少先員的隊宣誓詞
少先員的隊宣誓詞
宣誓時由共青團組織的代表或大、中隊長領(lǐng)誓，領(lǐng)誓人讀一句，新隊員重復(fù)一句，宣誓時右手握拳，舉在耳側(cè)。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理了少先員的隊宣誓詞，供你參考。
少先隊員宣誓詞
我們是少年先鋒隊隊員，我在隊旗下宣誓：我決心遵照中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)，好好工作，好好勞動，準備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)，貢獻一切力量!
少先隊入隊誓詞(新)
我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉，準備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻力量!
宣誓人：( 姓名)
我們的呼號是： “ 準備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗 ! ”
回答： “ 時刻準備著!”
前一句 “ 呼 ” ;指的是理想和目標;后一句 “ 答 ” ，指的是決心和行動。呼號時，右手應(yīng)握拳舉起。
少先員的隊的活動
一、升旗儀式——少先隊員愛國教育的體現(xiàn)
尊敬國旗，這是每一個炎黃子孫必須做到的。學(xué)校每逢周一的早晨都要在操場舉行隆重的升旗儀式，要求全體隊員穿校服，在國歌聲中行隊禮;然后齊唱國歌;接著，有少先隊代表在國旗下講話。升旗時，要求全校師生嚴肅對待，一旦奏樂，不管你身處何方，只要是在校園內(nèi)，一律要向國旗行禮(隊員行隊禮，老師行注目禮)。
現(xiàn)在我們的“升旗手”、“國旗下講話”的人選，都是固定的幾名，一般而且基本上是平時表現(xiàn)積極的隊員。其實，我們可以采用輪流的方法，比如說這一周里這幾位隊員表現(xiàn)有所進步，或有一點相當突出的表現(xiàn)，他們就可以被選為下周的“升旗手”或“國旗下講話”的人選，用這樣的方法，可以促使每一個隊員都能努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，爭取給自己創(chuàng)造機會，能當一次升旗手，或在國旗下講一次話。
二、規(guī)章制度——少先隊員學(xué)校紀律的尺度
每一個學(xué)校都有它的規(guī)章制度，為了能將其切實落實到位，大隊部開展了三項競賽檢查，還專門成立了幾個紅領(lǐng)巾監(jiān)督組，每天負責(zé)對各班的“紅領(lǐng)巾”、“小黃帽”、“校牌”、“早讀”、“做操”、“眼操”、“紀律”、“衛(wèi)生(環(huán)境衛(wèi)生與個人衛(wèi)生)”等方面進行檢查，每周評定“三項競賽得分情況”一次。一學(xué)期下來，依據(jù)得分的多少，作為“文明班級”評比的主要條件之一。
我曾看過一部電影，那個小學(xué)里也有三項競賽檢查，每周公布表現(xiàn)最好的班級，然后發(fā)給一面“流動紅旗”，主角的那個班的學(xué)生們很想得到這面紅旗，于是便導(dǎo)演了一幕“拾金不昧”的場景，雖然得到了那面旗，但被老師知道后，他們知道了自己的錯誤，馬上還掉了那面旗。后來在一次公開課上，一位小朋友出色的回答讓在坐的老師無不點頭鼓掌，稱贊這所學(xué)校的學(xué)生太聰明了，由此他們真正得到了這面紅旗。我想，我們是否每周不要只限于在升旗儀式時報報各班的得分情況，也可以設(shè)兩面“流動紅旗”，頒發(fā)給最佳的兩個班級，可以是得分最高的，也可以是有突出表現(xiàn)的，培養(yǎng)每個隊員的集體榮譽感，讓他們都能珍惜這面來之不易的紅旗，從而更加嚴格地要求自己。
三、隊員素質(zhì)——少先隊質(zhì)量的保證
一個學(xué)校的好壞，取決于學(xué)生綜合素質(zhì)的高低。正所謂“好事不出門，壞事傳千里。”學(xué)校要有好的名聲就必須要有一批素質(zhì)好的學(xué)生。“在質(zhì)量中求生存”，這是很敏感、很現(xiàn)實的問題。偉大的教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“教是為了不教。……就是說咱們當教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。”要想提高隊員素質(zhì)，就必須扎扎實實地為推進素質(zhì)教育，嚴格執(zhí)行新課程標準，做一些我們少先隊應(yīng)該做的事。
(一)、充分利用校內(nèi)資源，強化校園文化建設(shè)
1、切實提高報刊、圖書的利用價值
學(xué)校每年都有訂報刊、雜志的活動，老師也好，學(xué)生也好，都可以根據(jù)自己的需要和喜好訂閱。訂是訂了不少，但卻沒有真正發(fā)揮它們的作用。報刊來了，班主任發(fā)給各個隊員，也沒有囑咐一聲，讓他們認真去閱讀一下。隊員們拿了報刊，有的會趁新鮮看一點畫面，更多的只是隨手抽屜里一放，走人，玩去了，從沒有去完整地閱讀甚至于只是瀏覽一下，訂了也是白訂，只是浪費。如果學(xué)?？梢则v出一點時間作為隊員們的閱讀時間，那么這些報刊會起到它應(yīng)有的價值，隊員們也能安靜地坐下來，細細品嘗閱讀帶來的快樂。
學(xué)校有一個圖書室，建成之后，卻很少有隊員去那里光顧，形同虛設(shè)。為了充分利用現(xiàn)有的圖書資源，我們需要建立一套健全的圖書借閱制度，配備圖書管理員，增加管理力量，使現(xiàn)有的圖書能在新課程實施的過程中發(fā)揮它特殊的作用，切實提高圖書的利用率。除此之外，各個班中的圖書角也必須很好的利用起來，而不只是當做擺設(shè)。
2、以校本課程為依托，拓展和加強少先隊文化建設(shè)
校本課程是以學(xué)校為基地，以促進學(xué)生發(fā)展為目標，根據(jù)學(xué)校條件、學(xué)生需要而自主開設(shè)的獨具特色的課程。它無疑為少先隊工作提供了豐富的資源。
我校校本課程開發(fā)的主題是“和書香為伴，與經(jīng)典同行”。在校本課程的開發(fā)中，我們積極參與。讓隊員們對校本課程進行學(xué)習(xí)，探究，通過學(xué)習(xí)提高自我，實現(xiàn)校本課程的教育目的，檢驗校本課程開發(fā)的效果，進而促進校本課程的開發(fā)。學(xué)校每學(xué)期都會舉行古詩文競賽、經(jīng)典閱讀競賽等，不僅是學(xué)生要比，教師也要比，以此來培養(yǎng)師生的自身修養(yǎng)，陶冶師生的情操。除此，還經(jīng)常組織隊員們參加各種讀書征文活動、朗誦演講比賽等。最近，學(xué)校把抖空竹也列入了校本課程，還成立了一支?？罩耜?，參加了學(xué)區(qū)的、越城區(qū)的、紹興市的等大大小小的各類比賽，贏得了社會各界的一致好評。前幾天，浙江民生臺有名的節(jié)目“1818黃金眼”還特別采訪了正在參加演出的空竹隊員們，讓在看新聞的我倍感自豪。從這一點來看，可以說我們學(xué)校的校本課程研究與少先隊活動得到了較好的融合。但也有待改進的地方，如：我們要求學(xué)生背誦的古詩很多，而他們并不都是在理解的基礎(chǔ)上把它們掌握的，更多的只是死記硬背。當然有些老師的方法值得我們借鑒。他們會先幫學(xué)生們疏通整一首詩，再讓他們用圖畫來表現(xiàn)詩的意思與意境，然后才讓他們看著圖畫把詩默出來。而關(guān)于美文的陶冶，比起古詩來，也許力度還不夠。
(二)、開展形式多樣的活動，為隊員構(gòu)建活動平臺
新課程標準實施以來，我們少先隊每學(xué)期都會結(jié)合藝術(shù)節(jié)，安排一些隊員們喜聞樂見的活動，例如作文、寫字、朗誦、電腦、象棋、跳繩、羽毛球、乒乓球、小制作等比賽活動。平時，各班也經(jīng)常開展一些有趣、有意義的綜合實踐活動，例如：節(jié)能降耗、孝敬父母、小手牽大手(城中村改造)、安全防火等，通過這些活動，讓隊員們理論聯(lián)系實際，從生活中來，到生活中去。
每個學(xué)期，學(xué)?？倳才乓惶斓臅r間讓隊員們到青少年活動中心去參加實踐活動。在那里，隊員們學(xué)到的不僅是制作各種手工作品的方法與技巧，更多的是活躍了隊員們的思維，動手與動腦相結(jié)合，寓教于樂，在歡快的氣氛中學(xué)到知識與本領(lǐng)。
學(xué)校還組織搞“愛心義賣”活動，隊員們把一此閑置的書、玩具、文具、音像制品等物品拿來義賣，把所得的錢放入愛心捐款箱，成為愛心基金，作為一些貧困學(xué)生的愛心救助金。這樣既能讓隊員們的廢舊物品再利用，又能幫助貧困生，激發(fā)學(xué)生與學(xué)生之間的相互關(guān)愛，還為隊員們創(chuàng)造了一個市場的小環(huán)境，給他們展示了一個社會的現(xiàn)象，從側(cè)面了解社會這個復(fù)雜的大環(huán)境。
其次，我們還讓隊員們利用寒暑假期，分成各小組去敬老院慰問孤寡老人，為老人們打掃衛(wèi)生，清理房間，慶賀生日;為孤兒捐款，向困難家庭獻愛心;去街道參加義務(wù)勞動，爭做假期小明星……
如此有效又有意義的活動為隊員們創(chuàng)造了展示自己的平臺，既活躍了隊員的身心，又拓寬了教學(xué)思路，培養(yǎng)了能力，真乃一舉多得。
四、個性評價——少先隊員能力的肯定
德育管理和活動中時時都涉及對班集體和學(xué)生個人的評價。從課改的理念中，我們得到啟發(fā)，評價只有體現(xiàn)了對客觀現(xiàn)實的尊重、體現(xiàn)了對學(xué)生及班集體個性差異的尊重，才能充分調(diào)動師生積極性。因此現(xiàn)在的我們已摒棄了只以“一、二、三等”的籠統(tǒng)界定，而是根據(jù)具體情況分設(shè)單項獎和綜合獎。如“健美獎”、“勤勞獎”、“進步獎”、“勤學(xué)獎”、“博學(xué)獎”、“優(yōu)秀小干部”、“三好學(xué)生”等，不用一把尺子作標準，承認學(xué)生的個性差異，使每個學(xué)生都能看到自己的進步，并從中體驗成功的快樂。同時在參與總結(jié)評優(yōu)的過程中，找到自己的學(xué)習(xí)榜樣。
完善評價制度，使教師不再擔(dān)心更多好的學(xué)生因名額問題評不上而郁郁寡歡，學(xué)習(xí)、工作的興趣下降;使學(xué)生看到自己的閃光點，激發(fā)自信，形成自我教育的動力。
綜上所述，我們必須扎實有效地開展少先隊工作，用多樣的形式豐富少先隊活動，用創(chuàng)新的教學(xué)理念來引導(dǎo)我們的工作，切實提高隊員們的生活、學(xué)習(xí)水平和人文素養(yǎng)，加強校園文化建設(shè)。
與其說從少先隊的入隊宣誓詞聯(lián)想到以上這些，還不如說是在從事了五年教學(xué)工作后，從實踐探究中所領(lǐng)悟到的點點滴滴，在這里拿出來亮相可能只是班門弄斧，希望和各位同仁們一起探討、交流。同時，經(jīng)過如斯思考與研究后，可以將它們完全表達出來，也讓我平添了幾分將課改進行到底的決心和勇氣。
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