中考生物知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)免費(fèi)（完整版）

初中生物中考應(yīng)該如何備考呢,或者又有哪些必考的知識(shí)點(diǎn)呢。一起來看看吧。以下是小編準(zhǔn)備的一些中考生物知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)（完整版），僅供參考。

生物中考必備知識(shí)

一、遺傳和變異

1、遺傳現(xiàn)象：親代間的相似性

變異現(xiàn)象：親子和子代個(gè)體間的差異。 分為可遺傳變異和不可遺傳變異(受環(huán)境因素影響導(dǎo)致的變異)

2、性狀：某種生物特征的總和(如人的身高)

相對(duì)性狀;同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式(如人的高個(gè)子和矮個(gè)子)

相對(duì)性狀的遺傳中，顯性性狀的基因組成為DD或Dd兩種，隱形性狀的基因組成只有dd一種

3、細(xì)胞核中有染色體，染色體包括DNA和蛋白質(zhì)，DNA的有效片段叫基因，基因控制生物的性狀

4、男性體細(xì)胞的染色體組成是：22對(duì)+XY(精子兩種為22條+X或22條+Y)

女性體細(xì)胞的染色體組成是：22對(duì)+__(卵細(xì)胞只有一種為22條+X)

5、生男生女機(jī)會(huì)均等，各占50%，取決于哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合。

二、生物的進(jìn)化

1、生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生。

2、植物從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序：藻類→苔蘚→蕨類→裸子→被子植物;動(dòng)物從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序:環(huán)節(jié)→節(jié)肢→魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類。

3、自然選擇學(xué)說的內(nèi)容：

(1)過度繁殖

(2)生存斗爭(zhēng)

(3)適者生存

(4)遺傳和變異：生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性，具有有利變異的個(gè)體容易

生存下來，并把這些變異遺傳給下一代。

4、生物進(jìn)化的原因：自然選擇

三、傳染病和免疫

1、病原體：引起某種傳染病的細(xì)菌，病毒，寄生蟲等

傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物，即患者

2、傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源，傳播途徑，易感人群

3、預(yù)防措施：切斷傳染源(隔離，治療);切斷傳播途徑(衛(wèi)生，消毒);保護(hù)易感人群(鍛煉，接種疫苗)，接種疫苗是最直接有效的措施

4、非特異性免疫;生來就有的，可針對(duì)多種病原體，由第一第二道防線構(gòu)成，包括皮膚，粘膜，溶菌酶和吞噬細(xì)胞

特異性免疫;后天形成的，一種抗體只針對(duì)一種抗原，指人在體的第三道防線，在病原體侵入時(shí)刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體從而消滅抗原。

5、抗原一般是外來的物質(zhì)，抗體是自己產(chǎn)生消滅抗原的。

生物中考知識(shí)總結(jié)：細(xì)菌和真菌

1、菌落：一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體，叫菌落。

細(xì)菌菌落特點(diǎn)：較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色;

真菌菌落特點(diǎn)：較大，呈絨毛狀、絮狀蛛網(wǎng)狀，有紅、綠、黃、褐、黑等顏色

2、培養(yǎng)細(xì)菌真菌的方法：①配制培養(yǎng)基②高溫滅菌 ③接種④恒溫培養(yǎng)

3、培養(yǎng)基：含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的有機(jī)物

4、細(xì)菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的溫度、有機(jī)物(營(yíng)養(yǎng)物質(zhì))、一定的生存空間等。另外，有些需氧，而有些則厭氧(即有氧時(shí)生命活動(dòng)受抑制)。除少數(shù)細(xì)菌外，都不能自己合成有機(jī)物，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)(即營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng))

5、科學(xué)家在深海的火山口等極特殊的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)了古細(xì)菌。古細(xì)菌的存在說明：①古細(xì)菌適應(yīng)環(huán)境的能力非常強(qiáng)②細(xì)菌的分布很廣泛。

6、炎熱的夏季，食物容易腐敗，得胃腸炎的人很多，原因是：炎熱的夏季，空氣濕度大，溫度高，適于細(xì)菌、真菌的繁殖和生長(zhǎng)，食物保存不當(dāng)或時(shí)間過長(zhǎng)，就會(huì)因被細(xì)菌、真菌污染而變質(zhì)，人們吃了變質(zhì)的食品就會(huì)的胃腸炎。

7、洗凈晾干的衣服不會(huì)長(zhǎng)霉，而臟衣服臟鞋就容易長(zhǎng)霉，原因是：洗凈晾干的衣服清潔干燥、缺乏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，不適合真菌的繁殖，所以洗凈晾干的衣服不易長(zhǎng)霉;反之，臟衣服給真菌提供了適宜的生長(zhǎng)環(huán)境，因此臟衣服容易發(fā)霉。

8、制作泡菜時(shí)加蓋后用水封口，其目的是不讓空氣進(jìn)入壇內(nèi)，而保持壇內(nèi)缺氧環(huán)境，因?yàn)槿樗峋挥性谌毖趸驘o氧環(huán)境下才能把蔬菜中的有機(jī)物分解為乳酸。

9、17世紀(jì)后葉，荷蘭人列文·虎克發(fā)明顯微鏡并發(fā)現(xiàn)細(xì)菌;而19世紀(jì)，“微生物學(xué)之父”巴斯德利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的

10、細(xì)菌很小，10億個(gè)細(xì)菌堆積起來只有一顆小米粒大，單細(xì)胞。(病毒比它還小)

11、細(xì)菌特征：微小，有桿狀、球狀、螺旋狀等形態(tài)，無成形細(xì)胞核。大多只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物來生活，屬分解者。分裂繁殖。有些細(xì)菌能形成對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)抵抗力的休眠體，叫芽孢

12、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、有DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核;沒有葉綠體;附屬結(jié)構(gòu)：有些細(xì)菌細(xì)胞壁外有莢膜(保護(hù)作用)，有些細(xì)菌有鞭毛(用于在水中游動(dòng));有些細(xì)菌在生長(zhǎng)發(fā)育后期形成芽孢(輕，對(duì)惡劣環(huán)境有抵抗能力的休眠體)。

13、細(xì)菌的生殖方式：分裂生殖，速度快，不到半小時(shí)就分裂一次。

14、細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式：一般異養(yǎng)(包括腐生和寄生)，即、沒有葉綠體，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)物。

15、細(xì)菌的哪些特點(diǎn)和它們的分布有關(guān)：細(xì)菌個(gè)體微小，極易為各種媒介攜帶;分裂生殖，繁殖速度快、數(shù)量多;有些細(xì)菌在生長(zhǎng)發(fā)育后期，個(gè)體縮小，細(xì)胞壁增厚形成芽孢，芽孢對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力;芽孢小而輕，可以隨風(fēng)四處飄散，落在適當(dāng)環(huán)境中，就能萌發(fā)為細(xì)菌。這些特點(diǎn)都有利于細(xì)菌的廣泛分布。

初中生物答題技巧

1認(rèn)真審題

審題是閱讀題干、弄清題意的過程。準(zhǔn)確、充分感知題目信息是正確解題的關(guān)鍵。

審題一般分為兩步：一是準(zhǔn)確挖掘已知條件，二是分析已知條件的內(nèi)涵，全面準(zhǔn)確地找到題干中的已知條件。在審題時(shí)要盡量做到穩(wěn)、準(zhǔn)、慢，盡量挖掘一切對(duì)解題有效的信息，尤其是注意那些關(guān)鍵性和限制性的文字，避免解題的隨意性和盲目性。

2標(biāo)記

標(biāo)記出否定敘述，要求選出“不正確”或“錯(cuò)誤”選項(xiàng)的題，考生在審題時(shí)要做個(gè)標(biāo)記，以便在答題和檢查時(shí)提醒自己別選成“正確”的。

3注重情境

做情境類試題時(shí)，不僅要考慮答案是否符合化學(xué)原理，還要考慮是否符合生活、生產(chǎn)實(shí)際。例如在鐵制品表面涂油可起到防止鐵生銹的目的，但鐵質(zhì)的衣架不能用涂油的方法防銹。再如鐵衣柜、汽車涂油漆不只為了防銹，還為了美觀。

4自己組織語言回答(回答為什么)

(1) 要明確其考查的知識(shí)點(diǎn)，答題時(shí)才能答準(zhǔn)。

(2) 要多角度，多方面考慮問題，才能全面。

(3) 答案宜簡(jiǎn)潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

(4) 若可能，盡量用課本中的 “原句”回答問題。

(5) 若課本中沒有，自己要精心組織語言，但要注意話要說完整，不要“詞不達(dá)意” 甚至“答非所問”。

(6) 寫好后要讀一遍，注意科學(xué)性。

5努力搜尋教材相關(guān)知識(shí)

根據(jù)題目考查的知識(shí)點(diǎn)，努力搜尋教材相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵。答題一定要有依據(jù)，很多信息題背景雖新，但考查的知識(shí)點(diǎn)卻落腳于教材，所以，一定要用好題目中的一些關(guān)鍵詞，努力轉(zhuǎn)化成教材中學(xué)過的知識(shí)而進(jìn)行破題。

6實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

實(shí)驗(yàn)題是中考生物的重頭戲，而實(shí)驗(yàn)題的靈魂是實(shí)驗(yàn)原理。所以要深入的理解實(shí)驗(yàn)原理，這樣才能準(zhǔn)確尋找到實(shí)驗(yàn)的單一變量，進(jìn)而按照單一變量原則、對(duì)照原則、等量原則準(zhǔn)確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

初中生學(xué)習(xí)技巧有哪些

1興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力

興趣是學(xué)習(xí)的第一位老師，有了興趣，才會(huì)積極而愉快地投入，不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。興趣從哪里來?所謂生物就是有生命的物體。我們?nèi)祟惥褪且粋€(gè)活生生的生物體，你知道多少呢?DNA親子鑒定、DNA指紋鑒定、DNA基因身份證、DNA到底是怎么回事?現(xiàn)在科技可以使樹發(fā)光;使植物體內(nèi)含有動(dòng)物蛋白，人吃了這樣的植物既能保證人的營(yíng)養(yǎng)全面，又不會(huì)使人發(fā)胖，這到底是怎么回事呢?等等。不能否認(rèn)興趣的有無在一定程度上與老師的教學(xué)是相關(guān)聯(lián)的。

2簡(jiǎn)化記憶法

即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

3歸納整理、對(duì)照比較、重視圖解、重視書寫

1. 充分利用好錯(cuò)題本和積累本，將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。

2. 用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進(jìn)行分類歸納，如此才能融會(huì)貫通。

3. 生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料，認(rèn)真看圖、分析圖結(jié)構(gòu)，可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。

4.在生物學(xué)上，很多專業(yè)名詞容易弄混。在考試過程中出現(xiàn)很多錯(cuò)別字，因此要加強(qiáng)書寫能力。

4聯(lián)系生活實(shí)際

生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來的生活行為兩類。生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí)，生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為。

5抽象和概括的方法

抽象是抽取知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象;二是本質(zhì)屬性的抽象。

怎么學(xué)好初中生物

首先想學(xué)好生物，就要了解生物這一科的學(xué)科特點(diǎn)。生物學(xué)的知識(shí)普遍貼近社會(huì)生活，因此想要學(xué)好生物就要拓寬自己的視野，多了解一些有關(guān)生物的知識(shí)。

其次生物學(xué)科中記憶性的內(nèi)容比較多，因此想要學(xué)好生物就要勤復(fù)習(xí)，多記憶。

想要學(xué)好任何學(xué)科都需要更多的實(shí)踐和練習(xí)，因此想要學(xué)好初中的生物，就要多做一些練習(xí)題，初中生物學(xué)的內(nèi)容普遍比較簡(jiǎn)單，因此不用過于擔(dān)心，慢慢來。總會(huì)學(xué)好生物的。

初中生物學(xué)習(xí)方法

1、對(duì)學(xué)生物要感興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣就不會(huì)投入，不投入就不能理解，更不能記住。死記硬背只能越學(xué)越枯燥，越記越難記。投入精力很多，學(xué)習(xí)效果卻很差。

2、學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)要理解、多思考。生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的，具有嚴(yán)密的邏輯性，也具有密切聯(lián)系。我們?cè)趯W(xué)習(xí)這些知識(shí)的過程中，不能滿足于單純的記憶，而是要深入理解，融會(huì)貫通。只有理解的記憶才能長(zhǎng)久記憶。才能運(yùn)用自如。多思考就是要找出生物學(xué)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，要確定知識(shí)框架。漫漫學(xué)，泛泛記，只能是知識(shí)越學(xué)越多，越學(xué)越亂。時(shí)間長(zhǎng)了，就不能抓住重點(diǎn)，難以取得好的學(xué)習(xí)效果。

3、 搞好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是把課堂上老師講解內(nèi)容進(jìn)行粗略的了解，要把握哪些是重點(diǎn)，那些是已經(jīng)理解的，哪些是還不理解的，知道哪些是難點(diǎn)。在上課時(shí)就能做到聽課重點(diǎn)突出。