關(guān)于大國(guó)工匠精神的演講稿精選
關(guān)于大國(guó)工匠精神的演講稿精選
工匠精神就是專注敬業(yè)，一絲不茍，精益求精，至臻完美。學(xué)習(xí)啦小編為你分享了關(guān)于大國(guó)工匠精神的演講稿精選，希望能夠幫到你。
關(guān)于大國(guó)工匠精神的演講稿精選篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!今天我演講的題目是“工匠精神與集體個(gè)人發(fā)展”。
很多人認(rèn)為工匠精神意味著機(jī)械重復(fù)的工作模式，其實(shí)工匠精神有著更深遠(yuǎn)的意思。它代表著一個(gè)集體的氣質(zhì)，耐心、專注、堅(jiān)持、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍、精益求精等一系列優(yōu)異的品質(zhì)。
工匠之行，在行動(dòng)中體悟修行的樂(lè)趣，工匠精神不是口號(hào)，它存在于每一個(gè)人身上，心中。長(zhǎng)久以來(lái)，正是由于缺乏對(duì)精品的堅(jiān)持、追求和積累，才讓我們的個(gè)人成長(zhǎng)之路崎嶇坎坷，這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難，所以，在資源日漸匱乏的后成長(zhǎng)時(shí)代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、發(fā)展的必經(jīng)之路。
看過(guò)一則報(bào)道，說(shuō)的是：截止2012年，壽命超過(guò)200年的企業(yè)，日本有3146家，為全球最多，德國(guó)有837家，荷蘭有222家，法國(guó)有196家。為什么這些長(zhǎng)壽的企業(yè)扎堆出現(xiàn)在這些國(guó)家，是一種偶然嗎?他們長(zhǎng)壽的秘訣是什么呢?研究者發(fā)現(xiàn)他們都在傳承著一種精神――工匠精神!
“在我們的生活中，取得某一方面的異于常人的成就，方能給你帶來(lái)真正的滿足感。而取得這種成就的唯一方法，就是去熱愛(ài)這一部分的工作。”不可否認(rèn)， “工匠精神”是一種奉獻(xiàn)精神。它可能默默無(wú)聞，無(wú)私地貢獻(xiàn)著自己的光和熱，從而確保了一個(gè)集體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。試想，若沒(méi)有這種精神，一個(gè)集體將會(huì)怎樣?作為你所在的集體中的一分子，我們都應(yīng)認(rèn)識(shí)到“今天我以我所在的集體為榮，明天集體以我為榮”，“我是這個(gè)集體中的一員，我應(yīng)該對(duì)我的集體負(fù)責(zé)”。
在我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該有工匠精神。比如：在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們要用一種執(zhí)著、精益求精的工匠態(tài)度積極的面對(duì)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)中的任務(wù)當(dāng)做工藝品去雕琢。在生活當(dāng)中，不要再大費(fèi)力氣去尋找什么捷徑了，承擔(dān)責(zé)任，把自己當(dāng)下的做好,捷徑可能就來(lái)了。所以請(qǐng)大家在學(xué)習(xí)生活中做到精益求精,腳踏實(shí)地，傳承工匠精神，做一個(gè)熱愛(ài)集體的成員。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家。
關(guān)于大國(guó)工匠精神的演講稿精選篇2
在這個(gè)日益浮躁的社會(huì)，倡導(dǎo)工匠精神就要重新喚起人們對(duì)勞動(dòng)價(jià)值觀的正確認(rèn)識(shí)，抵御和消除“不勞而獲”和“投機(jī)取巧”等錯(cuò)誤思想對(duì)人們的負(fù)面影響。從而激發(fā)廣大勞動(dòng)者參與改造客觀世界、創(chuàng)建美好生活的實(shí)踐中。
當(dāng)前社會(huì)有這么一種奇怪現(xiàn)象，一方面是每年有大量的大學(xué)畢業(yè)生為找不到理想的工作而發(fā)愁，而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的一些企業(yè)面臨著用工荒，導(dǎo)致企業(yè)開(kāi)工不足、設(shè)備閑置。主要原因之一就是大學(xué)生不愿當(dāng)工人。事實(shí)上，當(dāng)前人們?cè)趯ふ夜ぷ鲿r(shí)，往往首先考慮更多的是這份工作能給自己帶來(lái)多少物質(zhì)報(bào)酬，工作條件是否優(yōu)越。然后才會(huì)考慮自己能否從這份工作中學(xué)到什么、自己能得到什么樣的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、自己能為所在的單位做出什么樣的貢獻(xiàn)。我們可以想象，持有這種急功近利想法的人，很難在單位安心工作，也很難為單位做出多大貢獻(xiàn)，更不用說(shuō)能成為一名出色的工匠。
重塑勞動(dòng)光榮的價(jià)值認(rèn)識(shí)，對(duì)于端正人們對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的根本看法和態(tài)度，糾正財(cái)富獲得不再需要誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)等錯(cuò)誤思想，防止社會(huì)出現(xiàn)勞動(dòng)觀念淡薄、勞動(dòng)行為功利化等都有重要意義。然而，僅僅靠每年五一前后的宣傳和口號(hào)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。將勞動(dòng)價(jià)值觀這個(gè)抽象概念外化為行動(dòng)落實(shí)到社會(huì)實(shí)踐，讓全社會(huì)認(rèn)同“勞動(dòng)光榮”，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
首先要完善勞動(dòng)保障機(jī)制，加強(qiáng)勞動(dòng)監(jiān)管，以落實(shí)政府責(zé)任來(lái)保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益。“四個(gè)尊重”的核心是尊重勞動(dòng)。尊重和保護(hù)一切有利于人民和社會(huì)的勞動(dòng)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。社會(huì)成員的地位是否公平，政治訴求是否得到滿足，這在一定程度上體現(xiàn)了廣大勞動(dòng)者是否能切實(shí)感受到自己的主人翁地位。要改革薪酬制度，完善分配政策，彰顯勞動(dòng)價(jià)值，有序扭轉(zhuǎn)“弱勞動(dòng)，強(qiáng)資本”的傾向。
其次是大力宣傳“勞動(dòng)光榮”，提倡勞動(dòng)奉獻(xiàn)精神。指出，要引導(dǎo)廣大人民群眾樹(shù)立辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的理念，讓勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時(shí)代強(qiáng)音，讓勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗蔚然成風(fēng)。要在全社會(huì)營(yíng)造“體面勞動(dòng)”的工作環(huán)境，不斷促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系和諧。應(yīng)該說(shuō) “體面”不僅僅是物質(zhì)層面的獲得，更是精神層面的感受，只有讓廣大勞動(dòng)者擁有更多的“獲得感”，才能激發(fā)勞動(dòng)者的創(chuàng)造熱情和奉獻(xiàn)意識(shí)。
最后要堅(jiān)持以人為本，注重人性關(guān)懷。人文關(guān)懷是社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn)，當(dāng)前，隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的步伐不斷加快，每個(gè)用人單位只有與時(shí)俱進(jìn)，做到以人為本，注重人文關(guān)懷，才能跟上時(shí)代的步伐。要反思當(dāng)年富士康連環(huán)跳樓事件給我們帶來(lái)的深刻教訓(xùn)，更多關(guān)注底層勞動(dòng)者在生存狀態(tài)和工作、情感壓力。所有用人單位都應(yīng)給予職工更多的人文關(guān)懷，解決職工精神需求，從而增強(qiáng)職工對(duì)單位的歸屬感，進(jìn)而激發(fā)職工的創(chuàng)造力為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。
大力弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮的價(jià)值認(rèn)識(shí)，將讓勞動(dòng)者更有尊嚴(yán)，更有獲得感，將更有利于和諧社會(huì)的構(gòu)建，也必將讓更多勞動(dòng)者全身心投入本職崗位將工作做到極致，最后成為一名出色工匠。
關(guān)于大國(guó)工匠精神的演講稿精選篇3
各位同事們：大家好
眾所周知，制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，是科技創(chuàng)新的主戰(zhàn)場(chǎng)，是立國(guó)之本、興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基。目前我國(guó)制造業(yè)還存在著大而不強(qiáng)、產(chǎn)品檔次整體不高、自主創(chuàng)新能力弱等問(wèn)題。要從“制造大國(guó)”變?yōu)?ldquo;制造強(qiáng)國(guó)”、從“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)向“中國(guó)智造”，尤其需要培育和弘揚(yáng)“工匠精神”
“鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。”“工匠精神”，一個(gè)充滿傳統(tǒng)色彩的詞匯，首次寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》。在人力資源、土地、資本、技術(shù)和信息這五大生產(chǎn)要素中，我國(guó)唯有在人力資源數(shù)量上占有一定優(yōu)勢(shì)。因此，如何提高人力資源整體素質(zhì)、充分發(fā)揮高素質(zhì)人才作用，促進(jìn)企業(yè)精益求精、提高質(zhì)量，使認(rèn)真、敬業(yè)、執(zhí)著、創(chuàng)新成為更多人的職業(yè)追求，對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)具有極其重要的意義。
1.創(chuàng)新資助方式，激發(fā)人才價(jià)值
改革之初，為了鼓勵(lì)富有闖勁的企業(yè)家突破計(jì)劃體制的樊籠，政府通常采取對(duì)符合國(guó)家發(fā)展導(dǎo)向的工業(yè)企業(yè)和項(xiàng)目予以資助的方式，激勵(lì)這些“草莽英雄”參與經(jīng)濟(jì)改革。但是獲利的往往只有企業(yè)主和項(xiàng)目中介人員，從而嚴(yán)重挫傷了技術(shù)人員的積極性?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展徹底顛覆了傳統(tǒng)的資源配置方式，“互聯(lián)網(wǎng)十創(chuàng)新”也催生了“創(chuàng)新模式”。通過(guò)眾包、眾籌等方式，人們調(diào)配資本、技術(shù)和信息等生產(chǎn)要素的便利程度遠(yuǎn)超過(guò)去。與之相應(yīng)，提供原始創(chuàng)意和智慧的人力資源上升為決定成敗的重要因素。對(duì)于生產(chǎn)制造領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，一線專業(yè)技術(shù)人員自然成為決定企業(yè)成敗的最關(guān)鍵要素。
在這樣的新背景下，政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新專項(xiàng)資金資助方式，使其激勵(lì)作用“縱向到底”，直接惠及實(shí)施項(xiàng)目的技術(shù)人員，從而使財(cái)政資金真正發(fā)揮出鼓勵(lì)引導(dǎo)作用。比如，激勵(lì)企業(yè)推廣采用眾包方式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向內(nèi)部員工或社會(huì)力量“懸賞”解決企業(yè)遇到的技術(shù)難題。政府設(shè)立專項(xiàng)資金，對(duì)于企業(yè)支付給解決問(wèn)題的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)金予以一定補(bǔ)貼，即企業(yè)“借貸”大眾智慧、政府補(bǔ)貼部分“利息”。這種類似于“智力貸款貼息”的資助方式，將企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和項(xiàng)目實(shí)施人員的經(jīng)濟(jì)利益捆綁在一起，項(xiàng)目實(shí)施人員可以直接從中獲益，從而不斷激發(fā)出專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新動(dòng)力。
2.完善職教體系，培養(yǎng)技術(shù)人才
專業(yè)技術(shù)人員是制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的頭腦和靈魂。然而2010一2015年，我國(guó)超過(guò)60%的省、區(qū)、市第一批本科文科錄取分?jǐn)?shù)線高于理科。可見(jiàn)當(dāng)前我國(guó)中學(xué)生對(duì)文科的青睞程度超過(guò)理工科，這對(duì)我國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)而言顯然是一個(gè)不利信號(hào)。因此，相關(guān)部門應(yīng)加快完善專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)教育體系，提高理工類專業(yè)對(duì)青年一代的吸引力。
在這方面，德國(guó)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)模式和“雙軌制”高職教育模式可以給我們有益啟示。德國(guó)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)模式是在傳統(tǒng)大學(xué)基礎(chǔ)上，吸收某些職業(yè)教育的特質(zhì)建立起來(lái)的一種技術(shù)大學(xué)教育模式。它通過(guò)與社會(huì)和工商界合作辦學(xué)，開(kāi)設(shè)社會(huì)和工商界亟需的工業(yè)技術(shù)和管理專業(yè)課程，為工商界培養(yǎng)符合需求的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。目前，德國(guó)約有2/3的工程師、1/2的企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)人員畢業(yè)于應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)，而且應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率始終高于其他受教育人群。
為此，按照 《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》 的總體要求，建議充分借鑒德國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快完善中、高層次職業(yè)教育體系。一是加快推進(jìn)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，引導(dǎo)一批獨(dú)立學(xué)院發(fā)展成為應(yīng)用技術(shù)類型高校，重點(diǎn)舉辦本科層次職業(yè)教育。二是加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)類高校與國(guó)內(nèi)高水平綜合型大學(xué)、高水平工科大學(xué)以及國(guó)(境) 外高水平院校的合作，聯(lián)合開(kāi)展專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)，完善職業(yè)教育學(xué)生學(xué)習(xí)深造通道。三是鼓勵(lì)發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)主體作用，支持企業(yè)發(fā)揮資源技術(shù)優(yōu)勢(shì)舉辦企業(yè)大學(xué)，并且按照我國(guó)職業(yè)教育規(guī)律規(guī)范管理。四是鼓勵(lì)校企合作，充分利用各種資源，以市場(chǎng)為導(dǎo)向共建應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，有針對(duì)性地培養(yǎng)制造業(yè)亟需的中高級(jí)人才，選拔其中的優(yōu)秀人才到海外培訓(xùn)，或?yàn)槠鋭?chuàng)造協(xié)助國(guó)內(nèi)外專家工作的機(jī)會(huì)。
3.創(chuàng)新方式方法，培養(yǎng)能工巧匠
如果說(shuō)專業(yè)技術(shù)人員是制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的“頭腦”和“靈魂”，那么能工巧匠則是創(chuàng)新發(fā)展所需的靈巧“四肢”。目前，中國(guó)部分沿海發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)“新藍(lán)領(lǐng)收入秒殺眾白領(lǐng)”的現(xiàn)象，許多制造業(yè)領(lǐng)域高級(jí)技工的缺口極大。以數(shù)控機(jī)床為例，掌握操控多軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控設(shè)備進(jìn)行數(shù)控多軸加工技術(shù)的“高端藍(lán)領(lǐng)”嚴(yán)重匱乏，企業(yè)難以找到適用的技能人才，較大程度上影響了生產(chǎn)設(shè)備的更新?lián)Q代和產(chǎn)品升級(jí)。
為此，建議采取多種方式，加快培養(yǎng)符合先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展需要的高級(jí)技術(shù)工人。一是鼓勵(lì)高職院校聯(lián)合企業(yè)建立一批實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生創(chuàng)造接觸前沿技術(shù)和最新設(shè)備的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中提升業(yè)務(wù)技能。二是選擇具備條件的企業(yè)和高職院校，組織開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)示范，聘請(qǐng)一流高水平技術(shù)能手為導(dǎo)師，為制造業(yè)企業(yè)培養(yǎng)一大批未來(lái)的“巧匠”“巨匠”。三是堅(jiān)持學(xué)歷教育和非學(xué)歷培訓(xùn)并舉、全日制與非全日制并重，發(fā)展多樣化的職工繼續(xù)教育，為技術(shù)工人終身學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)。
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，制造業(yè)的社會(huì)地位受到了一定程度的削弱，有些人認(rèn)為再提“工匠精神”已經(jīng)落伍了。但是制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，是科技創(chuàng)新的主戰(zhàn)場(chǎng)，是立國(guó)之本、興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基。目前我國(guó)制造業(yè)還存在著大而不強(qiáng)、產(chǎn)品檔次整體不高、自主創(chuàng)新能力弱等問(wèn)題。要從“制造大國(guó)”變?yōu)?ldquo;制造強(qiáng)國(guó)”、從“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)向“中國(guó)智造”，尤其需要培育和弘揚(yáng)“工匠精神”。
演講完畢，謝謝大家!
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