堅(jiān)持根本宗旨發(fā)揮黨員作用主題發(fā)言稿范文(2)
堅(jiān)持根本宗旨發(fā)揮黨員作用主題發(fā)言稿范文篇3
黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。”以來，在多次考察、講話中，從樹立黨章意識(shí)、堅(jiān)定理想信念等層面闡述了共產(chǎn)黨員如何加強(qiáng)黨性，始終心系黨、心系人民、心系國(guó)家，體現(xiàn)先進(jìn)性和純潔性。恰逢中國(guó)共產(chǎn)黨成立94周年之際，讓我們從的這些論述中來探究如何做一名合格的黨員?
黨章是全黨必須遵循的總規(guī)矩：
每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要牢固樹立黨章意識(shí)
在黨的通過新修訂的黨章之后，即要求全黨“認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、嚴(yán)格遵守黨章”。指出，“黨章是黨的總章程，集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規(guī)定了黨的重要制度和體制機(jī)制，是全黨必須共同遵守的根本行為規(guī)范。”他強(qiáng)調(diào)，“沒有規(guī)矩，不成方圓。黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。在各級(jí)黨組織的全部活動(dòng)中，都要堅(jiān)持引導(dǎo)廣大黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部自覺學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨的意識(shí)、宗旨意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，切實(shí)做到為黨分憂、為國(guó)盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)。”
“每一個(gè)共產(chǎn)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要牢固樹立黨章意識(shí)，自覺用黨章規(guī)范自己的一言一行，在任何情況下都要做到政治信仰不變、政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏。不論擔(dān)任何種職務(wù)、從事何種工作，首先要明白自己是一名在黨旗下宣過誓的共產(chǎn)黨員，要用入黨誓詞約束自己。”在第十八屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第二次全體會(huì)議上強(qiáng)調(diào)一個(gè)黨員應(yīng)如何樹立黨章意識(shí)。他指出，要強(qiáng)化程序觀念，該報(bào)告的必須報(bào)告，該打招呼的必須打招呼，該履行的職責(zé)必須履行，該承擔(dān)的責(zé)任必須承擔(dān)，少些 “邁過鍋臺(tái)上炕”的做法，也少些“事后諸葛亮”的行為。要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，遇事不推諉、不退避、不說謊，向組織說真話道實(shí)情，勇于承擔(dān)責(zé)任。
媒體分析指出，在我們黨和國(guó)家開啟新的歷史篇章、踏上偉大復(fù)興之路的關(guān)鍵時(shí)刻，向全黨發(fā)出“認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、嚴(yán)格遵守黨章”的號(hào)召，并作出一系列重要論述，這對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，使我們黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，具有重大指導(dǎo)意義。當(dāng)前，中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)擁有8779.3萬黨員世界最大的執(zhí)政黨，黨員的思想意識(shí)、組織紀(jì)律、行為規(guī)范等如何，直接影響我們黨的執(zhí)政力乃至生命力。對(duì)廣大黨員和各級(jí)黨員干部的規(guī)范和要求，最根本的就是要嚴(yán)格遵守作為“黨的根本大法”、“全黨必須遵循的總規(guī)矩”的黨章。
堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求：
黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石
“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。”2012年11月17日，在十八屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱。形象地說，理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。
現(xiàn)實(shí)生活中，總有一些黨員、干部出這樣那樣的問題，說到底是信仰迷茫、精神迷失。如何堅(jiān)定理想信念，做一名合格的黨員，給出了答案：黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石，必須在嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉中不斷增強(qiáng)。2013年9月25日，在指導(dǎo)河北省委班子專題民主生活會(huì)時(shí)，指出，要增強(qiáng)黨內(nèi)生活的政治性、原則性、戰(zhàn)斗性，使各種方式的黨內(nèi)生活都有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，都能有針對(duì)性地解決問題，堅(jiān)決反對(duì)黨內(nèi)生活中的自由主義、好人主義。2014年1月14日，在十八屆中央紀(jì)委三次全會(huì)上，指出，黨性說到底就是立場(chǎng)問題。我們共產(chǎn)黨人特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該心胸開闊、志存高遠(yuǎn)，始終心系黨、心系人民、心系國(guó)家，自覺堅(jiān)持黨性原則。全黨同志要強(qiáng)化黨的意識(shí)，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，做到忠誠(chéng)于組織，任何時(shí)候都與黨同心同德。
“黨性從廣義上講，是一個(gè)政黨固有的本性。從狹義上講，是指政黨的固有本性在黨員個(gè)體身上所表現(xiàn)出來的具體特性，就是黨員所具有的政治人格。黨章提供了黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，黨員干部要把對(duì)黨章的高度尊重和敬畏，內(nèi)化于心，外化于行。”上海市委黨校黨史黨建教研部教授周敬青曾撰文指出，中國(guó)共產(chǎn)黨的黨性，是黨作為先鋒隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)核心而明顯區(qū)別于其他政黨的特性，是黨在長(zhǎng)期革命和建設(shè)中形成的組織原則、作風(fēng)和核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。中央黨校教授張伯里認(rèn)為，我們黨是一個(gè)鄭重的馬克思主義政黨，堅(jiān)強(qiáng)的黨性既不是從天上掉下來的，也不是從頭腦中自發(fā)產(chǎn)生的，而是從嚴(yán)格的黨內(nèi)生活中反復(fù)鍛煉得來的。
堅(jiān)持根本宗旨發(fā)揮黨員作用主題發(fā)言稿范文篇4
學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，是全黨政治生活中的一件大事。黨校是培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道、主陣地，決定了黨校在學(xué)習(xí)貫徹黨的精神工作中承載著特殊使命，決定了必須自覺先學(xué)一步、學(xué)深一步，進(jìn)而完成好教育培訓(xùn)廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)任務(wù)，從而確保全黨統(tǒng)一思想、保持一致，一心一意謀發(fā)展。
黨校是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道
《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》明確規(guī)定：黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門，是培訓(xùn)、輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。黨校作為培訓(xùn)、輪訓(xùn)黨員干部的主渠道、主陣地，作為廣大黨員加強(qiáng)黨性鍛煉的大熔爐，擔(dān)負(fù)著提高廣大黨員干部政治素質(zhì)、理論修養(yǎng)和執(zhí)政能力的重任。
圍繞大局、精心謀劃。報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，關(guān)鍵在于建設(shè)一支政治堅(jiān)定、能力過硬、作風(fēng)優(yōu)良、奮發(fā)有為的執(zhí)政骨干隊(duì)伍。”毋庸諱言，這支隊(duì)伍的培養(yǎng)與提升，離不開黨校這個(gè)“主渠道”作用的充分發(fā)揮。這就要求黨校，要緊緊圍繞精神，全面提高干部的“學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力、凝聚力”：一是堅(jiān)持把馬克思主義理論尤其是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系作為黨校教學(xué)的核心內(nèi)容，不斷開發(fā)具有特色和實(shí)效的培訓(xùn)課程;二是圍繞黨委、政府的中心工作，把學(xué)習(xí)貫徹黨的精神的宣講作為黨校教學(xué)工作的一個(gè)重要任務(wù)，不斷提高黨校教學(xué)的針對(duì)性;三是把推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展所必需的各方面新知識(shí)、新理論、新思維、新經(jīng)驗(yàn)作為黨校教學(xué)的重要組成部分，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容;四是把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的基本理論和方法納入黨校教學(xué)板塊，準(zhǔn)確把握建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的內(nèi)涵、方法和途徑，全面推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè);五是把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)教育作為黨校教學(xué)的重要內(nèi)容，不斷增強(qiáng)黨性教育的針對(duì)性。
圍繞“兩大”、放眼全局。早在6年前，也就是在黨的十七大上，黨中央首次強(qiáng)調(diào)：“繼續(xù)大規(guī)模培訓(xùn)干部，充分發(fā)揮黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院作用，大幅度提高干部素質(zhì)”。根據(jù)中央的要求部署，大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)工作已經(jīng)取得了初步成效，那么，在學(xué)習(xí)貫徹黨的精神的開局之年，如何進(jìn)一步發(fā)揮黨校在新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部工作中的主渠道作用，成為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期黨校需要深入研究、精心謀劃的重大課題。對(duì)此，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)干部教育培訓(xùn)工作在黨的全局工作中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性作用，進(jìn)一步把干部教育培訓(xùn)工作放在更加突出、更加重要的位置。著重強(qiáng)調(diào)要把“大規(guī)模培訓(xùn)”與“大幅度提高”這兩方面的要求兼顧得更好，在進(jìn)一步提高干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效果上狠下功夫。真正使黨校成為解決發(fā)展問題、共謀發(fā)展思路的講臺(tái)、舞臺(tái)和平臺(tái)。
認(rèn)清科學(xué)定位、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。曾經(jīng)在全國(guó)黨校校長(zhǎng)會(huì)議開幕式上的講話中強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨校要切實(shí)運(yùn)用黨校工作積累的成功經(jīng)驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)和把握黨校教育規(guī)律，更好地指導(dǎo)和推進(jìn)黨校工作。其中之一就是要堅(jiān)持黨校的科學(xué)定位，發(fā)揮好黨校教育的自身優(yōu)勢(shì)，突出服務(wù)大局的特色、理論教育和黨性教育的特色、思想庫(kù)的特色。準(zhǔn)確把握黨校的科學(xué)定位，全面履行黨校職責(zé)，更好地發(fā)揮黨校在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中重要作用的思想和認(rèn)識(shí)前提。
必須以學(xué)習(xí)好、宣講好、落實(shí)好黨的精神為己任
黨校“姓”黨就是指黨校一切工作都要堅(jiān)持黨性原則，按黨校建設(shè)的規(guī)律辦學(xué)，是黨校的靈魂所在、生命所在。
黨校“姓”黨，是講政治的學(xué)校。這是黨校首要的特征性定位，這個(gè)定位表明：一是黨校是依據(jù)黨的宗旨和意志、由黨的一級(jí)委員會(huì)決定創(chuàng)制的學(xué)校;黨委是黨校的創(chuàng)制機(jī)關(guān)、是黨校的“母體”;二是黨校本身就是黨的肌體的一部分，是發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)黨委職能的一個(gè)重要機(jī)構(gòu);三是黨校的事業(yè)是黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分，黨校教育是推進(jìn)“偉大事業(yè)”和“偉大工程”的重要結(jié)合點(diǎn);四是堅(jiān)持把黨校“姓”黨貫穿于教學(xué)、科研、行政、后勤各個(gè)方面工作之中，融入到黨校教員和學(xué)員的思想與行動(dòng)之中。
黨校“姓”黨，突出在教“黨”學(xué)“黨”。體現(xiàn)在辦學(xué)宗旨上，就是要把黨校作為培訓(xùn)黨員干部的陣地，培養(yǎng)黨的理論隊(duì)伍的陣地，學(xué)習(xí)宣傳科學(xué)理論的陣地，領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐;體現(xiàn)在理想信念上，就是各級(jí)黨校的干部、教師都要牢固樹立黨的意識(shí)、黨性意識(shí)和黨校意識(shí)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，自覺地宣傳、貫徹和實(shí)踐黨的理論和政策;體現(xiàn)在教學(xué)上，就是要堅(jiān)持正確的政治方向，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，既要積極探索，又要遵守黨的紀(jì)律，自覺地在思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。
黨校“姓”黨，要突出在宣“黨”研“黨”。報(bào)告勾畫了在新的歷史條件下全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的宏偉藍(lán)圖，是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路繼續(xù)前進(jìn)、為全面建成小康社會(huì)而奮斗的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。這就要求黨校的科研，不僅要重視馬克思主義基礎(chǔ)理論特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的研究，而且要更加貼近黨的中心工作，更加貼近改革開放、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)，更加貼近廣大干部的需求，開展應(yīng)用對(duì)策研究，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)研究。
黨校的“紅色”任務(wù)是盡到“主陣地”的職責(zé)
胡錦濤同志指出：“我們的黨校是在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，培訓(xùn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，培養(yǎng)理論骨干，學(xué)習(xí)和研究馬列主義、毛澤東思想的重要陣地，也是干部增強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。這就是黨校的地位和應(yīng)盡職責(zé)”。“一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的成熟的馬克思主義政黨，應(yīng)當(dāng)具有理論研究和創(chuàng)造的活力，必須造就一批優(yōu)秀的理論人才。黨校在這方面處于特殊重要的地位，承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任”。這個(gè)概括，充分表明了黨校的“紅色”任務(wù)與“主陣地”職責(zé)。
“紅色”任務(wù)與“主陣地”密不可分。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，干部隊(duì)伍及其價(jià)值觀念都發(fā)生了很大變化：一是干部隊(duì)伍的年齡層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)發(fā)生了重大變化，呈現(xiàn)出年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的新趨勢(shì);二是干部成長(zhǎng)環(huán)境和對(duì)干部的能力要求發(fā)生了重大變化。干部成長(zhǎng)環(huán)境過去多是從革命年代和黨內(nèi)各種_運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)起來的，現(xiàn)在則多為在改革開放的實(shí)踐中成長(zhǎng)起來的。我黨對(duì)干部能力要求的重點(diǎn)有所轉(zhuǎn)變，從注重對(duì)黨員的黨內(nèi)政治考驗(yàn)轉(zhuǎn)向注重對(duì)黨員建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的考驗(yàn);三是干部的學(xué)習(xí)需求發(fā)生了重大變化。在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等多種因素相互作用下，干部的綜合素質(zhì)，包括理論素養(yǎng)、道德品質(zhì)、工作能力等，得到了大幅度提升。加之部分黨員干部?jī)r(jià)值觀的扭曲，忽視黨性鍛煉、執(zhí)政意識(shí)淡化的現(xiàn)象等，都對(duì)黨校教育培訓(xùn)職能提出了新問題。
不斷彰顯黨校理論武裝優(yōu)勢(shì)。黨校在使政治理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部真正成為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，扎實(shí)推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化等方面，擁有獨(dú)特的理論武裝優(yōu)勢(shì)。
注重實(shí)踐，推進(jìn)理論創(chuàng)新。一是要研究理論問題，注重理論創(chuàng)新。黨校理論研究要緊緊圍繞廣大人民群眾關(guān)注的核心利益展開。中國(guó)人民之所以相信中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，是因?yàn)樗鼫?zhǔn)確把握了時(shí)代發(fā)展的脈搏，反映和代表了中國(guó)最廣大人民群眾不同時(shí)期的根本利益和需求。二是將理論融入教學(xué)工作，注重結(jié)合實(shí)踐。要把最新的理論研究成果融入教學(xué)工作，把理論與實(shí)踐相結(jié)合的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題作為黨校教學(xué)的基本課程和主要內(nèi)容，推動(dòng)這些理論成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
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