階段性的復(fù)習(xí)對于我們能更高效的學(xué)習(xí)非常的重要,那么關(guān)于八年級物理上冊的知識點(diǎn)都有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些八年級物理上冊知識點(diǎn)歸納總結(jié)，僅供參考。

八年級上冊物理知識點(diǎn)

1聲現(xiàn)象

一、聲音的產(chǎn)生

1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的;(人靠聲帶振動發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點(diǎn)振動發(fā)聲，風(fēng)聲是空氣振動發(fā)聲，管制樂器考里面的空氣柱振動發(fā)聲，弦樂器靠弦振動發(fā)聲，鼓靠鼓面振動發(fā)聲，鐘考鐘振動發(fā)聲，等等);

2、振動停止，發(fā)生停止;但聲音并沒立即消失(因為原來發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播);

3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體;

4、聲音的振動可記錄下來，并且可重新還原(唱片的制作、播放);

二、聲音的傳播

1、聲音的傳播需要介質(zhì);固體、液體和氣體都可以傳播聲音;聲音在固體中傳播時損耗最少(在固體中傳的最遠(yuǎn)，鐵軌傳聲)，一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢(軟木除外);

2、真空不能傳聲，月球上(太空中)的宇航員只能通過無線電話交談;

3、聲音以波(聲波)的形式傳播;

注：由聲音物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音;

4、聲速：物體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位是m/s;聲速的計算公式是v=s/t;聲音在空氣中的速度為340m/s;

三、聲音的特性

1、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，頻率越高，音調(diào)越高(頻率：物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調(diào)越低;)

2、響度：聲音的強(qiáng)弱叫響度;物體振幅越大，響度]越強(qiáng);聽者距發(fā)聲者越遠(yuǎn)響度越弱;

3、音色：不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同;(辨別是什么物體法的聲靠音色)

四、聲音的利用

1、超聲波的能量大、頻率高用來打結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器;超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位(蝙蝠辨向)制作(聲納系統(tǒng))

2、傳遞信息(醫(yī)生查病時的"聞"，打B超，敲鐵軌聽聲音等等)

3、聲音可以傳遞能量(飛機(jī)場幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，未接觸的音叉振動發(fā)生)

2光的傳播

1、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播;

2、光的直線傳播的應(yīng)用：

(1)小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關(guān)，像是倒立的實(shí)像(樹陰下的光斑是太陽的像)

(2)取直線：激光準(zhǔn)直(挖隧道定向);整隊集合;射擊瞄準(zhǔn);

(3)限制視線：坐井觀天(要求會作有水、無水時青蛙視野的光路圖);一葉障目;

(4)影的形成：影子;日食、月食(要求知道日食時月球在中間;月食時地球在中間)

3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向;

3光的反射

1、當(dāng)光射到物體表面時，有一部份光會被物體反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。

2、我們看見不發(fā)光的物體是因為物體反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。

3、反射定律：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內(nèi);反射光線、入射光線分居法線兩側(cè);反射角等于入射角。

(1)法線：過光的入射點(diǎn)所作的與反射面垂直的直線;

(2)入射角：入射光線與法線的夾角;反射角：法射光線與法線間的夾角。(入射光線與鏡面成θ角，入射角為90°-θ，反射角為90°-θ)

(3)入射角與反射角之間存在因果關(guān)系，反射角總是隨入射角的變化而變化而變化，因而只能說反射角等于入射角，不能說成入射角等于反射角。(鏡面旋轉(zhuǎn)θ，反射光旋轉(zhuǎn)2θ)

(4)垂直入射時，入射角、反射角等于多少?答：垂直入射時，入射角為0度，反射角亦等于0度。

4物態(tài)變化

一、溫度

1.溫度：

物體的冷熱程度叫做溫度。

2.溫度計制作原理：

溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。

3.攝氏溫度的規(guī)定：

把在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度，沸水的溫度定為100攝氏度。

4.溫度計使用方法：

(1)溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器的底部或側(cè)壁;

(2)待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);

(3)讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計液柱的上表面相平。

二、熔化和凝固

1.熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化。

2.熔化的條件：到達(dá)熔點(diǎn)，繼續(xù)吸熱。

3.凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固。

4.凝固條件：達(dá)到凝固點(diǎn)，繼續(xù)放熱。

三、汽化和液化

1.汽化：

物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化。

2.汽化現(xiàn)象：灑在地上的水變干了;

3.汽化的兩種方式：沸騰和蒸發(fā)是汽化的兩種方式。

5透鏡及其應(yīng)用

一、透鏡

1.凸透鏡：遠(yuǎn)視鏡(老花鏡)片,中間厚,邊緣薄叫做凸透鏡。

2.凸透鏡對光線的作用

凸透鏡對光線有會聚作用。平行于主光軸的光射到凸透鏡上，其折射光線會聚在焦點(diǎn)上。

3.凹透鏡：近視鏡片,中間薄,邊緣厚,叫做凹透鏡。

4.凹透鏡對光線的作用：凹透鏡對光線有發(fā)散作用。

平行于主光軸的光射到凹透鏡上，其折射光線的反向沿長線會聚在虛焦點(diǎn)上。

5.主軸：透鏡上通過兩個球心的直線叫做主光軸，簡稱主軸。

6.光心：每個透鏡主軸上都有一個特殊點(diǎn)：凡是通過該點(diǎn)的光，其傳播方向不變，這個點(diǎn)叫做光心。

7.焦點(diǎn)：

凸透鏡能使平行于主軸的光會聚在一點(diǎn)，這個點(diǎn)叫做凸透鏡的實(shí)焦點(diǎn)，簡稱焦點(diǎn)。

凹透鏡能使平行于主軸的光其折射光線的反向沿長線會聚在一點(diǎn)，這個點(diǎn)叫做凹透鏡的虛焦點(diǎn)。

8.焦距：焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距。

9.測量凸透鏡焦距的方法：拿一個凸透鏡正對著陽光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，改變透鏡與紙的距離，直到紙上的光斑變得最小、最亮。測出這個最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，這個距離就是凸透鏡的焦距。

二、生活中的透鏡

1.照相機(jī)成像特點(diǎn)：倒立縮小的實(shí)像。

2.投影儀成像特點(diǎn)：倒立放大的實(shí)像。

3.放大鏡成像特點(diǎn)：正立放大的虛像。

4.凸透鏡成實(shí)像時，物和像在凸透鏡兩側(cè)。

5.凸透鏡成虛像時，物和像在凸透鏡同側(cè)。

八年級物理學(xué)習(xí)心得

抓好入門教育

物理課是八年級的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。學(xué)生對知識只有好奇感，對如何做不知道.教師如何做好布置實(shí)施很重要，這一點(diǎn)自己還沒做好。

注重實(shí)驗教學(xué)

初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實(shí)驗得出。所以在物理新課實(shí)驗中，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。這里一定要學(xué)生摘好筆記. 才能起到事半功倍的效果。

初二物理學(xué)習(xí)技巧

勇于實(shí)際

物理實(shí)驗是學(xué)習(xí)初中物理的基礎(chǔ);科學(xué)探究是學(xué)習(xí)物理的目標(biāo)和方法，天籟只惠實(shí)踐人。所以，應(yīng)該勇于實(shí)驗，樂于探究。

我們要積極參與實(shí)驗，老師做演示實(shí)驗時，我們要細(xì)心觀察、積極思考;走進(jìn)實(shí)驗室做實(shí)驗時，要自覺地培養(yǎng)自己嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和實(shí)驗動手能力。

建立錯題本

在建立錯題本時，不要兩天打魚三天曬網(wǎng)，要持之以恒，不能半途而廢。尤其注意建立錯題本的方法和技巧，要有自己的創(chuàng)新、智慧以及汗水凝結(jié)在里面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會贊美自己的杰作。

并且要常翻?？?，每看一次就縮小一次錯題的范圍，最后錯題越來越少，直至所有的“錯題”變成“熟題”!以后再遇到類似問題，就會觸類旁通，永不忘卻。

重視物理過程

要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實(shí)踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。

初中物理最有效的學(xué)習(xí)方法

1.分類法

對所學(xué)概念進(jìn)行分類，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，初中物理學(xué)的概念可分為四小類：

①概念的物理量是幾個物理量的積，例如：功、熱量;

②概念是幾個物理量的比值，如：速度、密度、壓強(qiáng)、功率、效率;

③概念反應(yīng)物質(zhì)的屬性，例如：密度、比熱、燃燒值、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、電阻率、摩擦系數(shù)等;

④概念沒有定義式，只是描述性的，如力、沸點(diǎn)、溫度。

2.對比法

對于反映兩個互為可逆的物理量可用這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如：熔解與凝固、汽化與液化、升華與凝華、有用功與額外功。

3.比較法

對于概念中有相同字眼的相似相關(guān)概念利用相比較學(xué)習(xí)的方法可以找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，建立內(nèi)在聯(lián)系。

例如“重力”與“壓力”、“壓力與壓強(qiáng)”、“功與功率”、“功率與效率”、“虛像與實(shí)像”、“放大與變大”等。

4.因素分析法

運(yùn)用有關(guān)物理公式，列出與問題有關(guān)的和類關(guān)系式，了解不變因素，分析問題涉及的變量，作出解答，例如同一物體在同一水平面上分別以5米/秒的速度和1米/秒的速度作勻速直線運(yùn)動，摩擦力的大小怎樣變化。

5.圖示法

認(rèn)真審題，把題設(shè)景象通過畫圖表示出來，便如力學(xué)中受力分析示意圖，光學(xué)中的光路圖，電學(xué)中的電路圖。

6.極端法

有意擴(kuò)大變量差異，擴(kuò)大變化可使問題更加明顯，易辯加深對問題的討論。例如測量中的誤差。

7.整體法

把研究的幾個相關(guān)聯(lián)的對象作為一個整體考慮，可化簡為易。

初中生快速提高物理成績的實(shí)用方法

一、注意關(guān)鍵詞

在概念的形成和理解時，一定要注意概念中的關(guān)鍵詞。例如升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫升華。概念中的直接就是關(guān)鍵詞，因為物質(zhì)從固態(tài)到氣態(tài)中間還有一個液態(tài)的過程。光的折射：光從一種物質(zhì)斜射入另一種物質(zhì)，光的傳播方向一般會發(fā)生改變。關(guān)鍵詞為斜射，注意不是垂直入射，垂直入射的光，傳播方向不變。

二、牢記物理公式

能記住物理公式不一定會做題，但是，記不住公式肯定不會做題。對于物理公式一定要真正理解，不能出現(xiàn)一知半解或者自己認(rèn)為理解現(xiàn)象。對于公式的適用范圍、細(xì)節(jié)要牢記。例如：歐姆定律I=U/R，其中各物理量必須是同一用電器的物理量，這句話雖然時時說，但是很多同學(xué)還是犯錯誤。

三、整理錯題

這個方法不單單在物理學(xué)科適用，任何學(xué)科都可以用。它可謂是我們復(fù)習(xí)法寶。我們可以把平時做的錯題集中記在本子上，從錯題中反思為什么錯，找出原因，總結(jié)方法和思路。物理學(xué)科的總結(jié)非常重要，一定要在錯題本上寫出每一道錯題的解題思路以及正確步驟。從中學(xué)會舉一反三，靈活變通。

四、掌握做題正確方法

做習(xí)題特別是理科習(xí)題時，必須把握量與質(zhì)的關(guān)系。主要抓做題的質(zhì)量?？梢栽谧鐾陼弦约袄蠋熃o出的題后，總結(jié)出每道題的解題思路。解題的過程分為：分析物理進(jìn)程：把過程抽象為物理量;利用數(shù)學(xué)將題解出來。

五、答題要規(guī)范

作圖題要注意實(shí)線與虛線、直角標(biāo)記、箭頭指向、等距等問題，利用直尺把線畫直。畫電路圖時連線處要加黑點(diǎn)。在作力的圖示時務(wù)必將作用點(diǎn)畫在受力物體上，表示力大小的線段與比例標(biāo)度成正比。根據(jù)定律、公式對單位制的要求，將不同的單位換算成統(tǒng)一單位。還要注意下標(biāo)的正確使用，力學(xué)計算題中的液體不一定總是水。在某些填空題中，如題中作為已知量的字母沒有下標(biāo)，則絕對不能亂加下標(biāo)。