2020中考語文備考全攻略
考試是智力、體力、心理的拼搏，只有科學使用好大腦，保持心理健康，才能取得最后勝利;大腦是越用越活，不必擔心腦子會用壞，但要遵循大腦的生理特點，小編在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。
2020中考語文備考全攻略
知識準備
1. 準備充分，每天按計劃復習字詞、詩歌名句、重點文言文……。
2. 關注近期的社會熱點問題(2016年5月前)，能提出自己的觀點。
3. 收集4-6篇不同類型的作文范文，進行借鑒。
語文現代文答題技巧
一、記敘文
(一)如何梳理、概括、補充故事情節(jié)：
1、解題思路
(1)辨析線索，了解文章大意(關于誰的什么事);
(2)依據線索，感知故事情節(jié)的發(fā)展過程;
(3)選取固定角度，概括故事情節(jié)(為了避免在概括小說的故事情節(jié)時前后內容互相交錯，或者在補充故事情節(jié)時前后混亂，主次不分，在理順情節(jié)時需選取固定的角度，抓主要事件來概括?？梢允沁x取線索、主人公、心理變化等固定角度去概括.)
2、概括情節(jié)方式：誰+怎么樣+什么(概括故事情節(jié)時不想像、不修飾，語言簡潔)
(二)人物形象分析：(即分析人物是一個怎樣的人，或人物有怎樣的思想性格)
1、解題思路
(1)依據故事情節(jié)，聯系人物相關的事件與人物行為分析其性格;(對人物的分析，我們的困惑往往在于難以比較全面的把握其性格特征，所以分析人物時首先看他做了哪些事，并且按照故事情節(jié)的先后順序來抓取他所做的事，從事件中分析其性格)
(2)抓住文中凸顯人物性格的語言、動作等描寫句子去分析性格。(好的作品中往往有一些一句話凸顯出一個人物的描寫句子，這些句子往往刻畫出人物的靈魂，我們不能放過。)
(3)抓住文中暗示、點明人物性格的句子，直接抄下來。
(4)結合人物身份、地位、社會背景去理解分析。
2、概括人物形象的格式：XX是一個......的人，他......
(三)理解重點詞句的含義：
1、如何理解加點詞的含義：
(1)了解詞的字典意義;
(2)結合句中所關聯的事件、人物相關的行為理解詞語所表達的思想性格、心理、情感等;
(3)指代性詞語，在上下文找其具體內容。
2、如何理解句子的含義(這類句子指抒情、議論句，往往蘊含深刻)：
(1)抓取句中的關鍵詞，理解感知表層含義;
(2)結合與句子相關聯的事件，理解出人物的思想、心理、性格或言外之意;
(3)結合主旨理解深意。
3、如何賞析修辭句：修辭手法+句子表達的含義+修辭的一般作用
1)比喻句：運用比喻修辭，將XX比作XX，生動形象的寫出了……，表達了作者的……情感。
2)擬人句：運用擬人修辭手法，將XX人格化，生動形象的寫出了……，表達了作者的……情感。
3)排比句：運用排比，增強語勢，突出了……
4、如何分析人物描寫句子：運用了XX描寫方法，刻畫了人物的……性格，表達了作者……情感
(四)重點句子的作用分析
開頭句：(1)開篇點題或統(tǒng)領全文(2)開門見山(3)設懸(4)埋下伏筆(5)做鋪墊
中間句：(1)承上啟下(2)形成對比(3)襯托、渲染、設懸、埋下伏筆、做鋪墊等
結尾句：(1)總結全文(2)升華主旨、畫龍點睛、卒章顯志(3)首尾呼應(4)照應標題
貫穿全文的句子：起線索作用
(五)主旨的把握(理解記敘性文章的主旨，要善于把握文章的特色，選取切入點理解其主旨。以下例文多出自《閱讀與寫作集訓》一書)
1、抓文中明顯的點明中心的抒情議論句，理解思想情感。例：袁隆平的《稻子熟了，媽媽我想您了》
2、從敘述的事件中理清人物關系，讀出所包含的情感思想;例：《瑪菲爾的秘密》
3、從情節(jié)的步步發(fā)展中，分析其揭示的思想情感，人物性格。例：《魂》
4、從文章的構思(特別是對比構思)中，分析其突出的思想情感。
5、從人物形象分析中把握主旨。
6、探究作者的寫作意圖，聯系社會現實理解其深意。
7、答題模式：本文通過敘述……，表達(或贊美)了……
二、議論文
(一)如何理順論證過程(例：請分析第③——⑦的論證過程,或分析第③段的論證過程)
答題思路：
1、整體把握文章，區(qū)分清楚文章的論證結構，即：引論、本論、結論;
2、了解題目所要求分析的自然段的大意;
3、區(qū)分各段落屬于論述結構的那一個環(huán)節(jié);
4、弄清段落(或句子)之間的邏輯關系(如：正反對比關系等)
答題模式：
首先，第段提出……觀點;然后，第段運用……論證方法，使用XXX論據，證明了……;其次，第段又……;最后，得出了(或強調了)……觀點。
【心理準備】——孩子在臨考前的三種心理狀態(tài)
1.第一種是積極的有節(jié)制的興奮狀態(tài)。這類考生平時學習認真，學習成績好，對考試充滿信心，既興奮又有節(jié)制，也就是表現出適度的緊張，這是應該肯定和鼓勵的。
2.第二種是過度的興奮狀態(tài)。出現過度緊張，睡不著，吃不香，甚至血壓升高，脈搏加快，記憶力減退，等等。
3.第三種是消極抑制狀態(tài)。情緒消沉，遲鈍冷漠，喪失信心，甚至產生放棄的念頭。
后兩種屬于不良心理狀態(tài)，需要盡快克服。人處于過度緊張狀態(tài)，會出現疼痛，特別是頭痛和背痛;胃痙攣和其他消化系統(tǒng)的障礙，如潰瘍、腹瀉、腹痛等;胸痛、心悸、呼吸困難;飲水過多，用藥量增加;進食過多或過少;恐懼，尤其是莫名其妙和無緣無故的恐懼;脾氣暴躁，同人爭吵的次數增多;坐立不安，思維不能集中：失眠，難以入睡
【心理準備】——家長應當采取的正確做法
1、家長要告訴孩子：考試是智力、體力、心理的拼搏，只有科學使用好大腦，保持心理健康，才能取得最后勝利;大腦是越用越活，不必擔心腦子會用壞，但要遵循大腦的生理特點，各門功課穿插復習，休息的時候聽聽音樂、唱唱歌、看看綠樹、聞聞花香、做做操、散散步、呼吸新鮮空氣，會有利于提高復習效率;復習中要敢于放下自己已經熟悉的內容，不要患得患失，提心吊膽，眉毛胡子一把抓，總是對自己不放心。還要教孩子客觀評價自己，調整好期望值，立足于達到自己平時的成績，以平靜、有序的心態(tài)備考。
2、家長幫助考生消除考前心理緊張的有效方法有：讓孩子參加一些非競賽性的運動，如慢跑、游泳、騎自行車，或是找朋友談談心，說說笑話，把郁悶之氣宣泄出去;聆聽優(yōu)美舒緩的音樂，每天堅持到一個僻靜的場所沉思和反省，也可以使緊張的神經得到松弛;教他通過回憶自己成功的經歷，來提高自信心，把自己的經歷講給親屬和朋友們，讓他們幫助分擔緊張;考前制訂一個抗緊張作息時間表也是一種可取的辦法?？咕o張的作息時間包括：每日有不少于8小時睡眠，10小時的復習;2小時進餐;1小時體育鍛煉;其余時間用于放松、調整。
【心理準備】——建議家長注意的問題
(1)千萬不要把自己的緊張情緒傳染給孩子。有些家長緊張程度可能更甚于要參加考試的孩子，這種焦慮又會傳染給孩子，加重他的緊張，造成他注意力分散。家長不要規(guī)定孩子，平時那一科一定要考多少分，中考一定要考上哪個學校;要給孩子以鼓勵和安慰，讓孩子向最好處努力，同時也有最壞的準備。還要告訴孩子：只要盡了力，不管考多少分，爸爸媽媽都不會怪他。孩子有了這種心理準備，考場上就能如釋重負，把學到的知識發(fā)揮出來。
(2)要正確對待考前的模擬訓練。如果孩子一次沒答好，家長就不加分析地訓斥、埋怨，會嚴重影響孩子的自信心，讓他產生自我懷疑。應當幫助他查找原因，采取相應對策。
(3)考試前不要過多談論考試，不要老去追問孩子準備得如何了;要努力去創(chuàng)造一個溫馨和諧的家庭氣氛，多用幽默、平等的談話方式與孩子交流，以淡化緊張氣氛。
(4)不必完全改變家庭原有的日常生活規(guī)律，制造出“一級戰(zhàn)備”的氣氛，也不能將工作矛盾或家庭矛盾在孩子面前表露。對孩子一定要少指責，多鼓勵，耐心傾聽孩子的想法。如果孩子有明顯不妥行為時，應以選擇性問句的形式提出;當孩子有懊惱沮喪情緒時，要想辦法讓孩子宣泄，放下包袱，輕裝上陣，考試時正常發(fā)揮。
另外，臨近考試時，學生的大腦活動近于飽和，學習成績常常停滯不前，心理學上稱此為“高原現象”。家長這時一定要告訴孩子，這是很正常的現象，只要調整一下，適當增加一些休息和運動，情況會立刻改觀。同時，可以讓孩子適當聽聽音樂，或陪他聊聊天，散散步，幫他調節(jié)一下身心，放松精神;但環(huán)境一定要安靜，不要讓他受到電視娛樂節(jié)目等干擾。復習要把重點放在“從糾錯中求得提高”上——對過去做錯的習題重新認真分析一遍，找出病因，建好、用好“錯題檔案”。然后，突出重點，強化薄弱環(huán)節(jié)，有條不紊地一一去解決。家長除對孩子安慰、鼓勵外，還可以幫他收集一些有關家庭、社會、人生、理想、修養(yǎng)、道德等方面的小資料或現實例子，讓他看一看，既有利于孩子休息，又幫助他開闊視野，豐富作文題材，可以“一舉兩得”。
【答題注意事項】
1.答題卡大家一定要在要求作答的地方作答即可，不要把答題寫在其他區(qū)域，因為掃描到電腦后會進行切割，切割就是根據答題范圍來切割，所以寫到作答區(qū)域以外的，閱卷老師是根本看不到的。(避免出現右圖所示的答題現象) 2.答題卡上的選擇題是要把認為正確的選項涂黑，錯誤的選項不填，這個很多老師都會強調起來，大家注意別光顧著答題，不記得填寫答題卡，往年每年都有幾個孩子忘記填涂。還有答題卡上的缺考信息千萬不能填，否則一旦缺考，這門功課就不會判卷了。
3.在做主觀題時，要使用0.5毫米的黑色簽字筆書寫，不要用過粗或者藍色簽字筆寫，會造成掃描圖像中字跡不夠清晰銳利;
4.不要在考試中使用涂改液，使用涂改液會導致掃描圖像不清晰，而且一些劣質涂改液還造成了答題卡粘連的情況。所有考生在中考中都是不得帶涂改液入考場。
5.在寫作文時要注意第一版的情況。因為作文掃描時會將三個版面經過圖像拼接，評卷老師先看到的是第一個版面。若考生第一版沒有作答，空在那里，評卷老師就會以為學生沒有寫作文，直接就忽略掉后面兩個版面的答題情況。
中考語文備考獨家秘籍
議論文閱讀
《說知論智》— 王蒙
1、什么是智慧?是“知識多”嗎?不，【知識多，是淵博，是活字典，未必就是智慧。掉書袋的人，學貫中西、文通古今的人，是學問大家，但未必是最好的智者。1A】僅僅有一種絕活，人們會稱贊你心靈手巧，稱呼你是能工巧匠，卻不一定認為你很有智慧。
2、今天，追求技巧、想走捷徑成功的人越來越多，這又是“智慧”嗎?不，最多是心眼多，是投機取巧，是機靈鬼。智慧要求遠見，要求眼光，要求對于對象的整體性把握，要求不僅經得住一時一地一事的考驗，而且經得住較為長期與全面的檢查。智慧要求舉一反三，融會貫通，要求有所不為，有所作為，要求學有新意，事有新意，言有新意。
3、智慧，是指人的一種高級的、主要是知性方面的精神能力?！尽爸恰睆娬{的是知識與膽識，是能夠作出正確的判斷、估量、選擇與決策;“慧”主要是悟性，是對于是非、正誤、成敗、得失等的迅速感受與理解掌控。1B】
4、【盡管智慧給人的印象首先是一種能力，但能力不可能完全脫離品質與境界。1C】我們說到遠見、大局、明辨、敏銳與周全，說到選擇與決策、承擔與應變、淡定與冷靜、正視與勇氣，這都不是鼠目寸光、私心雜念、斤斤計較、患得患失、蠅營狗茍、妒賢嫉能、夸張矯飾、膽小怕事、茍且偷安的人所能做得到的。相反，只有具有遠大的目光與胸懷的人，具有謙遜兼聽、從善如流品德的人，具有求知好學、服膺真理性格的人才能做得到。
5、在中國古人那里，不常用智慧這個詞，而喜用“知”。儒家講得更多的是“學”字，要人重視學習，重視切磋琢磨。老子講大成若缺、大盈若沖、大巧若拙、大辯若訥，這些意思都與我們今天講的“大智若愚”相通。真正的大智慧是深藏的，是不那么張揚外露的。這也包含了警示人們不要耍小聰明、不要一心投機取巧、不要聰明反被聰明誤的意思。
6、【大的智慧，不等于萬事通，事事通。有些有大智慧的人，某件小事上可能冒傻氣。比如牛頓，為了便于家里一大一小兩只貓出入，要求木匠在大門上鑿出大小兩個貓洞;1D】因為著迷做實驗，煮雞蛋時卻心不在焉地把懷表放進了鍋里。
7、智慧是永無止境的。向往智慧、靠攏智慧、汲取智慧之心，人皆有之。尤其在今天，在全球化的激烈競爭的時代，不論個體還是群體，沒有足夠的智慧，就無法生存和發(fā)展，就無法在競爭中取得成績，更不要說勝利了。
8、怎么獲得智慧?自然要汲取全世界的一切智慧成果，弘揚民族文化的益智精華，傾聽時代高端與科學前沿的信息與呼喚。更重要的是，面對我們的生活實踐，有所實驗、有所創(chuàng)新、有所嘗試、有所擷取、有所思索、有所發(fā)現、有所見解。智慧的依據是生活，是世界，是實踐，而不僅僅是書本。
(節(jié)選自2011年1月21日《廣州日報》)
議論文答題要素集錦
議論文三要素、
論題、論點和中心論點、分論點、
論據：道理論證和事實論據、
論證方法:舉例論證、道理論證、引言論證、對比論證、假言論證、層進論證、比喻論證
論證結構
論證語言
論證邏輯
思維導圖指導：
點擊查看大圖
做題要點：
【一讀文章，二審題目，三找原文，四是比對】
原題指導
完成下列題目
1.下列的分析，符合作者觀點的一項是( )(3分)
A.“智”包含了“知”，但知識多學問大的人一定不能稱為有智慧的人。
B.“說知論智”中的“智”，不但涉及智力，還有“慧”這方面的悟性。
C.智慧給人的印象首先是一種能力，能力的大小就可以決定智慧的高低。
D.在大門上開鑿一大一小兩洞以方便貓的進出，體現了牛頓極高的智慧。
參考答案:B
【解說】考查學生對于文章觀點的把握能力。觀點是作者對于要論述問題的看法和判斷，答案一定來自文章中。
A的選項內容來自第一段?！爸R多，……但未必是最好的智者?！痹闹惺恰拔幢厥恰?，表“不一定”，選項變成了“一定不能”，其中“一定不能”使用語言過于絕對化，錯誤。以偏概全。
B選項內容來自第三段，這里的“智”就是“智慧”，既有“知”又有“慧”的內容。所以觀點正確。
C選項的內容來自第四段，“盡管智慧給人的印象首先是一種能力，但能力不可能完全脫離品質與境界?！币云湃?。原文中是說不能單靠能力來斷定智慧，而選項變成了“能力的大小就可以決定智慧的高低”，不符合作者的觀點。
D選項來自倒數第三段，“大的智慧，不等于萬事通，事事通。有些有大智慧的人，某件小事上可能冒傻氣。比如，牛頓，為了便于家里一大一小兩只貓出入，要求木匠在大門上鑿出大小兩個貓洞。”歪曲文意。作者舉出牛頓的實例作為論據，是為了證明有大智慧的人有時冒傻氣，而選項變成了“體現高智慧”。所以錯誤。
2.結合全文，回答下面的問題。(7分)
(1)作者舉老子的例子，其目的是什么?
參考答案:
【題目解析】本題目貌似考查論證方法的把握，但實質上考查對作者觀點的把握，解答時要注意：
首先，審題時要看準關鍵詞“目的”，議論文舉例論證的作用通常是為了證明論點，答題時要把所論證的具體觀點答出來。
其次，確定答題區(qū)間，學會靠船下篙?，F代文閱讀的答案就在原文中，不要去憑空想象，準確答題的最有效的方法是“靠篙下船”，題目的答案大都可以在原文中“摳出來”，老子的例子在文本的第五段，提示了答題范圍在第五段的畫橫線處。
最后，要注意到文本中“這也包含了警示人們”的提示，從中明確：要把兩層觀點都答出來，才能得滿分。
【參考答案】(1)說明大智慧是深藏不露的，(2)同時警示人們不要耍小聰明(投機取巧)。
【評分說明】答對一點得2分，答對兩點得3分。
2.結合全文，回答下面的問題。(7分)
(2)某官員最近在回應網友對政府的批評時認為：“主人說公仆幾句話，也是合情合理的。”這一回應得到網友的一致好評。如果用本文作者的觀點，這位官員的智慧體現了哪些特質?
參考答案:
【題目解析】本題考查的是根據文本內容進行推斷探究的能力。解答時注意：
首先，審題時注意要看準關鍵詞“這位官員”的“智慧特質”。答題時從官員角度出發(fā)，主體是官員，要對“智慧特質”進行具體分析。
其次，確定答題區(qū)間?！爸腔厶刭|”在文本的第四段，揭示了答題范圍在第四段劃橫線的地方?？忌梢詮奈闹小爸挥芯哂羞h大目光與胸懷的人、具有謙遜兼聽、從善如流的品德的人，具有求知好學、服膺真理的性格的人才能做得到”中分析出兩個答案要點
【參考答案】
?、倬哂羞h大的目光和胸懷;②具有謙遜兼聽、從善如流的品質。
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