豐富、生動、曲折，可以強化人物性格、深化主題和增強藝術(shù)感染力。
二、表達方式:記敘、說明、議論、描寫、抒情。
1.記敘:對人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化所作的交代、陳述。
作用:可以把描寫的各個方面聯(lián)成一體，推動故事情節(jié)的發(fā)展，加深讀者對人物、事件
的理解。在議論文中，作為事實論據(jù)，用來證明論點。
2.說明:對事物與事理進行的解釋和介紹。
作用:使讀者清楚明白地了解被說明的事物和特點。例如:這張桌子是方的。
3.議論:作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評價。
作用:①在記敘性文體中，議論有兩種方式:先敘后議和先議后敘。前者見解獨到，令人深思.具有啟發(fā)性;后者可使讀者很快進入對將要敘述的事物的思考，引起讀者對下文的注意。②議論在散文中會對形象的特征或意義起到畫龍點睛的作用。③議論在議論文中主要是闡述觀點。
4.描寫:用形象生動的語言對人物、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫。
作用:能實現(xiàn)文學(xué)形象的具體性、生動性和可感性。
5.抒情:作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來的主觀感受和思想感情，以強化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現(xiàn)手法。
作用:表達作者某種強烈的主觀感情。起到渲染環(huán)境氣氛，強調(diào)人物性格品質(zhì)，突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。
?、僦苯邮闱?往往直抒胸臆，情感濃烈);
?、陂g接抒情(借景抒情:通過景物描寫，抒發(fā)感情)。
三、分析人物形象
1.分析人物的各種描寫.準確把握人物的思想情感及性格。
2.抓住人物之間的矛盾沖突.分析人物之間的錯綜復(fù)雜的關(guān)系。
中考語文系統(tǒng)復(fù)習(xí)方法建議
強化記憶
強化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。有些學(xué)生總抱怨自己記性太壞，學(xué)過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。對學(xué)習(xí)喪失信心;有 些學(xué)生則認為，學(xué)過的東西反正要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過來，感到很煩惱。
查漏補缺，保證知識的完整性
影響學(xué)習(xí)的因素很多，在一個漫長的學(xué)習(xí)過程中，很難保證各種因素都處于*佳狀態(tài)。因此，完整的知識學(xué)下來，難免出現(xiàn)漏洞和缺欠，通過復(fù)習(xí)，自己檢查出來后 就可以及時補上。凡是抓緊復(fù)習(xí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)中的漏洞和缺欠，都及時地得到了補足，很少在學(xué)習(xí)上“欠債”。因此，他們的知識總是比較完整的。
融會貫通，使知識系統(tǒng)化
有人說;“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系?！边@里所說的“一種組織起來的知識體系”，就是指系統(tǒng)化的知識?？梢哉f。形成系統(tǒng)化的知識這正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。
通過復(fù)習(xí)，把長期學(xué)習(xí)的各部分知識有機地“組裝”起來，或者說，將學(xué)過的各部分知識融會貫通，透徹理解。這個復(fù)習(xí)時的加工整理過程，一定要遵循思維的規(guī) 律，采用基本的恩維方法(如：分析綜合、比較歸類、抽象概括、歸納演繹等)來進行，直到掌握了各部分知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，完成了知識系統(tǒng)化的任務(wù)為止。 所謂融會貫通，編織知識之網(wǎng)也就是這個意思。古人所說“溫故知新”，就是說溫習(xí)舊的知識，獲得新的理解和體會，這個新的理解和體會，主要指形成系統(tǒng)化的知 識。
應(yīng)注意的問題
(1)在復(fù)習(xí)時，從內(nèi)容上來說，盡量選擇與講新課關(guān)系*密切的內(nèi)容來復(fù)習(xí)。這樣，不僅完成了復(fù)習(xí)任務(wù);而且可以推動新課的學(xué)習(xí);另外，每次復(fù)習(xí)的內(nèi)容不要太多，要適當。
(2)要有集中的時間和安靜的環(huán)境。否則，就會因為時間和環(huán)境的問題打斷正常復(fù)習(xí)的思路，影響復(fù)習(xí)的效果。平時找個比較集中的時間很困難，可以采用把分散的時間集中起來使用的辦法。
復(fù)習(xí)前的準備
復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容確定后，就要利用平時的零星時間，把與這中心內(nèi)容有關(guān)的書本。筆記、作業(yè)、試卷和參考書等一一準備好。這樣，在復(fù)習(xí)的時間里就可以專心于思考了。由于找材料弄得心煩意亂，情緒被影響，直接影響到學(xué)習(xí)的效果。
制作復(fù)習(xí)筆記
在復(fù)習(xí)時，通過艱苦的思考形成了完整而系統(tǒng)的知識，應(yīng)當珍惜這個學(xué)習(xí)成果，及時用筆記的形式記錄下來，以備今后使用。有了復(fù)習(xí)筆記，就可以使今后的復(fù)習(xí)保 持連續(xù)性，不必一次次簡單重復(fù)了;有了復(fù)習(xí)筆記，可以促進知識由繁而來向少而精的轉(zhuǎn)化;有了復(fù)習(xí)筆記，時常看看，可以起到提綱挈領(lǐng)，強化記憶的作用。
會學(xué)習(xí)的學(xué)生，一般都很重視做復(fù)習(xí)筆記，經(jīng)過一次又一次的努力，終于把厚厚的一本書變成了薄薄的幾頁紙，而這幾頁紙上記錄的正是“編織成的知識之網(wǎng)”。 復(fù)習(xí)筆記是自己勞動的結(jié)晶、知識的精華。一定要妥善保管好，備考時用起來，可以使自己迅速回到曾到達過的*高認識水平，使自己迅速地抓住知識的全局、重 點、難點、內(nèi)在聯(lián)系.
點綜合性的習(xí)題
目的是檢查復(fù)習(xí)的效果;加深對知識的理解;培養(yǎng)運用知識解決問題的能力。選什么題呢?要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選題，重點是做點綜合性的習(xí)題。綜合題類型要和復(fù) 習(xí)時所涉及的知識范圍相一致，做綜合題來進一步推動知識完整化和系統(tǒng)化的認識過程，也培養(yǎng)了綜合運用知識的能力。
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