初三的同學(xué)們，當(dāng)我們即將面對中考，人生中第一次重大選擇時(shí)，你對語文學(xué)科中的以下問題是否有清醒的認(rèn)識?這里為大家總結(jié)了以下四方面的注意事項(xiàng)，希望大家在認(rèn)真閱讀后能做到成竹在胸，在中考中發(fā)揮出應(yīng)有的水平。 下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望大家能夠喜歡。

　　中考語文知識點(diǎn)細(xì)梳理

　　一、文言文閱讀

　　1.文言詩文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默寫文言詩文語句，不僅要連貫前后語句，默寫時(shí)還應(yīng)一字不錯(cuò)。中考默寫一般4句詩、2句文，特別注意背誦篇目中的名句。記住并糾正自己以前默寫中的錯(cuò)別字。

　　2.古詩理解鑒賞要重點(diǎn)關(guān)注各冊教材中以講讀篇目出現(xiàn)的古詩詞曲，要注重古代文化文學(xué)常識的積累，特別是教材中的注釋;要對《篇目點(diǎn)擊》中的賞析指導(dǎo)和練習(xí)相當(dāng)了解，對詩句的理解、詩詞主要內(nèi)容和寫作意圖、作者的思想感情等把握準(zhǔn)確。

　　3.對一些名家名篇，還應(yīng)了解作者的姓名、生活時(shí)代和篇名。

　　4.掌握常見文言實(shí)詞的含義和6個(gè)虛詞的用法。一般為古漢語的特殊用法為：一詞多義、通假、詞類活用、古今異義。因此對課文中的這類詞要特別重視，必須理解掌握《篇目點(diǎn)擊》中收入的150個(gè)實(shí)詞和6個(gè)虛詞的用法，特別是初中教材中出現(xiàn)的義項(xiàng)。

　　5.在句子翻譯中要有敏感的“特殊句式”意識。如省略句，注意把省略的主語賓語加上;如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動(dòng)句、反問句等。在翻譯時(shí)要落實(shí)關(guān)鍵實(shí)詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必須與原句保持一致。

　　6.在課外文言文的閱讀上，遇見不會的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊張，聯(lián)系上下文，結(jié)合故事(文章)的情節(jié)，理解(猜)出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脫離文章。如果選文下有注釋，一定要充分利用注釋的提示作用。

　　7.在課內(nèi)語段閱讀上要注重選文主要內(nèi)容的歸納概括，如果在自己復(fù)習(xí)掌控的范圍內(nèi)，當(dāng)然可以憑記憶答題;若自己復(fù)習(xí)不到位或記憶不清，則要仔細(xì)閱讀選文收集處理信息，然后作出合理而簡要的表述。在課外文言文閱讀上，要注意文章蘊(yùn)含的道理體悟或文章中人物性格特征的歸納提煉。

　　二、現(xiàn)代文閱讀

　　同學(xué)們在做現(xiàn)代文閱讀時(shí)，一定要有文體意識，即讀完文章首先要作出一個(gè)文體判斷，然后按文體調(diào)動(dòng)考點(diǎn)知識儲備，千萬不可混淆。

　　先來談記敘文閱讀：

　　8.在整體閱讀的基礎(chǔ)上把握主旨、概括段意。“整體閱讀”與“粗知大意”不是同一概念“粗知大意”一般是指閱讀流程中的第一流程，即大至了解文章意思。而“整體感知”是貫穿于閱讀的全過程，“整體感知”至少包括三層含義：一是感知本文主要內(nèi)容，作者主要情感(或見解)，產(chǎn)生閱讀者自己的感受;二是敏銳地感覺到體現(xiàn)主要內(nèi)容，主要感情(或見解)的有關(guān)語句，三是發(fā)現(xiàn)上述語句的內(nèi)在聯(lián)系并落實(shí)自己的感受。

　　9.解釋詞意應(yīng)聯(lián)系文章內(nèi)容來具體結(jié)合某個(gè)詞的詞意。文章中的有些詞語，往往不是它本來的意思，必須根據(jù)前后文去理解它的含義。

　　10.修辭是選擇最適合表達(dá)需要的語言手段來增強(qiáng)語言的感染力和說服力，以提高表達(dá)效果的方法。修辭的范圍很廣，初中階段要求識別比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問、對比等七種修辭方法并說出其表達(dá)效果。

　　11.閱讀現(xiàn)代文要理解句、段、篇的關(guān)系。根據(jù)句與句之間的關(guān)系來理解一段話所要表達(dá)的意思;在根據(jù)各段句與句之間的關(guān)系，來理解一篇文章所要表達(dá)的中心意思。

　　12.理清記敘的順序，記敘的順序主要有順敘、倒敘和插敘，要重點(diǎn)掌握插敘的作用。做題時(shí)想一想，文章為什么要用倒敘、為什么要用插敘，其實(shí)這都與中心有關(guān)系，如果沒有關(guān)系，就沒必要倒一倒或插入一段。

　　13.記敘文里的人、事、景、物都是記敘所用的材料。記敘文里記人、敘事、寫景、狀物都是為了表達(dá)作者對生活的一定看法，它所表達(dá)的主要意思，叫做文章的中心思想。在處理中心和材料兩者間的關(guān)系上，先看材料。

　　14.表達(dá)方式。敘述、描寫、說明、議論和抒情是文章中最基本的表達(dá)方式，無論是記敘文還是說明文、議論文、一般都要綜合運(yùn)用幾種表達(dá)方式。其中描寫最復(fù)雜也最重要。描寫有兩大類：人物描寫(肖像、心理、語言、行動(dòng))和環(huán)境描寫(社會環(huán)境、自然環(huán)境)。

　　15.語言的表達(dá)能力，記敘文的語言有著它鮮明的個(gè)性，它的主要特點(diǎn)是具體、生動(dòng)、形象。

　　再來談?wù)f明文閱讀：

　　16.說明文閱讀對理性思維能力要求比較高，要養(yǎng)成邊讀邊問的習(xí)慣。

　　閱讀過程中至少有六問：

　　(1)說明對象是什么?

　　(2)說明的主要內(nèi)容是什么?(段落層次的劃分和段意的歸納)

　　(3)按什么順序來寫的?(空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序)

　　(4)運(yùn)用了哪些說明方法，作用是什么?(舉例子、作比較、列數(shù)字和列圖表)

　　(5)語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?——準(zhǔn)確。

　　(6)文章揭示了說明對象的那些特征?捕捉有效語言信息。捕捉有助于把握說明對象特征的語言，有效語言信息的具體體現(xiàn)：

　　中心句，即能揭示文章和各段大意的句子。(往往段首句或段尾句是中心句)

　　過渡句，承上啟下;能揭示事物特征的重要語句;對既有信息進(jìn)行篩選處理。

　　接下來談議論文閱讀：

　　17.議論文中的論點(diǎn)是統(tǒng)攝全文的觀點(diǎn)。論點(diǎn)的表述形式一般是明確的判斷句或肯定的陳述句。

　　18.論據(jù)為事實(shí)論據(jù)(包括有代表性的事例或史實(shí)，以及統(tǒng)計(jì)數(shù)字等)、理論論據(jù)(包括一切經(jīng)過實(shí)踐證明是正確的、為人們所認(rèn)識的真理)，論據(jù)的作用和補(bǔ)充論據(jù)是常見題型。

　　19.論證的基本方法及其作用：舉例論證、引用論證、對比論證和比喻論證。

　　20.論證結(jié)構(gòu)：(總分、并列、層進(jìn)、對比)

　　21.閱讀綜合性文章的時(shí)候，應(yīng)學(xué)會綜合運(yùn)用多種文體知識，感受作者的思想感情和文中所表達(dá)的見解、主張、寫作意圖等，把握文章的思路，一般地說，綜合性的文體包括雜文、隨筆(筆記)、評論文章、散文(不是純記事、寫景的)、科技小品等。(包括文章的結(jié)構(gòu)和感情展開的過程)，能從語言形式入手分析思想內(nèi)容，再由思想內(nèi)容來感悟語言表達(dá)的作用和效果。

　　三、寫作

　　22.調(diào)動(dòng)以往積累，系統(tǒng)總結(jié)自己作文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　對以往寫過的作文，要來一個(gè)系統(tǒng)的梳理，挑選其中寫得較好的幾篇文章，進(jìn)行認(rèn)真修改，編成一本自己的“作文選”，臨場應(yīng)考無論碰到哪種類型的題目，都容易心中有底，思考有路，這比猜題碰運(yùn)氣好多了。

　　23.歸類整理自己作文中的錯(cuò)字病句。

　　如能借總復(fù)習(xí)之機(jī)，把自己的錯(cuò)字、病句一一抄出，按不同類型歸并起來，容易引起自己的警惕，查明其產(chǎn)生的原因，防止它們再次出現(xiàn)。

　　中考語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　一、心理調(diào)節(jié)是必要的，要有比較合理的心理暗示。語文是一門很特別的學(xué)科，既有規(guī)范的識記內(nèi)容，又有相當(dāng)靈活的理解分析，更有體現(xiàn)綜合能力的作文。在考前如果對識記部分已經(jīng)比較有把握，就可以大膽地心理暗示自己：語文是考驗(yàn)點(diǎn)滴功夫的，不要指望臨時(shí)突擊。在復(fù)習(xí)上，做到有數(shù)即可，做到頭腦清晰是最為關(guān)鍵的。敢于放棄漫無目的的零散復(fù)習(xí)甚至敢于對自己說，隨時(shí)可以戰(zhàn)斗了。

　　二、審題比做題更重要。很多學(xué)生考試出來都說自己感覺良好，覺得自己答得挺順利的，誰知分?jǐn)?shù)下來卻是誤差巨大，對于考后估分來說，影響不必多言了。所以沉心靜氣地仔細(xì)審題，搞清楚每一道題考的究竟是哪一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)，就會很有針對性地做出比較準(zhǔn)確的判斷和解答。例如“請簡要概括文段的大意，連標(biāo)點(diǎn)不超過40個(gè)格子(2分)”。這道題的提問很簡潔，恰恰是考生覺得最不要研究的，而事實(shí)上，這類型的題失分率卻很高。仔細(xì)推敲一下，拿到題后，第一件事就是應(yīng)該在試卷答題處找到第40個(gè)格子，在里面打一個(gè)句號，提醒自己。第二件事就是整理文段的大意，記敘文抓六要素，議論文，說明文抓段落中心句，并進(jìn)行有效的整合。這樣規(guī)范而條理清晰的解答才能保證得分率。

　　三、古詩文當(dāng)中的名句要理解意思，不要認(rèn)為會默寫就可以了，在有要求填空當(dāng)中，杜絕默寫出現(xiàn)答非所問的錯(cuò)誤。

　　四、課外古文翻譯是一個(gè)難點(diǎn)，確實(shí)看不太懂某個(gè)字的意思時(shí)，多結(jié)合語境去“猜”，不要小看“猜”這個(gè)技巧，它比起一些學(xué)生放棄填寫更體現(xiàn)出一種考試經(jīng)驗(yàn)和情商。翻譯時(shí)盡量采用組詞法，慎用換詞法。例如“卸”這個(gè)字出現(xiàn)在語段中，翻譯成“卸下”要比翻譯成“搬”、“脫”等意思效果更好，安全系數(shù)更高。

　　五、閱讀題中說明文是閱讀障礙的，但恰恰這種文體的結(jié)構(gòu)最理性，之所以產(chǎn)生難度大的錯(cuò)覺是因?yàn)樵S多考生總是在大量的專業(yè)術(shù)語面前糾纏不清，總覺得不搞明白就做不出題。而事實(shí)上，專業(yè)術(shù)語是屬于專業(yè)領(lǐng)域的，考試考的是語文能力，是對文字的理解，對結(jié)構(gòu)的整體把握?？忌耆梢园咽裁础胺肿印?、“血紅蛋白”、“流線型”等詞匯看成1234或者ABCD，根本就不必花工夫去研究，造成丟了西瓜撿了芝麻。

　　六、記敘文是個(gè)人情感色彩比較濃重的文體，閱讀過程中，要充分理解作者本身的情感點(diǎn)，不要過多地受命題者的題目影響，簡言之，就是做記敘文閱讀要在先不看題目的情況下整體閱讀一遍全文，心里問自己——寫了什么，為什么這樣寫?有了基本概念后再看題答題。

　　七、作文是關(guān)鍵。

　　A、無論是命題還是話題，都不會無話可說，不要緊張自己會不會偏題走題，順著確定的中心點(diǎn)走，閱卷老師更看重你的創(chuàng)造力和由點(diǎn)到面的敘述能力。

　　B、拿到試卷千萬不要迫不及待地去看作文題，無論好寫還是難寫，都會對冷靜解答前面的題目起到負(fù)面影響，一定要到最后專門的作文時(shí)間里全心投入寫作。

　　C、一定要有分段意識，大量的學(xué)生喜歡三段打天下，多分段的好處當(dāng)然不是故意讓大家增加空格，而是分段意識強(qiáng)的學(xué)生，他們的作文會傳遞給他人思路清晰，條理分明的信息。

　　D、寫記敘文還是議論文或者其它文體并不重要，重要的是寫什么要像什么，很多學(xué)生在文體上的雜糅失分實(shí)在可惜。

　　E、萬一寫不完怎么辦，如果考場上老師說還有五分鐘收卷，對你來說，在確定肯定寫不完的情況下，請當(dāng)機(jī)立斷，把正在進(jìn)行的細(xì)節(jié)描寫放棄，轉(zhuǎn)成記敘情節(jié)，或者取消舉例證明，重新回到論點(diǎn)的解析上。記住，兩個(gè)考生同樣只寫了437個(gè)字，一個(gè)結(jié)尾是“我端起手中的……”和“一切都顯得美好無比?！憋@然后者可以解釋為短小精悍，而前者只會狼狽地“告訴”閱卷老師：“對不起，我沒寫完”。

　　F、選材上，穩(wěn)字當(dāng)頭，創(chuàng)新為輔，不要想當(dāng)然地認(rèn)為自己拿手的，熟悉的事物就是別人熟悉的，了解的?？荚囎魑倪€是扣住情感做文章比較好，不要賣弄網(wǎng)絡(luò)詞匯，動(dòng)漫術(shù)語，這樣只會讓老師形成閱讀障礙。

　　中考語文復(fù)習(xí)可按“八”步走

　　一、基礎(chǔ)知識題--信語感，多比較

　　這一塊包括語音、字形、詞語運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備，我們已積累了大量的知識，我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應(yīng)付該相信自己看到這題時(shí)的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因?yàn)檎Z文題沒有絕對的正確和錯(cuò)誤。

　　二、科技文閱讀--抓信息，會比照

　　科技文不是考察我們對這個(gè)知識的掌握，不是考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章，認(rèn)真比照原文就可以。

　　三、文言文閱讀--聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文

　　文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強(qiáng)，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

　　四、文言文翻譯--直譯句子，一字不漏

　　文言文翻譯的原則是“信、達(dá)、雅”，這里的“信”就是忠實(shí)原文，就是直譯;而“達(dá)”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

　　五、詩歌--套用術(shù)語，分析詩句

　　我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩歌的術(shù)語，知道了詩歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術(shù)語，再結(jié)合詩句分析。

　　六、現(xiàn)代文閱讀--明確文章主旨，看好題干要求

　　做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內(nèi)容的感情，然后再看題目。應(yīng)該說現(xiàn)代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時(shí)候也要緊扣文章的主旨。

　　七、語言表達(dá)題--落實(shí)題干要求

　　第六大題的語言表達(dá)題是年年變化的題目，也是比較能考察學(xué)生語文素質(zhì)的題，當(dāng)然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實(shí)這些要求，并盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。

　　八、作文--緊扣話題，拒絕硬傷

　　無論寫什么文體，一定要開門見山點(diǎn)明文章的主旨，并在文章中時(shí)刻體現(xiàn)文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現(xiàn)硬傷。