如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣_家長怎么發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣
大部分的父母都希望自己家的小孩，從小就喜歡學習。早期教育中我們的家長是怎么樣發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢?如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣這個問題由學習啦小編來為您解答!
如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣
如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好并且去培養(yǎng)
從寶寶降生那一刻起，我們就成了“父母”，但在養(yǎng)育寶寶的漫漫長路上，我們還僅僅是一個初生的“嬰兒”，我們有太多的未知，太多的困惑，太多的疑慮，太多的誤區(qū)，太多的不知所措……很多時候，寶寶的問題首先是父母的問題，而我們卻常常對此渾然不覺。因此，要扮演好“父母”這個角色，我們一樣需要學習，需要改變一些我們自以為是的觀念，或者一些因為歷史的、文化的、地域的原因而長期沿襲的錯誤觀念與做法，和寶寶一同成長。
“早教”的含義究竟是什么?到底要不要“教”?“教”什么?“教”的重心又是什么?這些問題困擾著越來越多的父母，并因此引發(fā)越來越多的爭論與誤解。而各種各樣來自專家來自父母的論點更是讓這個問題突顯出來，變得更加尖銳，也更加莫衷一是。困惑的父母們左搖搖，右擺擺，生怕左一點帶給寶寶太多的壓力，右一點又貽誤了寶寶的發(fā)展，那么我們究竟該如何看待這個問題呢?歡迎大家參與討論關于早教，最常見的觀點可能有以下幾種：
觀點1:早教會帶來很多問題，不如讓寶寶自由成長
有的父母可能對“早教”沒什么興趣，覺得教給孩子太多的東西無異于剝奪了他的快樂童年。況且，教孩子東西多了，無形中就會給孩子施加更多的壓力，占用寶寶太多的時間，妨礙他其他方面的發(fā)展。而且，他懂得多了，將來上學也會帶來很多的問題，諸如不聽課，對學習產(chǎn)生厭倦情緒，因為自己懂得比別人多而驕傲自滿，而且過早教給孩子一些東西會限制他的想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展等等。與其因為“早教”帶來如此多的問題，不如放棄“早教”，讓孩子自然成長更好。我們小的時候父母沒有對我們進行所謂的“早教”，不一樣成人成才嗎?這就是“早教”沒有必要最有力的佐證。
觀點2:“早教”越早開始越好，教得越多越好，這樣寶寶就會越聰明孩子教不教差距很大，教得越多，孩子懂得越多，對他的發(fā)展自然也越有利。從寶寶出生那天起，就應該不停地通過各種方式將他所見到的一切講給他聽，尤其要盡早教他識字、讀書、畫畫、彈琴等等。“早教”會讓孩子變得更加聰明，是孩子成長過程中必不可少的事情之一觀點3:“早教”雖好，但是還得看寶寶愿不愿意接受。如果寶寶不愿意接受，“早教”就是空談，惟有放棄看到別人家的孩子學這學那，有的父母也會依葫蘆畫瓢教寶寶這個那個，但是寶寶一點都學不進去，看他這樣，父母只有干著急，但又無可奈何。雖然也知道“早教”會對孩子的成長產(chǎn)生非常好的影響，但實在不知道從何處著手對孩子進行“早教正如上面這些觀點反映的那樣，一談到”早教“，很多父母可能都會首先想到一個”教“字，并將這個”教“字與”灌輸“二字等同起來，與識字，閱讀，學習各種技能聯(lián)系起來，于是，”教“與”不教“兩種聲音都會很嘹亮很針鋒相對地響起來。在我經(jīng)歷的多次咨詢活動中，很多父母為了這兩種論點打得不可開交，于是所有的矛盾沖突也都圍繞這個”教“字一再升級。之所以有這些矛盾沖突，關鍵起因于很多父母對”早教“二字的理解有失偏頗，正如前面三位父母有關”早教“的論點，聽起來誰都有些道理，但是又都有些失于偏頗。”早教“在寶寶成長的過程中有著非常重要的意義，這是不容置疑的事實。”早教“毫無疑問在寶寶成長的過程中是必需的一種來自心靈的重要營養(yǎng)素，不存在”教“與”不教“之爭，惟一值得重視的是要正確理解”早教“的真正含義，采取最合適的”早教“方式給予寶寶最適合的”早教“內(nèi)容。
首先，”早教“的重心不在一個”教“字，它最首要的任務是為寶寶打造一個能夠給予他來自聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、冷熱覺等多種感覺刺激的環(huán)境，進而培養(yǎng)寶寶學習的興趣、對事物的好奇心、良好的行為習慣、豐富的情感和對周圍人文與自然環(huán)境的正確態(tài)度，而不是給寶寶灌輸各種知識或者培養(yǎng)某項技能。很多望子成龍的父母希望通過早期教育將寶寶變成超常兒童，讓寶寶方方面面都能強出別的寶寶一大截。但是，超常兒童不是可以這樣培養(yǎng)出來。寶寶在每個階段應當學到什么，能學到什么，都有他自身的特點，不可能依照父母一廂情愿的思維模式來發(fā)展。父母更不可能通過某種手段來設計寶寶，把自己的期望與想法強加在寶寶身上，讓他超前去實現(xiàn)父母的夢想與愿望。給寶寶”灌輸“各種知識與技能的”教“，和漠視寶寶的需求，全面放羊的”不教“都會給寶寶的成長帶來不利的影響。
家長對孩子的期望誤區(qū)
1、認為孩子學習好才是有出息
沒有那個家長不希望自己的孩子將來有出息。然而對于什么才算是有出息這個問題，理解因人而異。有一部分人認為世上惟有讀書了，孩子上大學，讀碩士、博士，總之書讀得越多越有出息;;還有一部分人認為不管做什么，只要做出名堂，就是有出息;也有些人認為能掙大錢就是有出息。而家長在談論出息的時候，大多數(shù)指的是孩子未來的學業(yè)發(fā)展與事業(yè)走向，卻將孩子的健康發(fā)展及品德養(yǎng)成給淡化了。直到孩子犯了大錯，家長才認識到性格及品德的培養(yǎng)很重要。直到孩子患了重病，家長才真正意識到身體與心理健康是多么難得。所以說，擁有活蹦亂跳的乖孩子的家長也都不要忘記，孩子健壯的身體、良好的性格以及高尚的品質(zhì)就是成就，就是有出息，而且這才是最值得我們珍惜的，也是最值得我們?yōu)橹Φ摹?/p>
2、希望孩子像或不像自己
有的家長，非常希望孩子能夠繼承自己的某些性格優(yōu)點，或者具備自己所欠缺的特質(zhì);有的家長希望子承父業(yè)，或者從事自己曾經(jīng)想做但未能實現(xiàn)的事業(yè)。無盡的期望，不知不覺就壓在了孩子的肩上，倘若孩子恰好能如家長所愿，那么皆大歡喜，倘若孩子并不想或者無法成為父母所希望的那樣，孩子就會承受不必要的內(nèi)疚以及巨大的心理壓力，而父母則會不斷的失望，如此一來，不管是家長還是孩子都不快樂。與其這樣，倒不如順其自然，讓孩子沿著他自己的軌道運行，充分發(fā)揮他自己的個性，施展他的才能。要知道孩子將來會成為什么樣的人，并非父母的心愿所能控制的，孩子最適合做什么，是由他自己的個性、興趣、特長，以及環(huán)境和機遇共同決定的。
3、把孩子視為一種投資
有些家長將孩子視為能給家庭帶來收益的勞動力的來源。還有些家長持有養(yǎng)兒防老的觀念，指望著孩子以后能夠照顧好自己的晚年，而這兩種情況都屬于把養(yǎng)育孩子當作一種投 資。還有少數(shù)家長希望通過管教孩子來滿足自己的權力欲望。也有少部分家長不自覺地希望孩子永遠長不大，永遠在自己的呵護之下。若這些期望在家長的心目中占據(jù)的比例很大，就會對親子之間的和諧相處帶來嚴重阻礙。
4、將孩子看作自己的成就
我們不能否人，有些家長將孩子看作自己所創(chuàng)作的產(chǎn)品，常常將孩子的相貌、學習成績、以及所得的獎項當成與親戚、朋友、同事炫耀攀比的資本。有些家長在客人來訪時總是讓孩子出來表演節(jié)目，以便在客人的恭維聲中感到滿足。若孩子不愿意或者沒能表現(xiàn)好，家長就會責備孩子。許多家長總喜歡跟自己的孩子講單位同事家的孩子成績怎么好，鄰居家小孩怎么出色，發(fā)現(xiàn)自己的孩子不如別人就滿臉失望。此種做法事實上是忽視了孩子的獨立人格，將孩子當成了自己的附屬品，對孩子的自信、自尊的培養(yǎng)非常不利。 倘若孩子得到認可只是由于物質(zhì)的成就，他會覺得只有這些才能贏得父母的歡心。那么，渴望讓父母滿意的孩子就會為此做出超負荷的努力。但是，并非所有的孩子都可以輕松地滿足父母的期望。實際上很多孩子在經(jīng)歷了數(shù)次打擊與失望之后，會覺得若沒有那些成就，自己就會變得毫無價值。家長也會因此而失望和怨恨，甚至會懲罰孩子。這樣，父母和孩子之間很難建立愛的紐帶。
看了如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣的人還看了：
如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣_家長怎么發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣
