如何對寶寶進(jìn)行早教_寶寶早教怎么做
對寶寶進(jìn)行及時(shí)的早期教育，可以幫助孩子及早做好智力發(fā)育，對寶寶進(jìn)行早教有什么要做好的呢?如何對寶寶進(jìn)行早教這個(gè)問題由學(xué)習(xí)啦小編來為您解答!
寶寶早教要注意的方面
如何對寶寶進(jìn)行早教：語言方面
幼兒期是語言急速發(fā)展的階段，1歲是兒童積極理解語言的最佳時(shí)期。2～3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的最佳時(shí)期。4～5歲是書面語學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。幼兒期的詞匯量增長最快，大約可增長3～4倍，即3歲達(dá)800～1000個(gè)。4歲1600～2000個(gè)。5歲2200～3000個(gè)。6歲3000～4000個(gè)。
幼兒期語言發(fā)展的特點(diǎn)是自言自語、說個(gè)不停，表達(dá)自己的想法和對事物的注意。能使動作內(nèi)化為表象，促使思維的發(fā)展。同時(shí)也能暫時(shí)滿足幼兒在生活中無法實(shí)現(xiàn)的愿望，有利于個(gè)性的發(fā)展。因此，幼兒的家長和教師(包括保姆)，應(yīng)當(dāng)注意和幼兒的語言交流，把增加幼兒詞匯量和提高幼兒理解語言意義的能力，作為對幼兒進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。
如與小兒對話，他會模仿大人的發(fā)聲，給小兒念兒歌，講故事。教小兒認(rèn)識自己的身體部位如眼、耳、鼻、嘴。認(rèn)識顏色如紅、黃、藍(lán)、綠。區(qū)別大小，“前”和“后”。
如何對寶寶進(jìn)行早教：智力方面
想象力的發(fā)展幫助智力發(fā)展。想象力弱的兒童，往往依賴于動作，其攻擊行為較多。心理投射測驗(yàn)證實(shí)：鼓勵(lì)兒童想象，可使好動的兒童安靜下來，逐漸集中注意和思考某一對象或問題。從一定意義上講，發(fā)展想象力有利于兒童品格的培養(yǎng)。
1、音樂智力早教
音樂由于樂曲的節(jié)奏、音調(diào)和強(qiáng)度不同，作用于幼兒聽覺器官和傳入神經(jīng)，便與肌體內(nèi)某些組織產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而激發(fā)和豐富想象力，同時(shí)陶冶孩子的性情。
2、游戲智力早教
游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。游戲能使幼兒的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力顯著發(fā)展。幼兒通過游戲，視覺敏感度增大，記憶力提高。游戲可推動幼兒積極的認(rèn)知活動，并嘗試解決問題。
此外，運(yùn)用情節(jié)迷人的故事、絢麗多彩的繪畫、生動活潑的影視、形象有趣的玩具、品種繁多的動植物，甚至俯身可拾的沙土、木塊等，都可激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力。
如何對寶寶進(jìn)行早教：生活方面
1、家庭環(huán)境
眾所周知，家庭成員對幼兒的影響是潛移默化的。孩子總是靜悄悄地學(xué)習(xí)周圍人的言行舉止作并為最好的榜樣。家庭生活樂趣是陶冶孩子優(yōu)秀品格和抵抗壞風(fēng)氣毒害的最有效條件。
2、生活習(xí)慣
主要是指對小兒的睡眠、進(jìn)餐、大小便和穿衣、盥洗方面的培養(yǎng)。如培養(yǎng)小兒能自己上床到自動入睡，安靜入睡。學(xué)會正確使用餐具，自己吃飯。培養(yǎng)自己洗手，洗臉，脫、穿衣褲等。培養(yǎng)定時(shí)大小便到小兒能自己去廁所解大小便的習(xí)慣。
3、動作訓(xùn)練
幫助及促進(jìn)小兒大運(yùn)動及精細(xì)動作的發(fā)育，如訓(xùn)練小兒俯臥抬頭、翻身、爬、扶坐、扶站、獨(dú)走、上下樓梯、攀登等。并培養(yǎng)小兒搭積木、握筆畫圖、折紙等精細(xì)動作。
4、情緒素質(zhì)
積極愉快的情緒是不兒心理正常發(fā)育及身體健康發(fā)育的重要條件。經(jīng)常對小兒微笑，對小兒的態(tài)度要和藹，經(jīng)常給小兒逗樂等，使小兒經(jīng)常保持愉快的情緒狀態(tài)。培養(yǎng)小兒喜歡同伴、與小朋友友好相處、懂得關(guān)心小朋友及幫助小朋友的交友態(tài)度。
寶寶早教常見問題
Q：我家寶寶11個(gè)月了，他有要求時(shí)往往等不得大人的回應(yīng)就大哭起來，亂發(fā)脾氣。我們該怎么辦?
A：哭，是寶寶表達(dá)自己意愿的一種方式，學(xué)會猜測寶寶為什么哭鬧，才不會一聽到啼哭就方寸大亂。寶寶哭泣所代表的信息是多層面的，大約可以分為生理需求、心理需求、病理原因三種。如您所述，寶寶的哭鬧多為心理需求得不到滿足。心理需求的哭是寶寶尋求成人安慰的一種辦法，所以當(dāng)他有需要的時(shí)候，家長要及時(shí)給予回應(yīng)，并告訴他你要做的事情，讓他耐心等待。若他不肯還是哭鬧，家長則不需要太關(guān)注，其實(shí)這也是建立寶寶好習(xí)慣的一個(gè)過程。
Q：多多1歲了，出去玩時(shí)經(jīng)常要?jiǎng)e人的東西，尤其是吃的，有時(shí)弄得我們大人很難堪。我們該怎樣解決這種尷尬事呢?
A：幾乎每個(gè)寶寶的成長都會遇到這樣的事情，還記得我們小時(shí)候也經(jīng)常跑去隔壁婆婆家賴著不走，還屢屢蹭飯吃的情景嗎?所以家長不用擔(dān)心，也不必為此感到難堪。當(dāng)寶寶發(fā)生這樣的問題時(shí)，我們可以采用分散注意力或是拿東西和他人交換的方法，以消減寶寶強(qiáng)烈的占有要求。若僅僅是吃的東西，家長不妨接受一次，然后讓他和自家的東西做比較，讓寶寶自己體會過后，再加上溫和的提醒，漸漸的，寶寶就會明白其中的道理了。
Q：我寶寶14個(gè)月，從小就不怎么愛發(fā)音，到現(xiàn)在還是喜歡一個(gè)人悶著玩，半天也不出聲。如果我老逼她說，她就不理我，自己去玩。為什么有些孩子會自言自語說個(gè)不停，而我的寶寶只喜歡悶著玩呢?
A：心急的媽媽，非常理解你的心情，但還是請你不要逼迫孩子。你家寶寶的這個(gè)問題要從兩方面看，有的寶寶的確開口晚，直到2歲半才說話，但一開口就很能說，針對這樣的寶寶，你只需要更多的提供語言環(huán)境;也有的寶寶是輕度智力低下的表現(xiàn)，所以在語言表達(dá)上就會顯現(xiàn)出來。要知道寶寶智力是否有問題，你可帶寶寶到兒童醫(yī)院的保健科去做檢測。若確有智力上的問題，5歲以前及時(shí)的藥物治療還是能在不同程度上予以改善的。
Q：我兒子1歲多，一興奮起來就不由自主地咬人，有時(shí)和他講道理，還能起一定作用，但馬上就會忘;有時(shí)講道理也不聽。請問我們應(yīng)該怎么做才讓能孩子改掉這個(gè)壞毛病?
A：首先，這個(gè)年齡的寶寶咬人并無惡意。寶寶還不懂得運(yùn)用語言來表達(dá)他們對生活的感受，喜歡通過咬人這種方式來表達(dá)他們的興奮和激動。其次，此時(shí)的寶寶習(xí)慣用嘴去感覺外界事物，這是他們了解生活的一種途徑，也是他們自我放松的一種方式。有時(shí)寶寶咬人是要表達(dá)自己的喜歡，所以我們可以告訴寶寶一些語言表達(dá)的方式，來代替咬人。另外教你一個(gè)我個(gè)人的育兒方法：第一步，和他講道理，并帶他去道歉。第二步，告訴他被咬的人會很疼，可以嘗試著輕咬他一下，這種切身感受和體驗(yàn)的過程會讓他記住疼痛并改正壞習(xí)慣。
Q：我的寶寶1歲半了，是個(gè)男孩，除了膽小以外，其他方面都很好。比如說公園里的雕塑，別的小朋友敢摸，而他一摸就被嚇哭。有什么招數(shù)可以練膽的么?
A：在寶寶的成長過程中出現(xiàn)害怕或是恐懼某件物體的現(xiàn)象是非常自然的。因?yàn)閷殞殞κ挛锏睦斫饽芰€沒發(fā)展到一定程度，還不能真正理解這些闖進(jìn)他視野中的東東是否具有危險(xiǎn)性，所以才會產(chǎn)生恐懼?，F(xiàn)在寶寶害怕雕塑，家長可以暫時(shí)回避，不要試圖通過解釋來讓孩子理解，等他稍微大些自然就會明白的。對于膽小的寶寶家長可以多創(chuàng)造孩子參加戶外活動的機(jī)會，增強(qiáng)和群體的接觸性，漸漸明白事物之間的內(nèi)外關(guān)聯(lián)。
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