初三中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)重難點(diǎn)
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2024初三中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)重難點(diǎn)(通用)
手法 | 作用及答題規(guī)范 |
比喻 [統(tǒng)編七上P5] | 辨析：甲(本體)如、像、似的、若、猶、好像、仿佛(喻詞)乙(喻體)。 作用：①使概括的東西形象化，給人鮮明的印象；②使抽象的事物具體化，便于接受；③使深?yuàn)W的道理淺顯化，讓人加深體會(huì)。 答題規(guī)范：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了……的情景(特點(diǎn))，抒發(fā)(或烘托)了人物……的心情(作用)。 |
擬人 [統(tǒng)編七上P9] | 辨析：把物當(dāng)作人來(lái)寫。 作用：①將物人格化，描寫形象；②表意豐富，表達(dá)生動(dòng)而有趣。 答題規(guī)范：運(yùn)用擬人的修辭手法，把……擬人化，形象生動(dòng)地描寫了……的情景(或特點(diǎn))，抒發(fā)了……的情感。 |
排比 [統(tǒng)編七下P40] | 辨析：三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、意義相關(guān)或相同的句子。 作用：①句式整齊，增強(qiáng)氣勢(shì)；②長(zhǎng)于抒情，更有氣魄；③敘寫透徹，條分縷析。 答題規(guī)范：運(yùn)用排比的修辭手法，句式整齊，有力(強(qiáng)烈)地寫出(表達(dá))了……的特點(diǎn)(感情)。 |
夸張 [統(tǒng)編八上P40] | 辨析：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等做擴(kuò)大、縮小或超前的描述。 作用：①烘托氣氛、加強(qiáng)渲染；②引起聯(lián)想效果，給讀者鮮明而強(qiáng)烈的印象。 答題規(guī)范：運(yùn)用夸張的修辭手法，(突出)表現(xiàn)了……的情感，強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)。 |
對(duì)偶 | 作用：①句式整齊，結(jié)構(gòu)一致；②形式優(yōu)美，音韻和諧；③增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感，使語(yǔ)言節(jié)奏明快。 答題規(guī)范：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，形式優(yōu)美，(突出)表現(xiàn)了……的感情。 |
反復(fù) | 辨析：同一個(gè)詞語(yǔ)或句子反復(fù)出現(xiàn)。 作用：①多次強(qiáng)調(diào)，給人留下深刻的印象；②抒情強(qiáng)烈，富有感染力。 答題規(guī)范：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，使人對(duì)……印象深刻，(突出)強(qiáng)調(diào)了……的心情。 |
反問/設(shè)問 | 辨析：反問是用疑問的形式來(lái)表達(dá)確定的意思，不需要回答。設(shè)問是為突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來(lái)，自問自答。 作用：反問：①態(tài)度鮮明；②加強(qiáng)語(yǔ)氣，抒情強(qiáng)烈。設(shè)問：①自問自答，引人注意；②啟發(fā)思考。 答題規(guī)范：反問：運(yùn)用反問的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出(強(qiáng)調(diào))了……的特點(diǎn)。設(shè)問：運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，提出問題，引人思考，強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)。 |
中考?？既菀讓戝e(cuò)的成語(yǔ)
和藹(靄)可親、 唉(哀)聲嘆氣、
黯(暗)然銷魂、飛揚(yáng)跋(拔)扈、
甘拜(敗)下風(fēng)、略見一斑(般)、
班(搬)門弄斧、英雄輩(倍)出、
并行不悖(背)、 關(guān)懷備(倍)至、
大有裨(稗)益、 還璧(壁)歸趙、
白璧(壁)微瑕、金碧(壁)輝煌、
鋒芒畢(必)露、 比比(彼)皆是、
奴顏婢(卑)膝、 蓬蓽(壁)增輝、
麻痹(庳)大意、 明(辯)辨是非、
針砭(貶)時(shí)弊、 按部(步)就班、
部(布)署已定、 相輔相成(承)、
一張一弛(馳)、 慘(殘)無(wú)人道、
竄(篡)改文件、 為虎作倀(帳)、
揚(yáng)長(zhǎng)(常)而去、 老生常(長(zhǎng))談、
誠(chéng)(城)惶誠(chéng)恐、 稱(趁)心如意、
良辰(晨)美景、 計(jì)日程(成)功、
瞠(嗔)目結(jié)舌、 故作矜持(恃)、
中考語(yǔ)文學(xué)法歸類知識(shí)
1.課文預(yù)習(xí)六步法：
A 查注生詞，掃清三字 B 朗讀課文，感知內(nèi)容
C 了解作者，把握背景 D 標(biāo)明段序，分清結(jié)構(gòu)
E 畫關(guān)鍵句，體會(huì)作用 F 簡(jiǎn)寫主旨，歸納特色
2.學(xué)生課堂聽講五法(細(xì)聽講做筆記)：
A 聽到listen B 看到look
C 寫到write D 說到 speak
E思到think(耳眼手嘴腦五官并用)
3.賞詩(shī)三步法：
A 知人論世(了解作者，把握背景)
B 譯析字面(通譯全詩(shī)，分析景情)
C 闡明主旨(簡(jiǎn)述內(nèi)容，闡明理趣)
4.劃分文章結(jié)構(gòu)四法：
A 依據(jù)表達(dá)方式
B 找尋明暗線索
C 依據(jù)時(shí)空順序
D依據(jù)邏輯順序
5.分析八種關(guān)鍵句作用：
A 點(diǎn)明題目，引起下文(點(diǎn)題句)
B 點(diǎn)明中心，亮出主旨(中心句)
C 設(shè)置懸念，引發(fā)興趣(懸念句)
D 承上啟下，自然銜接(過渡句)
E 前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句)
F 側(cè)面烘托，間接映襯(烘托句)
G 后文鋪墊，埋下伏筆(鋪墊句)
H 增強(qiáng)語(yǔ)言，突出特征(修辭句)
6.辨別七類文章寫法：
A 對(duì)比寫法
B 象征寫法
C 烘托寫法
D 以小見大寫法
E 先揚(yáng)后抑寫法
F 虛實(shí)結(jié)合寫法
G 夾敘夾議寫法
中考語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)
1、韋編三絕(孔子)
出自《史記·孔子世家》：“讀《易》，韋編三絕?！?/p>
釋義：編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。
2、墨守成規(guī)(墨子)
出自明·黃宗羲《錢退山詩(shī)文序》：“如鐘嶸之《詩(shī)品》，辨體明宗，固未嘗墨守一家以為準(zhǔn)的也?！?/p>
釋義：指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。
3、病入膏肓(蔡桓公)
出自《左傳·成公十年》：“疾不可為也，在肓之上，膏之下，攻之不可，達(dá)之不及，藥不至焉，不可為也?！?/p>
釋義：形容病情十分嚴(yán)重，無(wú)法醫(yī)治。比喻事情到了無(wú)法挽救的地步。
4、一人得道，雞犬升天(劉安)
出自漢·王充《論衡·道虛》：“淮南王學(xué)道，招會(huì)天下有道之人，傾一國(guó)之尊，下道術(shù)之士，是以道術(shù)之士并會(huì)淮南，奇方異術(shù)，莫不爭(zhēng)出。王遂得道，舉家升天，畜產(chǎn)皆仙，犬吠于天上，雞鳴于云中?！?/p>
釋義：一個(gè)人得道面仙，全家連雞、狗也都隨之升天。比喻一個(gè)人做了官，和他有關(guān)系的人也都跟著得勢(shì)。
5、高山流水(俞伯牙、鐘子期)
出自《列子·湯問》：“伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山?！驹诹魉?，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”
釋義：比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。
6、口蜜腹劍(李林甫)
出自宋·司馬光《資治通鑒·唐玄宗天寶元年》：“尤忌文學(xué)之士，或陽(yáng)與之善，啖以甘言而陰陷之。世謂李林甫‘口有蜜，腹有劍’?！?/p>
釋義：嘴上甜，心里狠。形容兩面派的狡猾陰險(xiǎn)，多指蛇蝎心腸的人。
7、風(fēng)聲鶴唳(苻堅(jiān))
出自唐·房玄齡《晉書·謝玄傳》：“聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為王師已至。”
釋義：形容驚慌失措，或自相驚憂。
8、泰山北斗(韓愈)
出自《新唐書·韓愈傳贊》：“自愈沒，其言大行，學(xué)者仰之如泰山北斗云?！?/p>
釋義：比喻道德高、名望重或有卓越成就為眾人所敬仰的人。
9、破釜沉舟(項(xiàng)羽)
出自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》：“項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心?！?/p>
釋義：比喻下決心不顧一切地干到底。
10、東窗事發(fā)(秦檜)
出自元·孔文卿《東窗事犯》第二折：“吾乃地藏神，化為呆行者，在靈隱寺中，泄漏秦太師東窗事犯?！?/p>
釋義：比喻陰謀已敗露。
中考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考點(diǎn)
掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能糾正使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，能正確理解文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用。了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)及用法：一是了解7種點(diǎn)號(hào)句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)的用法;二是了解5種標(biāo)號(hào)引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)的用法，以及連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)和專名號(hào)的用法;三是能糾正標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤用法和具體說明文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用。