七年級(jí)生物上冊(cè)必背知識(shí)點(diǎn)免費(fèi)下載

生物期末考試將要來臨的時(shí)候我們需要做的就是盡心知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),那么關(guān)于七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)又有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些七年級(jí)生物上冊(cè)必背知識(shí)點(diǎn)免費(fèi)，僅供參考。

七年級(jí)生物上冊(cè)必背知識(shí)點(diǎn)

第一單元 生物和生物圈

生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。

第一章、認(rèn)識(shí)生命

1、生物的特征：

(1)生物的生活需要營養(yǎng)(植物通過進(jìn)行光合作用，動(dòng)物直接或間接的以植物為食獲取營養(yǎng)物質(zhì));

(2)生物能進(jìn)行呼吸(吸入氧氣，呼出二氧化碳);

(3)生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物(植物落葉，動(dòng)物和人出汗、呼吸和排尿);

(4)生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)(應(yīng)激性);

(5)生物能生長和繁殖。

2、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

3、按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物分為植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌和病毒;按照生活環(huán)境可以分為陸生生物和水生生物等。

第二章、了解生物圈

1、地球上所有的生物共有一個(gè)家，這就是生物圈。它以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，向上10千米，向下10千米。這個(gè)厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。

3、影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類，一類是非生物因素，如光、溫度、水、空氣等，另一類是生物因素。

(1)非生物因素：陽光、空氣、水、溫度、濕度等。

(2)生物因素：影響某種生物生活的其他生物。最常見的是捕食關(guān)系，此外還有斗爭關(guān)系、互助關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系等。

4、在自然環(huán)境中，各種因素影響著生物，生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也影響和改變著環(huán)境。

5、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性也具有相對(duì)性

6、在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

7、所有的生態(tài)系統(tǒng)一般都有四種基本的組成成分，即非生物成分(包括陽光、空氣、水、溫度和土壤等)和生物成分(生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者)。

(1)綠色植物是生產(chǎn)者(不僅為生產(chǎn)者自身的生長、生殖、以及各種生命活動(dòng)提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量，也是人和動(dòng)物的食物和能量來源);

(2)消費(fèi)者直接或間接以綠色植物為食，獲得食物和能量，包括絕大多數(shù)動(dòng)物、寄生生活的微生物和植物(菟絲子);

(3)許多微生物(營腐生生活的細(xì)菌、真菌)和腐生動(dòng)物(蚯蚓、禿鷲、屎殼郎)是分解者，利用動(dòng)植物的遺體，將其中的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，獲得所需的物質(zhì)和能量。

8、消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。

9、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。

10、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

11、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

12、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)的方向會(huì)逐漸減少，而有毒物質(zhì)的流動(dòng)則相反。

13、生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)有：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。

科學(xué)探究常用的方法有觀察、調(diào)查、收集和分析資料、實(shí)驗(yàn)等。

觀察可以直接用肉眼，也可以借助儀器和工具;觀察要有明確的目的;觀察時(shí)要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，并及時(shí)記錄下來。

調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制定合理的調(diào)查方案。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案常用的方法是設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章、觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)P37

2、使用顯微鏡的步驟：取鏡安放—對(duì)光—放置玻片標(biāo)本—觀察—清潔收放

使用口訣：一取二放三安裝，四轉(zhuǎn)低倍五對(duì)光，六上玻片七下降，八升鏡筒細(xì)觀察，九退整理后歸箱。

3、在目鏡視野中觀察到的物像是倒像(上下顛倒、左右顛倒)。

4、顯微鏡的放大倍數(shù) = 目鏡的放大倍數(shù) ×物鏡的放大倍數(shù)

5、常用的玻片標(biāo)本有切片、涂片和裝片三種，按照保存時(shí)間又制成永久的和臨時(shí)的兩種。

6、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片制作過程：擦、滴、取、展、蓋、染、吸。

7、動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片制作過程：擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸。

8、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：

第二章、細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體

1、細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類：一類是分子比較小的無機(jī)物，如水、無機(jī)鹽、氧等;另一類是分子比較大的有機(jī)物，如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等

2、細(xì)胞核中有許多染成深色的物質(zhì)是染色體;染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的;DNA是遺傳物質(zhì)的載體;DNA上有基因。

3、細(xì)胞分裂：

(1)分裂規(guī)律：一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過n次分裂以后，產(chǎn)生的細(xì)胞個(gè)數(shù)為2n個(gè)。

(2)分裂的特點(diǎn)：細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的變化最明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。

4、細(xì)胞分化：在發(fā)育過程中，細(xì)胞各自具有了不同的功能，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化，這個(gè)過程就叫做細(xì)胞分化。

5、組織：細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群就叫做組織。

6、人體的組織：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。

(1)上皮組織：由上皮細(xì)胞構(gòu)成。分布在體表、呼吸道和消化道內(nèi)壁，血管壁等;具有保護(hù)和分泌等功能;

(2)肌肉組織：由肌細(xì)胞構(gòu)成。分布在骨骼、心臟、胃、腸、血管等處;具有收縮、舒張功能;

(3)神經(jīng)組織：由神經(jīng)細(xì)胞(或簡稱神經(jīng)元)構(gòu)成;分布在腦、脊髓以及神經(jīng)中;能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。

(4)結(jié)締組織：種類很多，分布廣泛，如骨、血液、脂肪等;具有支持、連接、保護(hù)和營養(yǎng)等功能;

7、植物體的主要組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織。

(1)分生組織：細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。如：根尖的分生區(qū)

(2)保護(hù)組織：能減少植物失去水分，防止病原微生物的侵入。如：根、莖、葉表面的表皮

(3)營養(yǎng)組織：細(xì)胞細(xì)胞壁薄，液泡較大，有儲(chǔ)藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能。如：番茄果肉、花生種子

(4)輸導(dǎo)組織：運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的導(dǎo)管，運(yùn)輸有機(jī)物的篩管都屬于輸導(dǎo)組織。

8、器官：不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起，共同完成一定的功能就形成了器官。如：心臟、眼、耳、肺、腎、肝、胃等是動(dòng)物體的器官;根、莖、葉、花、果實(shí)、種子這六種是植物體的器官。

9、系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

10、植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞——>組織——>器官——>個(gè)體

11、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞——>組織——>器官——>系統(tǒng)——>動(dòng)物體

12、單細(xì)胞生物：只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物，如草履蟲、衣藻、變形蟲等。(P68了解草履蟲的結(jié)構(gòu))

第三單元 生物圈中的綠色植物

第一章、生物圈中有哪些綠色植物

1、綠色植物可以分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。

2、藻類植物：沒有根、莖、葉的分化，沒有輸導(dǎo)組織，如衣藻、水綿、海帶、紫菜等。

3、苔蘚植物：有莖和葉，沒有根，沒有輸導(dǎo)組織，如：墻蘚、葫蘆蘚。

4、蕨類植物：有根、莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織，如：卷柏、貫眾、滿江紅等。

5、藻類、苔蘚、蕨類植物都是依靠孢子(一種生殖細(xì)胞)繁殖后代的。

6、種子的大小和形狀千差萬別，但基本結(jié)構(gòu)都是相同的，都有種皮和胚，胚實(shí)際上那個(gè)就是幼小的生命體。7、種子植物以種子繁殖后代，可以分為裸子植物和被子植物。

8、種子裸露的植物是裸子植物，如：油松、側(cè)柏、蘇鐵、銀杏等。

9、種子外面有果皮包被的植物被稱為被子植物，如：豌豆、荔枝、木瓜等。

第二章、被子植物的一生

1、被子植物的一生要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。

2、種子的萌發(fā)既需要環(huán)境條件，又需要自身?xiàng)l件。缺少任何一種條件，種子都不能萌發(fā)。

環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣

自身?xiàng)l件：胚是完整的，胚是活的，且種子度過休眠期。

3、發(fā)芽率=發(fā)芽的種子數(shù)/供檢測的種子數(shù)__100%

4、種子萌發(fā)的過程：當(dāng)一粒種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮形成根。胚軸伸長成為根和莖的連接部位，胚芽發(fā)育成莖和葉。

5、根尖分四個(gè)部分，是：根冠，有保護(hù)作用;分生區(qū)，有很強(qiáng)的分裂能力;伸長區(qū)，細(xì)胞迅速伸長;成熟區(qū)，有根毛，是根吸水和無機(jī)鹽的主要部位。根的生長(根能長長)靠分生區(qū)細(xì)胞分裂和伸長區(qū)細(xì)胞伸長。

植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖

6、根的生長一方要考分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量;另一方面要考伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。

7、枝條是由芽發(fā)育而成的，按照著生位置，可分為頂芽和側(cè)芽。在芽的頂端有分生組織，可以分裂分化形成新的枝條。

8、木本植物莖長粗是因?yàn)樾纬蓪蛹?xì)胞不斷分裂、分化和生長的結(jié)果。年輪的形成則是因?yàn)樾纬蓪蛹?xì)胞四季生長速度不均勻所致。

9、植物的生長需要不斷補(bǔ)充營養(yǎng)物質(zhì)——水、無機(jī)鹽和有機(jī)物。

10、植物需要量最多的無機(jī)鹽是含氮的、含磷的和含鉀的無機(jī)鹽。

11、植物花的結(jié)構(gòu)

12、傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。

(1)傳粉的類型：自花傳粉、異花傳粉(它分為蟲媒花和風(fēng)媒花)、人工傳粉。

(2)受精：精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程。花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管。花粉管穿過花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠。花粉管中精子隨著花粉管的伸長而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部，與胚珠里的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。

13、果實(shí)與種子的形成(P106)

(1)植物完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱頭、花柱等結(jié)構(gòu)隨之凋謝，而雌蕊的子房卻繼續(xù)發(fā)育。

(2)子房：發(fā)育成果實(shí);子房壁：發(fā)育成果皮;胚珠：發(fā)育成種子;珠被：發(fā)育成種皮;受精卵：發(fā)育成胚。

第三章、綠色植物與生物圈的水循環(huán)

1、水是植物體的重要組成成分。

2、水對(duì)植物體有著重要的作用。

(1)植物體內(nèi)水分充足，植株才能硬挺，保持直立的姿態(tài);

(2)葉片舒展，有利于光合作用，水還是光合作用的原料之一;

(3)無機(jī)鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收，并運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官。

3、導(dǎo)管：可以由下向上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，位于木質(zhì)部內(nèi)，由長形、管狀的細(xì)胞組成。篩管：可以由上向下運(yùn)輸有機(jī)物，位于韌皮部內(nèi)。木本植物的莖中，在木質(zhì)部和韌皮部之間有形成層，使得莖不斷長粗。

4、蒸騰作用：植物體體內(nèi)的水分以氣體的形式散失到體外的過程，叫做蒸騰作用。

(1)蒸騰作用發(fā)生的部位：主要是通過葉片上的氣孔來完成的。

(2)氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，是植物水分散失的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。

(3)蒸騰作用的意義：促進(jìn)水、無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸;降低葉面溫度，防止灼傷;提高大氣濕度，增加降水等。

5、葉片的結(jié)構(gòu)

第四章、綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

1、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉可以得出兩個(gè)結(jié)論：

(1)葉片植物光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物是淀粉(碘液遇淀粉變藍(lán));

(2)光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件。

2、實(shí)驗(yàn)中采用了設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法。 實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行暗處理的目的是將葉片中原有的有機(jī)物運(yùn)走耗盡。

3、光合作用：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中。

4、光合作用的意義：

(1)植物通過光合作用制造的有機(jī)物滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要;

(2)而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源;

(3)綠色植物的光合作用維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡(碳—氧平衡)

5、光合作用的實(shí)質(zhì)：一是物質(zhì)轉(zhuǎn)變，即二氧化碳和水等簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物;二是能量轉(zhuǎn)變，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能。

6、凡是植物的綠色部分，細(xì)胞中含有葉綠體就都能夠制造有機(jī)物。葉片是綠色植物制造有機(jī)物的主要器官。

7、呼吸作用：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且把儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)需要。

8、呼吸作用的意義：生物體通過呼吸作用釋放的能量，一部分用于各種生命活動(dòng)，一部分以熱能的形式散失。呼吸作用為生物的生命活動(dòng)提供了動(dòng)力。

第五章、綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

1、普利斯特利實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣

2、探究實(shí)驗(yàn)二氧化碳是光合作用原料步驟：暗處理、把插有天竺葵的兩個(gè)小燒杯分別放入裝有清水和25%氫氧化鈉溶液的水槽中去，編號(hào)A、B組，放在日光下、酒精脫色、漂洗葉片 、滴加碘液 、清洗葉片、觀察葉片顏色。

3、光合作用表達(dá)式：原料 二氧化碳 水 條件 光 場所 葉綠體 產(chǎn)物 有機(jī)物和氧氣

4、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：

(1)合理密植，讓作物的葉片充分地接受光照。

(2)增加二氧化碳的濃度，給溫室里的農(nóng)作物施用貯存在鋼瓶中的二氧化碳，以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，這種方法稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。

5、臥室里擺放多盆綠色植物是不科學(xué)的原因是：有光照時(shí)，綠色植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空氣。在黑暗中，綠色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在進(jìn)行，會(huì)消耗居室內(nèi)的氧氣，將二氧化碳排放到居室中，影響居室內(nèi)的空氣質(zhì)量。

6、呼吸作用(概念)細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要。其實(shí)質(zhì)是 分解有機(jī)物，釋放能量。任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用。

7、呼吸作用的表達(dá)式

原 料 場 所 產(chǎn) 物

線粒體

有機(jī)物 + 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量

▲光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系

▲(理解)呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲(chǔ)存植物的種子或其他器官時(shí)，要設(shè)法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用?！夂献饔门c生產(chǎn)生活關(guān)系：要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

8、呼吸作用在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用 ：

(1)對(duì)于活細(xì)胞而言，增強(qiáng)呼吸作用，保證正常生命活動(dòng)的能量供應(yīng)(農(nóng)田適時(shí)松土，遇到澇害時(shí)排水 )

(2)對(duì)于死細(xì)胞而言，降低呼吸作用強(qiáng)度，減少有機(jī)物消耗。(食物儲(chǔ)存過程中保持干燥，降低溫度，減少氧氣濃度)。呼吸作用是生物的共同特征。

9、綠色植物進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生由于生物呼吸作用或者燃料燃燒消耗的氧氣，吸收其釋放出的二氧化碳，對(duì)于碳--氧平衡有非常重大的意義。

10、栽花或種莊稼需要松土，是為了使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常進(jìn)行。儲(chǔ)藏甘薯、白菜的窖必須留有通風(fēng)孔，是因?yàn)楦适?、白菜進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了熱量，會(huì)導(dǎo)致窖內(nèi)溫度升高，而溫度升高又會(huì)導(dǎo)致呼吸作用加強(qiáng)，消耗農(nóng)作物的營養(yǎng)，使農(nóng)作物的品質(zhì)下降。若澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是 水分過多，根無法呼吸。在晝夜溫差較大的地區(qū)，糧食作物飽滿，果樹和瓜類果實(shí)較甜，這是因?yàn)榘滋旃夂献饔猛?，晚上呼吸作用微弱?/p>

第六章、愛護(hù)植被，綠化祖國

1、植被： 一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長的所有植物。

2、我國主要的植被類型(六種)： 草原、荒漠、熱帶雨林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、針葉林。

4、我國植被面臨的主要問題

①人均森林面積減少 。

②森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退趨勢(shì) 。

③草原退化、沙化嚴(yán)重。

5、從我做起，保護(hù)植被 我國相繼頒布防止我們生存環(huán)境惡化的法律：1984年《中華人民共和國森林法》1985年《中華人民共和國草原法》2003年《退耕還林條例》 開展了開展了植樹、種草等活動(dòng)，確定每年的3月12日為植樹節(jié)。

▲我國主要的植被類型 草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。

▲我國植被面臨的主要問題 植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴(yán)重。

▲我國森林覆蓋率16.55%。

▲我國每年3月12日為植樹節(jié)。

▲熱帶雨林-----地球的肺。

▲生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。

▲如果將綠葉比做制造有機(jī)物的“工廠”，它的機(jī)器是葉綠體，動(dòng)力是光，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光和葉綠體。場所是葉綠體，具體部位是葉綠體的細(xì)胞。

初中生物離不開做題

數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的題目有解題思路，初中生物也有解題思路，只是它的解題思路，偏向于語文的閱讀理解和看圖說話。需要找到題干中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，進(jìn)行推理。這是拉開成績的一方面，訓(xùn)練到了就會(huì)有效，因?yàn)樽鲱}就是培養(yǎng)敏感度和熟練度的過程，至于做多少初中生物題，我只能說，多多益善。

特別提醒：懶得背而只想靠做題提升成績的同學(xué)，你放棄吧，初中生物沒有基本知識(shí)作保障，做再多題都是徒勞。就好像物理公式?jīng)]記住，能解出物理題嗎?因此，先背再做題，這是所有科目學(xué)習(xí)的基本原則。

初中生物實(shí)驗(yàn)題答題技巧

1認(rèn)真審題

審題是閱讀題干、弄清題意的過程。準(zhǔn)確、充分感知題目信息是正確解題的關(guān)鍵。

審題一般分為兩步：一是準(zhǔn)確挖掘已知條件，二是分析已知條件的內(nèi)涵，全面準(zhǔn)確地找到題干中的已知條件。在審題時(shí)要盡量做到穩(wěn)、準(zhǔn)、慢，盡量挖掘一切對(duì)解題有效的信息，尤其是注意那些關(guān)鍵性和限制性的文字，避免解題的隨意性和盲目性。

2標(biāo)記

標(biāo)記出否定敘述，要求選出“不正確”或“錯(cuò)誤”選項(xiàng)的題，考生在審題時(shí)要做個(gè)標(biāo)記，以便在答題和檢查時(shí)提醒自己別選成“正確”的。

3注重情境

做情境類試題時(shí)，不僅要考慮答案是否符合化學(xué)原理，還要考慮是否符合生活、生產(chǎn)實(shí)際。例如在鐵制品表面涂油可起到防止鐵生銹的目的，但鐵質(zhì)的衣架不能用涂油的方法防銹。再如鐵衣柜、汽車涂油漆不只為了防銹，還為了美觀。

4自己組織語言回答(回答為什么)

(1) 要明確其考查的知識(shí)點(diǎn)，答題時(shí)才能答準(zhǔn)。

(2) 要多角度，多方面考慮問題，才能全面。

(3) 答案宜簡潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

(4) 若可能，盡量用課本中的 “原句”回答問題。

(5) 若課本中沒有，自己要精心組織語言，但要注意話要說完整，不要“詞不達(dá)意” 甚至“答非所問”。

(6) 寫好后要讀一遍，注意科學(xué)性。

5努力搜尋教材相關(guān)知識(shí)

根據(jù)題目考查的知識(shí)點(diǎn)，努力搜尋教材相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵。答題一定要有依據(jù)，很多信息題背景雖新，但考查的知識(shí)點(diǎn)卻落腳于教材，所以，一定要用好題目中的一些關(guān)鍵詞，努力轉(zhuǎn)化成教材中學(xué)過的知識(shí)而進(jìn)行破題。

6實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

實(shí)驗(yàn)題是中考生物的重頭戲，而實(shí)驗(yàn)題的靈魂是實(shí)驗(yàn)原理。所以要深入的理解實(shí)驗(yàn)原理，這樣才能準(zhǔn)確尋找到實(shí)驗(yàn)的單一變量，進(jìn)而按照單一變量原則、對(duì)照原則、等量原則準(zhǔn)確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

初中生物知識(shí)點(diǎn)怎么背

無論是文科還是理科，都少不了要背誦的內(nèi)容。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)有相應(yīng)的公式，地理有地圖，而初中生物需要背誦的內(nèi)容就相對(duì)冗雜。其實(shí)只要上課聽講足夠仔細(xì)，概念理解較為透徹，背誦不會(huì)太難，只需要多多重復(fù)。

剛開始背的時(shí)候，可以先結(jié)合著圖進(jìn)行復(fù)述，再與課本原話進(jìn)行對(duì)照，找出自己說的不規(guī)范的地方，然后把課本上的原話背下來;考前突擊的背誦，則要一遍一遍重復(fù)課本上的原話，力求語言表達(dá)準(zhǔn)確。

初中生物考試是要落實(shí)到筆上，所以，背的時(shí)候同時(shí)也要進(jìn)行默寫。大學(xué)考前復(fù)習(xí)期間，我?guī)缀醪槐硶?，都是抄書，默寫，默不?duì)就再來;另外還把書上重要的圖都畫一遍。結(jié)果有一次考試真的考了畫圖，我就賺到了。

初中生物記憶方法

形象信息是打開記憶大門的鑰匙。所謂形象記憶法就是將需要記憶的事物，借助于直觀的形象去強(qiáng)化記憶的方法。具體有以下幾種方式：

(1)形象描述。是用形象化的事物來描述抽象的事物，從而加深印象方便記憶。如“光合作用”是一個(gè)抽象的概念，為了幫助記憶，我們可把綠葉比喻成制造有機(jī)物的“綠色工廠”,“廠房”是葉綠體，動(dòng)力是光能，原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是淀粉和氧氣。這樣的形象描述既加深學(xué)生的理解，又易于記憶。

(2)形象比喻。是用人們熟悉的事物進(jìn)行比喻，使之生動(dòng)直觀，而易于記憶。如“十字形花冠、蝶形花冠、頭狀花序”等。