關(guān)于社會主義榮辱觀演講稿
關(guān)于社會主義榮辱觀演講稿
持有不同世界觀、人生觀、價值觀的人們，其榮辱觀是不同的。恩格斯說，“每個社會集團都有他自己的榮辱觀”。學習啦小編為大家整理了有關(guān)于社會主義榮辱觀的演講稿3篇，歡迎大家閱讀。
關(guān)于社會主義榮辱觀演講稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位嘉賓：
大家好! 今天我演講的題目是《踐行“八榮八恥”老師是表率》。
我們中華民族是一個有著強烈榮辱感的民族。從恥食周粟的伯夷叔齊，到無顏面對江東父老的項羽;從恥為亡國奴的文天祥，到拒絕美國救濟面粉的朱自清„„無數(shù)錚錚傲骨的人物，在中華民族歷史上演繹了一曲曲可歌可泣的事跡。
新中國成立后，雷鋒、焦裕祿、孔繁森、牛玉儒等一批批優(yōu)秀共產(chǎn)黨人，以自己的生命為我們講述著一段段感人至深的故事。他們公而忘私，助人為樂，敬老尚賢，無私奉獻，張揚著道德的大旗，聳立起一座座人格的豐碑。他們的精神，深深敲打著我們的靈魂。但是，隨著物質(zhì)生活條件的改善及價值觀念的多元嬗變，學生的道德觀、人生觀、世界觀產(chǎn)生了無可避免的正負兩方面的影響，其中既有積極向上、與時俱進的，也有消化不良、腐敗墮落的。而這些變化的一個突出表現(xiàn)就是造成了對善與惡、是與非、美與丑在某些情況下的混淆不清，致使學生的榮辱觀發(fā)生了某些畸變與偏差。比如，有些學生不喜歡讀書，迷戀上，滿腦子都是錢，以前所崇尚的團結(jié)互助，誠實守信，現(xiàn)在已經(jīng)在一些中學生心中蕩然無存„„，這些都令我們當教師的心疼!
當然，這有深層次的社會原因，但對我們教育工作者來說也是一個嚴峻的挑戰(zhàn)，我們有責任幫助學生樹立正確的榮辱觀，我們老師要作踐行“八榮八恥”的表率。 以鏡為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以正品德。作為教師，我們不僅要將這些感人的故事講給學生聽，還要通過這些感人的事跡使學生更加深刻地認識自我，找準自己的位置，重塑自己靈魂，提升個人的思想境界。
認清熱愛祖國與危害祖國之間、服務人民與背離人民之、崇尚科學與愚昧無知之間、辛勤勞動與好逸惡勞之間、團結(jié)互助與損人利己之間、誠實守信與見利忘義之間、遵紀守法與違法亂紀之間、艱苦奮斗與驕奢淫逸之間的榮辱界限，使學生形成正確的人生觀和價值觀，這樣才能真正做到師德似雨露，潤物細無聲。
作為教師，更要以自己的實際行動為學生作出榜樣。教師身體力行，自覺節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙，隨手拾起掉在地上的紙屑，在食堂打飯時與學生一起排隊„„這些事情看起來都很不起眼，但正是這些看似很不起眼的小事，成就了教師的威信，彰顯了教師的道德修養(yǎng)與人格魅力，并潛移默化地影響著學生。這些做法也許比嚴厲的批評和訓斥更能讓學生信服。例如要讓學生懂得誠信，遵守誠信，教師必須先做出誠信的榜樣。試想如果教師時常說謊，如何教育學生誠實守信;如果教師知錯不認，如何教育學生知錯認錯?如果教師偏袒學生，如何教育學生公平處事;如果教師自私自利，如何教育學生無私奉獻;如果教師爭名奪利，如何教育學生樸實做人„„太多的“如果”告訴我們，只有不斷錘煉自己的人格方無愧于人師。
“不以善小而不為，不以惡小而為之”，今天，我們?nèi)匀粦堰@千百年來的古訓當作指引我們行動的準繩。學校無小事，處處是教育。教育是大事，可教師應該從注意身邊的小事做起，因為“小事情”維系著“大榮辱”。所以，我們教師必須率先垂范，提高自身的修養(yǎng)，樹立起明禮誠信、情趣高雅的形象，以情操感染人、以作風影響人、以博學帶動人，做恪守“八榮八恥”的表率。
教師要做“荷花”，守得住清貧、耐得住寂寞、管得住小節(jié)，不斷加強世界觀、人生觀和價值觀改造，保持學者氣節(jié)，辛勤耕耘好自己的學術(shù)園地和教育天地，努力培養(yǎng)出二十一世紀的芬芳桃李。 知榮知恥，是為人之道;知榮知恥，是正世風之道;知榮知恥，是為師之道。
關(guān)于社會主義榮辱觀演講稿篇2
各位評委老師，同學們：
大家下午好!我演講的題目是《社會主義榮辱觀教育之誠信教育在校園》!
2006年4月3日，胡錦濤同志在看望出席全國政協(xié)十屆四次會議的委員時，提出了以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，為我國社會的道德建設(shè)明確了具體要求，為我國樹立新的社會風尚提供了指導。
限于能力和水平以及時間關(guān)系，我僅從教育和教學兩方面來闡述其中“以誠實守信為榮”這一點。
首先：在教育過程中，教師應該切實起到表率作用，身體力行，以身做則。在堅持德育為首，五育并舉的教育理念的過程中，教師應該嚴格要求自己，牢固樹立“樹人先樹德，正人先正己”的思想。以熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識以及誠實守信的做人原則，讓學生感到教師可信賴，可交往，得尊重。“親其師，信其道”，真正產(chǎn)生對老師的信任感，尊敬感。
其次：在教學過程中，教師應奉行誠實守信原則，真正做到求真務實。有人說：“教師與學生之間是欺騙與反欺騙的關(guān)系。”這句話不對。在說到這一點時，我想用我在教學過程中遇到的一件事及其感悟來加以佐證：有一次上課時，我在黑板上寫了一個錯別字，得到學生當場指正，學生提出老師應該自罰十遍。我當時承認自己的錯誤，并在后來也改正了二十遍，讓學生檢查。這一件事后，我看到的效果是：全班同學不僅在作業(yè)中自動罰寫錯別字，而且也勇于承認自己的缺點和不足，并積極改正。班風和學風有所改觀。通過這一件事，我深深地體會到“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”這句話的含義及精髓之所在。所以教師與學生之間是學習與再學習的關(guān)系才對!
最后，我想說的是，誠信教育是一項長期而又細致的工作，我們必須傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)學生品德上每一個閃光點，加以肯定和鼓勵，讓他們以自己的老師為榜樣，真正縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。在老師的教育和幫助下樹立以集體主義為核心和“八榮八恥”為主要內(nèi)容的人生觀和價值關(guān)，使它成為學生成長道路上的夜路明燈，春風雨露，滋潤每個學生的心田，指引他們在人生旅途中勇敢向前，永不懈怠!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
關(guān)于社會主義榮辱觀演講稿篇3
中共中央胡在政協(xié)民盟民進聯(lián)組會上關(guān)于樹立社會主義榮辱觀的講話中提出：“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。”
胡在全國“兩會”上提出的“八榮八恥”，導向鮮明，概括精辟，內(nèi)涵深邃，振聾發(fā)聵，充分體現(xiàn)了新時期的社會主義榮辱觀和價值觀，具有重要的現(xiàn)實指導意義。榮辱觀是對榮與辱的根本看法。“榮”指光榮或榮譽，“辱”指恥辱。
中華民族是一個有著強烈榮辱感的民族。從恥食周粟的伯夷叔齊，到無顏面對江東父老的項羽;從恥為亡國奴的文天祥，到拒絕美國救濟面粉的朱自清„„無數(shù)錚錚傲骨的人物，在中華歷史上演繹了無數(shù)可歌可泣的事跡。從張思德、雷鋒、焦裕祿、孔繁森、吳登云，到我市的高仁林、陳先巖、朱快樂、“二妹子”民兵班、吳杰，一批批優(yōu)秀共產(chǎn)黨人，閃爍著一個個平凡而光輝的名字，每一個姓名都代表一段感人的故事。他們公而忘私，助人為樂，敬老尚賢，無私奉獻，張揚著道德的大旗，聳立著一座座人格的豐碑。
孟子云：“無羞惡之心，非人也”。古人說：“民無德不立，政無德不威”。有德，是修養(yǎng)，是文明，是基石;無德，是無信，是卑鄙，是自滅。我們致力發(fā)展的社會主義市場經(jīng)濟，是一種秩序規(guī)范的經(jīng)濟，更是一種道德高尚的經(jīng)濟。我們現(xiàn)在最缺的資源，不是有形的物質(zhì)，而是無形的道德。當前，在樹立榮辱觀、加強道德建設(shè)方面，我們還存在著不少問題，比如：對信念與實惠，奉獻與索取，競爭與合作，效率與公平，社會責任與個人利益，向前看與向錢看，黨性原則與市場經(jīng)濟原則等問題，許多人認識模糊，是非不清，拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想滋長蔓延，有的人見義不為、見死不救、為富不仁，有的人重金錢重實惠而輕名譽輕人格，有的地方假冒偽劣商品和社會丑惡現(xiàn)象泛濫嚴重等。這些問題的存在，最根本的就是榮辱觀缺失，是非、善惡、美丑不分。這些問題的出現(xiàn)和蔓延，對社會道德體系造成了沖擊，損害了社會風氣，也嚴重影響了經(jīng)濟社會的健康發(fā)展。春風化雨，潤物無聲。
樹立新時期的道德觀，必須將“八榮八恥”走進內(nèi)心，融化在自己的實際行動中。最近，市委倡導要大力開展城市文明建設(shè)工程活動，廣大公民要積極參加以“講文明，樹新風”為主題的城市文明建設(shè)活動，主動參與“希望工程”、“志愿者”、“手拉手”、“春蕾計劃”、“扶困助殘”等公益活動，從自己做起，從小事做起，加強自身修養(yǎng)，加強人格錘煉，為弘揚社會新風、促進社會文明進步盡職盡力。
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