教師愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀演講稿
教師,高尚偉大,教書(shū)育人,值得我們敬愛(ài)和歌頌。以下是小編為大家整理的關(guān)于教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿,供大家參考。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿一:我自滿――我是永中人
尊重的各位引導(dǎo)、各位評(píng)委、老師、同窗們,大家晚上好!
站在這里,我最想說(shuō)的一句話就是:我自滿――我是永中人。這也是我今晚報(bào)告的標(biāo)題。
八年前,我從大學(xué)畢業(yè),襟懷幻想,闊別故鄉(xiāng),來(lái)到永和中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候的永中剛搬到這兒,沒(méi)有圍墻,也沒(méi)有大門(mén)。全部學(xué)校才十多個(gè)班級(jí),三十來(lái)位教師,學(xué)校不僅范圍小,教學(xué)品質(zhì)也不高,在晉江教導(dǎo)屆沒(méi)有多少影響。然而,經(jīng)由幾年的盡力,永中已由一初中校發(fā)展為完中校,教養(yǎng)質(zhì)量明顯進(jìn)步,永中不僅有了晉江一流的體育場(chǎng),永中的課程改造也走在了晉江的最前列。
永中可能有今天這樣的成績(jī),要害是有一大量愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)、以校為家,愛(ài)生如子的教師。我為他們而覺(jué)得自豪,作為永中大家庭中的一員,因而,我也為本人而感到驕傲。
記得一位共事說(shuō)過(guò)這樣一句話:教師有了小病不必去看醫(yī)生 ,而應(yīng)當(dāng)去看學(xué)生,病就會(huì)好的。他是這樣說(shuō)的,也是這樣做的,他的身體不是很好,但多少年來(lái),他沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一天假,沒(méi)有無(wú)端礦過(guò)一節(jié)課。在永中,這樣的教師還有許多良多。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí),五、六年沒(méi)有回家看望年紀(jì)已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上,被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位女教師在生孩子的前幾天,還在給可愛(ài)的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子拜托給父母照看的,年老的父母委托給哥姐照顧的,更是不少。每次聽(tīng)到同事們說(shuō)起這些,或看到帶病保持上課的教師,我都會(huì)有一種難言的情愫涌上心頭,我由衷的敬仰他們。
永中的教師不僅愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),而且以校為家,愛(ài)生如子。每當(dāng)學(xué)生碰到挫折時(shí),他們總是微風(fēng)細(xì)雨化解開(kāi)學(xué)生心中的懊惱,揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生獲得勝利沉醉于成功的喜悅中時(shí),又是他們?cè)趯W(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘,讓其清楚“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的哲理。大多數(shù)教師因?yàn)榻K年的操勞,身材都不是很好,但他們心中掛念的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了,老是他們首先把學(xué)生送到病院,而后才告訴學(xué)生的家長(zhǎng)。學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué),又總是他們披風(fēng)沫雨,上門(mén)家訪。他們不寬闊的住房,沒(méi)有奢華的轎車(chē),有的只是對(duì)學(xué)生沉甸甸的愛(ài)跟家長(zhǎng)沉甸甸的義務(wù)。
在人們的眼中,先生是“太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)”,是“人類(lèi)靈魂的工程師”。燭炬,花匠也簡(jiǎn)直成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高貴的,但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的。對(duì)永中這樣一所鄉(xiāng)村的一般完中來(lái)說(shuō)尤其如斯。但永中的老師恬淡名利,忘我貢獻(xiàn),學(xué)生的提高,就是他們最大的播種;學(xué)生的一聲“老師好”,就是他們莫大的財(cái)產(chǎn)。
古人云:“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;畢生之計(jì),莫如樹(shù)人”,我慶幸運(yùn)氣賞給了我教師這個(gè)職業(yè),我無(wú)悔當(dāng)初的抉擇。只有我還可以站在講臺(tái)上,我就一定會(huì)言傳身教,為人師表,必定無(wú)愧于“教師”這個(gè)名稱,無(wú)愧于“永中人”這個(gè)稱號(hào)。
謝謝大家!
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿二:教師其實(shí)是個(gè)平凡的崗位
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師:
大家好!
此時(shí)此刻我站在這里,一切都倍感熟悉與親切,因?yàn)槲沂?2年從這里畢業(yè)走向工作崗位的。今天當(dāng)我再次站在這里演講的時(shí)候,我沒(méi)有高亢激越的誓言,也沒(méi)有驚人卓越的成績(jī),有的只是幾年來(lái)在教育這塊園地上所作的 默默耕耘、辛勤開(kāi)拓,點(diǎn)點(diǎn)滴滴、平平凡凡。
剛剛工作,信心百倍。然而一切并不如想象中那樣美好。第一次,我滿懷欣喜的到教室宣讀口算比賽通知,學(xué)生們被獎(jiǎng)品誘惑著,他們高聲議論著,談笑著,逗鬧著,不管我是多高分貝的叫喊,也不管黑板擦敲擊講桌的 聲音有多刺耳,他們自顧自的說(shuō)著,笑著,我無(wú)計(jì)可施憤然拂袖而去,出了教室門(mén)我的淚潮水般涌出,看來(lái)讓我來(lái)愛(ài)他們真難。老教師撫著我的肩膀,安慰著倍感委曲的我:“他們都是孩子,我們也都從那時(shí)候過(guò)來(lái)的,誰(shuí)那 時(shí)不淘氣?”僅此使我茅塞頓開(kāi)。蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,相信每個(gè)孩子都能成為好人,樂(lè)于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲 傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。”因而,我懂得了教育孩子要從愛(ài)開(kāi)始。從此,我以大姐姐和朋友的身份和他們交流,他們便成了我一份不變的牽掛。
每天簡(jiǎn)單重復(fù)的忙碌或許使我們遺忘了身邊小事的影響,忙忙碌碌間錯(cuò)失了很多生動(dòng)。
一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著愛(ài)學(xué)生,慢慢的融入彼此的生命中,是學(xué)生充實(shí)著我們?cè)竞?jiǎn)單的每一個(gè)日子,升華著我們的思想。由于學(xué)校編制短缺,剛走向工作崗位并沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)的年輕的我,就被安排了許多工作——代兩個(gè)班的數(shù)學(xué) 課、一個(gè)班的班主任。還兼任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員。那時(shí)候,我每周要上十八、九節(jié)課,備課、批改作業(yè)、處理少先大隊(duì)的常規(guī)事務(wù),就連下課十分鐘也不能清閑。對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的百般愛(ài)護(hù),今年二十六歲的我得了 高血壓,五月初就發(fā)現(xiàn)左下腹有硬塊,但工作忙沒(méi)當(dāng)回事,挨到放暑假去醫(yī)院檢查時(shí)當(dāng)即就留住院,腫塊已達(dá)17×9cm了,第二天就安排了手術(shù),醫(yī)生擔(dān)心的說(shuō):“再晚就有生命危險(xiǎn)了。”手術(shù)拆線后的第二天正逢學(xué)校返校, 我捧著肚子渾身是汗地搭車(chē)趕到學(xué)校,艱難地爬到樓上班級(jí)看學(xué)生,還沒(méi)長(zhǎng)好的刀口因運(yùn)動(dòng)張裂,炎炎烈日下,虛弱的我汗水活著血水滲透了薄薄的上衣,回來(lái)后傷口便化膿發(fā)炎,很久不能愈合,時(shí)至今日肚皮上仍留著這份 紀(jì)念。
是啊,老師是燈塔,指引學(xué)生夜航的路,糾正他們偏離的航向;在他們成功時(shí),用殷殷教導(dǎo)使他們認(rèn)識(shí)到有比腳更長(zhǎng)的路;在他們失意時(shí),幫助他們重拾舊夢(mèng),自己的孩子病了,我們顧不上,自己的父母面前,我們很難 盡孝,花前月下的留連中看不到我們的身影,苦了自己的一個(gè)孩子,照顧了幾十個(gè)別人的孩子,在我們這個(gè)光榮的群體中,每個(gè)人都有自己生活的難處,但是,只要我們一踏進(jìn)校門(mén),面對(duì)那么多雙渴求知識(shí)的眼睛,面對(duì)未來(lái) 的希望,家里再大的事也成了小事,學(xué)校再小的事也成了大事。滿腔豪情綻放在我們臉上的是始終不變的笑容。在我們教師的心靈深處,始終有對(duì)教育事業(yè)的滿懷忠誠(chéng),對(duì)學(xué)生的滾燙愛(ài)心,為了愛(ài)的執(zhí)著,我們堅(jiān)韌,我們剛 強(qiáng),我們付出,我們奉獻(xiàn),我們無(wú)怨……這便是教師的靈魂。我們用青春,熱血,生命鑄造著祖國(guó)教育事業(yè)的輝煌,書(shū)寫(xiě)著我們平凡而壯美的人生!
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇三:教書(shū)育人是我的職責(zé)
古語(yǔ)云:“德高為師,身正為范。”師愛(ài)是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師,在平凡的工作崗位上,伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆,播撒著希望的種子,開(kāi)啟著孩子的心智,書(shū)寫(xiě)著人生的真理。我自豪,因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師,從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔,因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!
師愛(ài),是教師之靈魂。 這種愛(ài)要求是一種崇高的愛(ài),即“一日為師,終生為父”。 俗話說(shuō):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。”教師就是那一個(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師,也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是,這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài):我們不能孩子抱在懷里,而是要把學(xué)生裝在心里,對(duì)他們傾注著全部的心血,關(guān)注著學(xué)生的身心健康;生病時(shí)噓寒問(wèn)暖,困惑時(shí)解疑答惑,頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……
我們要用自己的愛(ài)心去喚醒學(xué)生,教會(huì)學(xué)生去愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)社會(huì);我們要用我們的言行感召學(xué)生,影響學(xué)生去愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)助人,愛(ài)創(chuàng)新。這樣,我們的價(jià)值就能得以盡可能大的體現(xiàn),我們也就可以無(wú)悔自己的選擇了。
責(zé)任,是教師之本職。“百年大計(jì),教育為本”,要承擔(dān)起教育的責(zé)任,完成教育的使命,教師必須牢牢地樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)。教師工作是平凡的,是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而,“一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的失敗。”所以,教師應(yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任性感。
傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí),我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專業(yè)書(shū)籍,積極參加研修活動(dòng),不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,不僅會(huì)誤人子弟,而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān),這就是教師的責(zé)任。
我相信,我的選擇沒(méi)有錯(cuò),我無(wú)悔選擇做一名教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵。幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn),小溪是大海的起點(diǎn),磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),愛(ài)是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧:愛(ài),是教育的起點(diǎn)!讓愛(ài)與責(zé)任成為一個(gè)無(wú)聲的諾言。
教師,是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng),每位教師的愛(ài)與責(zé)任!愿“愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)自己”成為我們的師表之基,師風(fēng)之根。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽(yáng)!