搞好家庭教育，是法律規(guī)定的家長必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。那么怎樣演講家庭教育？下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家庭教育的演講稿，供你閱讀參考。

　　家庭教育的演講稿篇1

　　各位家長朋友：

　　今天和大家交流家庭教育的體會，感到非常高興。因為是同齡人，使我們的交流有了基礎(chǔ)。

　　一、家庭教育的意義

　　我認(rèn)為，家庭、學(xué)校、社會緊密結(jié)合的教育，才是完整的教育。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主體，社會教育是補(bǔ)充。三者緊密結(jié)合，才能取得良好的效果。

　　搞好家庭教育，一方面，是法律規(guī)定的家長必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。另一方面，殘酷的競爭，要求我們、迫使我們，必須搞好家庭教育!

　　“一個好人的身后，必有一位好長輩給過他終身受益的教誨;一個壞人的背后，也往往有不稱職的長輩給過他一輩子都難于擺脫的誤導(dǎo)。” “一個人成了好人，鄰里受益，集體受益，社會受益，國家受益，而受益最大的，還是好人本身和他的父母、親人。” “一個人成了壞人，鄰里受害，集體受害，社會受害，國家受害，而受害最深的，還是壞人本身和他的父母、親人。”(魏書生語) 孩子的成長，一方面，飽含著從幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué)老師們的辛勞，另一方面，我們家長也為孩子的成長付出了很多心血。

　　二、家庭教育的三個基本理念

　　(一)讓孩子先成人后成才

　　(二)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　(三)注重孩子的智力開發(fā)

　　研究表明，全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養(yǎng)。智商的高低，一是取決于先天遺傳，一是后天培養(yǎng)，后天培養(yǎng)十分重要

　　后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開發(fā)智力。

　　開發(fā)智力方式之一——玩出水平。小孩兒智力開發(fā)的重要方式是讓他玩出水平，玩得專注。如捏橡皮泥、玩積木、做模型、安裝半成品的玩具。智力開發(fā)的方式之二——熱愛讀書。讓孩子愛讀書。我覺得不一定非讓幼兒識多少字，背多少詩。從圖畫為主的畫報畫冊讀起，輔之以講解，并以講故事聽的方式激發(fā)讀書的興趣與熱情。開始讓他試著讀，持之以恒就會識得一些字，并逐步擴(kuò)大識字量。告訴他，不認(rèn)識的字可以跳過去，猜想表達(dá)的意思，我稱這種方法為“預(yù)測式讀書法”，可以有效地培養(yǎng)想象力。為什么不必強(qiáng)調(diào)翻字典?試想，讀一頁書翻了數(shù)十次字典，還會有興趣嗎?

　　智力開發(fā)的方式之三——愛問愛思。家長要保護(hù)孩子的好奇心，愛提問、愛思考。如果小時愛提問，并且得到了正確耐心的引導(dǎo)，此子將來必有作為。

　　三、家庭教育成功的三句話

　　(一)第一句話：靠自己艱苦奮斗。

　　這強(qiáng)調(diào)的是不能依賴他人。記住這句話：“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢。”

　　(二)第二句話：玩物喪志是世界上最沒出息的人。

　　動手，能夠開發(fā)智力。只要是不違法的、不違背道德規(guī)范的、不危險的，都可以做。但是有一個前提，就是不能影響學(xué)習(xí)，不能搞壞了視力，不能玩物喪志沉醉其中。

　　第三句話：見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒出息的人。

　　我們要注重引導(dǎo)孩子正確對待金錢，不被金錢左右，不做金錢的奴隸。明白靠智慧依法賺錢若干億美元光榮，不擇手段弄一分錢錢沒出息。心血不會白費，付出定有收獲。

　　祝福各位家長朋友家庭教育獲得成功!祝福各位家長朋友家庭幸福，這是孩子健康成長的前提!

　　感謝大家耐心地聽完了我的發(fā)言，敬請指正!

　　家庭教育的演講稿篇2

　　一個孩子的健康成長,家庭教育、學(xué)校教育、社會教育是教育的三大支柱。今天就寄放教育與大家一起探討。 渴望兒女成才，下下父母同心。尤其是當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟(jì)日見分明，社會競爭日趨激烈，人們對子女的期望更高，對家庭教育更為重視。父母是孩子最貼近的老師，也是孩子的第一任老師，一舉一動影響著孩子的成長。

　　科學(xué)研究表明，孩子最早的學(xué)習(xí)是模仿開始的。他們從很小的時候開始，就會將看到、聽到、感覺到的東西“溶化”在正在發(fā)育的大腦里，并在以后的生活中不知不覺地加以仿效。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“父母是孩子人生第一任老師，他們的每句話，每一個舉動，每個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響”。父母的這種教育又稱之為“生命的教育”，無數(shù)杰出的人才都是在這種教育下邁出了成才的第一步。

　　“舉例” 寒門家風(fēng)好 少年早成才

　　家庭背景：貧困工人家庭。母親初中文化、父親是駕駛員。

　　家教特點：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好家風(fēng)、做人教育。 16年前(1981年)李申杰出生時正值猴年農(nóng)歷新年，沒有多少文化的父母請舅舅給取名：申杰，希望他成為同齡人中的俊杰;16年后，李申杰不負(fù)眾望，1996年作為中國年齡最小的參賽隊員，從匈牙利布達(dá)佩斯捧回了第8屆中學(xué)生國際信息學(xué)(計算機(jī)程序設(shè)計)奧林匹克競賽金牌。和李申杰家相熟人都說，李申杰的成功是一個奇跡，他既無家學(xué)淵源又無優(yōu)裕的生活學(xué)習(xí)條件，電腦也只學(xué)了短短的5年。李申杰成功的奧秘在哪里呢?

　　1、媽媽只有初中文化，可說的句句在理。幼時的李申杰跟所有的孩子一樣在媽媽的懷里學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)認(rèn)字，所不同的是吃零食、買玩具相比，他對到書店買書有著深厚的興趣。李申杰的母親是一校辦廠的普通女工，10年動亂耽誤了她的學(xué)業(yè)?？粗鴥鹤訉鴵磹郏罡行牢?，每個月她都精打細(xì)算、省吃儉用，從很少的家用中擠出一部分錢為申杰買書。在這個普通家庭里，油漆斑駁的家具中最顯眼的就是擺滿書籍的書櫥。“老師比媽親，媽只能給你吃穿是老師給你知識，讓你長大后有出息。爸媽文化都不高，不能輔導(dǎo)你，你在學(xué)校一定要認(rèn)真學(xué)、仔細(xì)聽，不能浪費時間。”上小學(xué)時，媽

　　媽常常這樣叮囑小申杰。(主動配合學(xué)校教育好!)李申杰從一開始就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績一直名列前茅。

　　小學(xué)五年級時，李申杰被推薦到南京鼓樓區(qū)少年電腦班學(xué)習(xí)，只學(xué)了半年就在市里電腦比賽中獲第一名，小學(xué)畢業(yè)又被保送到省重點中學(xué)南京金陵中學(xué)。接二連三的榮譽(yù)使年僅12歲的少年有的飄飄然，這時母親的話又像警鐘一樣在他耳邊敲響：“杰杰，你被保送重點，是因為你在電腦方面有特長，真要考的話你不一定考上。記住，不管是兔子還是烏龜，謙虛謹(jǐn)慎才能去得最終的勝利。“頭腦冷靜下來的李申杰很快恢復(fù)到原來的狀態(tài)。在之后的20多次省市電腦、數(shù)學(xué)

　　大賽中不斷得獎。(既肯定孩子的成長，又提醒孩子可能會出現(xiàn)的問題，客觀中看，這樣教育批評孩子才能接受。) “英語學(xué)不好，國外先進(jìn)技術(shù)就學(xué)不到，語文學(xué)不好，以后連論文也寫不出來，那光學(xué)電腦有啥用?”母親文化不高，申杰覺的句句有理。于是，在鉆研電腦的同時也不放松對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，成績始終保持在前茅。

　　2、學(xué)習(xí)和作人都要像爸爸開車一樣認(rèn)真，仔細(xì)。李申杰的父親是公交車駕駛員，幾十年一直是節(jié)油標(biāo)兵，年年當(dāng)先進(jìn)，即使是單位效益不好時，他開的車也從來沒馬虎過。只有初中文化的父親在學(xué)習(xí)上不可能給申杰多少輔導(dǎo)，可他對待工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)卻潛移默化地影響著申杰。剛從國家大賽歸來地李申杰深有體會。“從小養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣對我來說真重要，按錯一個鍵，寫錯一個字，那金牌就失之交臂了。”除了認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，李申杰在作人方面也不愿有一點馬虎。他母親在和采訪的記者談到李申杰被選上國家集體隊后的情況時說：“申杰回來說心里很害怕會考不好，我勸他要像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場一樣卸包袱，輕裝上陣。”坐在一旁的李申杰連忙插話：我不是那么說的，我是說前幾屆中國隊都拿到獎牌，我也要拿到，感覺壓力很大，你才勸我的。’’“那還不是一個意思。’’可我不是那么說的嗎，登到報上的文章一定要真實。”為了一句話的真實性，就急的滿臉通紅，李申杰做人的認(rèn)真由此可見。

　　3、籌錢買電腦，申杰至今難忘那一幕。1992年，李申杰第一次參加市電腦比賽，初試通過后，父母拿出全部積蓄為他買了臺

　　中華學(xué)習(xí)機(jī)配上驅(qū)動器，1300元在當(dāng)時相當(dāng)于他們夫妻倆半年的工資。

　　隨著電腦學(xué)習(xí)的加深，學(xué)習(xí)機(jī)已不能滿足申杰的需要。“要是有一臺電腦就好了!”申杰常常這樣想。不過懂事的他深知自己的家境，他沒有向家里開口，而只是更加珍惜有限的

　　上機(jī)機(jī)會。每天放學(xué)，為了有更多時間上機(jī)操作，他啃饅頭，喝白開水。休息天也是一有機(jī)會就去有電腦的同學(xué)家練習(xí)。

　　看著為電腦而癡迷的兒子，申杰的母親一陣陣心痛。那時申杰的父親因單位效益不好，已3年沒拿工資了，一家三口靠她每月二、三百元的收入，并且其中有三分之一要拿出來給申杰買書，交輔導(dǎo)費和培訓(xùn)費，況且只有14歲的申杰，營養(yǎng)也是不能缺的。怎么辦?只有借錢。叔叔、 舅舅 、姨媽都來了，大家鼎力相助，一臺價值4000多元的電腦386電腦終于抬到家了。至今申杰仍忘不了，全家像過節(jié)一樣，有淚不輕彈的小小男子漢含淚暗暗發(fā)誓：一定要好好學(xué)習(xí)，一定要報答所有愛我的人。(什么是真正的父母之愛?了解孩子的心理，給孩子最需要的，就是最好的愛。也只有這種愛才可以成為孩子進(jìn)步最強(qiáng)大的動力。)今天，這臺電腦依然是他家中最值錢的東西。

　　4、隊清貧的家，申杰有著更多的依戀。從匈牙利載譽(yù)歸來的李申杰在外面參加了大大小小熱熱鬧鬧的慶功會，而他的家里卻平靜如故——父母沒有給他什么鼓勵。只是鼓勵他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。申杰的母親多年前就給一家三口下任務(wù)：爸爸開好車。媽媽上好班、做好家務(wù)，杰杰把學(xué)習(xí)搞好。所以申杰從小就養(yǎng)成了自己的事自己做好的習(xí)慣。懂事的申杰從不向父母提出任何非分的物質(zhì)要求，每月零花錢也從不亂花，節(jié)省下來，學(xué)校要交一些費用時就可以不向家里要，實在不夠，他總會問媽媽，家里有沒有錢，每每遇到此時，申杰的母親含淚說：“杰杰，以后別這樣問，你問得媽心酸，只要你好好學(xué)習(xí)，媽借錢也愿意。”她還時常對申杰說;“媽媽不和別人得媽媽比，我不要金項鏈、 金戒指，我只要兒子有出息。我現(xiàn)在吃的苦比當(dāng)年農(nóng)村插隊少多了，只要你好好學(xué)習(xí)，媽再苦也不覺的得苦，因為苦中結(jié)出的甜果子。”

　　在父母的言傳教下，李申杰養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。每次春游、秋游，母親總想給他買點飲料什么的，可申杰卻說白開水最好，又能解渴又能洗手。今年被選入國家集訓(xùn)隊去北京集訓(xùn)前，媽媽要給他買套新衣服，但申杰堅決不要：“去比賽又不是去比哪個穿得好。”，孩子越懂事，媽媽的心理越不好受，申杰的母親常說：“杰杰，你生在我們這個家真是虧了你了，和別人家的孩子相比，在物質(zhì)上家里能給你的真是太少了!”“那不一定我如果在條件好的家庭還不一定能成才呢。”申杰的話讓母親的心得到寬慰。

　　俗話說：家貧出孝子。李申杰對這個清貧的家庭有著更多的依戀。當(dāng)申杰載譽(yù)歸來時，清華大學(xué)許諾，申杰高中畢業(yè)后可以免試入學(xué)。這是多少學(xué)子夢寐以求的事呀!可申杰卻說“如果能在南京上大學(xué)更好，我不想離開家”。

　　家庭教育的演講稿篇3

　　尊敬的各位家長：

　　大家晚上好!

　　感謝大家抽出時間來學(xué)校參加半年一度的家長會?？梢钥隙ǖ卣f，今天來參加家長會的所有家長都是非常重視自己孩子的教育與成長的家長，都是對自己的孩子充滿期待的家長，都是值得學(xué)校敬重的家長。這里，我代表實中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對大家的光臨表示熱烈地歡迎!

　　今天的家長會是在全省教育系統(tǒng)全面開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動之際召開的。在此之前，各班班主任與科任老師一道，已通過多種方式和在座的部分家長就共同關(guān)心的話題進(jìn)行過不同形式的交流和溝通，建立了聯(lián)系的渠道，增進(jìn)了家校之間的了解與合作，加深了老師與家長的友誼，收到了較好的效果。作為校長，我對老師們的辛勤勞動和家長的積極配合表示真誠的感謝!

　　家長會也是機(jī)會，是學(xué)校老師和學(xué)生家長面對面交流、探討、落實孩子教育的一些問題的機(jī)會。“家庭教育以及家校合作，協(xié)同一致教育孩子”總是家長會永恒的話題，因此，我今天講話的題目是：“良好的家庭教育能使您的孩子更優(yōu)秀”。

　　下面我從三個方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

　　一、進(jìn)一步認(rèn)清現(xiàn)代家庭教育的重要性

　　來到這個世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子。孩子降生后，家庭是他走向社會的第一站，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老師，也是終生的老師。家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣方面的作用是學(xué)校教育無法取代的，可以這樣說，在如今這樣一個復(fù)雜多變、差距明顯的社會，家庭教育在孩子的成長中占據(jù)著主導(dǎo)地位，家庭教育的高度在相當(dāng)程度上決定了孩子成長的高度，家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定了孩子今后的生活質(zhì)量，家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展的差別。

　　各位父母一定要認(rèn)識到，孩子是自己養(yǎng)的，不管自己多忙、多苦、多累、多煩，教育自己的孩子總是父母不可推卸的責(zé)任。明確了這一點，父母就會自覺擔(dān)當(dāng)起家庭教師的職責(zé)，在日常生活通過言傳身教，通過優(yōu)化孩子的品質(zhì)，培養(yǎng)各方面良好的行為習(xí)慣，為孩子終生發(fā)展奠好基，導(dǎo)好航。

　　(拜托今天來參會的爺爺、奶奶、外公、外婆，把校長的觀念帶給孩子的爸爸、媽媽。)

　　二、走出現(xiàn)代家庭教育的誤區(qū)

　　隨著社會的發(fā)展，科技在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在騰飛。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時代，孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的，可是我們卻發(fā)現(xiàn)，身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時候快樂。所以，許多長輩發(fā)表感慨：現(xiàn)在的孩子，衣來伸手，飯來張口，橫草不拈，直草不拿，身在福中不知福。不少的孩子自私、冷漠、孤僻，以自我為中心、害怕吃苦、缺乏孝心、不懂感恩、沒有責(zé)任感等等，造成這些現(xiàn)狀的原因是多方面的。有社會的負(fù)面影響，有學(xué)校教育的不當(dāng)，更重要的是家庭教育方面的原因。專家研究表明，我國現(xiàn)階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區(qū)。其主要表現(xiàn)在：

　　1.把孩子的生育、養(yǎng)育與教育截然分開

　　很多家長認(rèn)為：生育孩子和養(yǎng)育孩子是父母的責(zé)任，教育孩子則是學(xué)校和老師的責(zé)任。他們覺得，把孩子生下來以后，給他吃，給他穿，給他錢花，盡力滿足他們的物質(zhì)生活，就算盡到了做父母的責(zé)任。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆或請全職保姆，將自己監(jiān)護(hù)人的角色和責(zé)任轉(zhuǎn)移給他人，他們?nèi)徊焕頃彝ソ逃呛⒆咏佑|世界的第一階段，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的，心安理得地將教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校和老師，很多父母認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)學(xué)校，子女的所有問題都該學(xué)校和老師負(fù)責(zé)。這是一種對自己的孩子極不負(fù)責(zé)的錯誤想法。

　　2.過分的溺愛取代了“真愛”

　　在大部分家庭中，孩子是家庭的中心，有的甚至是絕對的中心(如處在“1+2+4”結(jié)構(gòu)模式中的孩子)，爺爺、奶奶、外公、外婆，還有七姑八姨，眾星捧月。孩子的一切要求都滿足，據(jù)統(tǒng)計資料顯示，相當(dāng)一部分孩子的日常消費額度占到家庭總收入的35%以上。父母并不考慮孩子的消費行為是否不當(dāng)，是否與孩子的學(xué)生身份相適應(yīng)，不區(qū)分很多消費行為的利弊，只是一味的攀比，趕時髦，甚至是求虛榮，或是簡單地用物質(zhì)刺激孩子。長此以往，不僅會淡化孩子對自己、對家庭、對他人、對社會的責(zé)任感，而且他們無法感受父母的艱辛，不珍惜父母來之不易的勞動成果，不知感恩，坐享其成，以為生活本來就是這樣的，發(fā)展下去他們很可能就會變得任性、自私、懶惰、霸道、狹隘、放縱，成為典型的“三無”孩子：無情、無能、無責(zé)任感。

　　出于愛孩子的本能，有些家長對孩子的錯誤總是百般袒護(hù)，尋找各種理由為孩子開脫，習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)客觀，強(qiáng)調(diào)別人的不足。甚至聽信孩子的一面之詞，而對別人大加指責(zé)。對待別人的批評，家長總是不愿從自己孩子身上找原因，也不肯下狠心幫助孩子糾正錯誤。許多家長過份看重孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視糾正孩子身上的缺點，這會導(dǎo)致孩子偏執(zhí)，唯我獨尊，一旦形成“生活銹”、“習(xí)慣垢”，就很難去掉。

　　因此，請家長們記?。航o孩子過多的愛就是溺愛而不是真愛，那樣會使他們對愛感到麻木而不珍惜愛。愛孩子不能害孩子，愛過度了就會害孩子，如同營養(yǎng)一樣，營養(yǎng)是個好東西，但是營養(yǎng)過剩就會導(dǎo)致患上肥胖癥，增加身體器官的負(fù)擔(dān)而引起多種疾病。

　　3.過度的保護(hù)

　　現(xiàn)在的很多父母對孩子實行全方位、全天候的保護(hù)，有的在生活上過度操心，有的在學(xué)習(xí)過度干預(yù)，有的在人身安全上過度關(guān)注，還有的在食品營養(yǎng)方面過度加強(qiáng)，反正是盡一切可能讓孩子遠(yuǎn)離勞動、遠(yuǎn)離挫折、遠(yuǎn)離傷害。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，中學(xué)生做家務(wù)的比例很低，五成中學(xué)生不清掃垃圾，六成不疊被子，七成不洗碗也不洗衣服，八成不燒伙做飯，相當(dāng)一部分學(xué)生從小學(xué)起，上學(xué)書包有人背，往返有人接送，路不要自己走，力氣不要自己出，心不要自己操，生活也不能自己做主。調(diào)查表明，很多孩子并不愿意這樣只是父母來味強(qiáng)調(diào)孩子搞學(xué)習(xí)而不讓干或沒教過怎么干。父母心腸雖好，但卻違背了孩子成長的規(guī)律，省略了孩子長大所必須親歷的許多經(jīng)歷，也好心地剝奪了孩子從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的機(jī)會。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹?美國心理大師布盧姆說：“這是家長把自己的需要和孩子的需要混淆了，并以為這是最佳育兒之道。”他認(rèn)為，“一個孩子應(yīng)該體驗生活中正常的挫折、苦難和焦慮，才會有適應(yīng)性，如果我們希望孩子長大后飛得更高，就應(yīng)該每天為他們將來的離開做準(zhǔn)備。”“現(xiàn)在很多中學(xué)生甚至大學(xué)生都如此的脆弱，究其原因是父母出于好意，在其童年時代替他們消化掉了很多他們必須面對的憂慮，結(jié)果他們長大后，不知道如何面對挫折。”我希望實中的每一個孩子不要步他們的后塵。

　　4.眼睛里只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績

　　大多數(shù)家長都忽略了孩子內(nèi)心世界的需要，很少去了解孩子內(nèi)心需要什么，不自不覺把孩子當(dāng)成了一架創(chuàng)造分?jǐn)?shù)的機(jī)器，他們寧可自己受苦受累，包攬孩子所有的事務(wù)，也要逼近孩子無休止的學(xué)習(xí)，使孩子逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。而我們的家長還有老師還是帶著孩子去做那些他已經(jīng)看不懂，不會做的習(xí)題，孩子們也樂于家長掏錢請補(bǔ)課老師來為他們提供他們不會做的習(xí)題的答案。久而久之，孩子長大了，除了個子長高了，體重增加了，其他什么東西都沒得到，人格喪失了，性格也不好，苦也吃不了，啥事做不到。

　　當(dāng)前的教育考試體制讓社會把更多的目光聚焦到了分?jǐn)?shù)上，家長和老師都有些無奈，但我們對此要保護(hù)清醒的頭腦，未來的競爭不會僅僅是分?jǐn)?shù)的競爭，分?jǐn)?shù)和名次不能完全決定孩子的未來。我敢斷言：只好分?jǐn)?shù)的教育絕不是好教育，同樣的，只關(guān)心分?jǐn)?shù)和名次的家長和老師也不能算是一個好家長和好老師。

　　現(xiàn)在的許多孩子其實很孤獨，很多時候他們封閉在一個小天地里，難以像長輩兒時那樣在廣闊的自然空間中自由成長，雖然他們有電腦、電視、學(xué)習(xí)機(jī)、MP4相伴，但是缺乏與同齡人的自由溝通，缺乏與父母的平等交流。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界，但因缺乏正確的指導(dǎo)而難以正確的理解，也無法作出正確的價值判斷。一方面，他們對父母的依賴性越來越大，另一方面他們希望獨立自主的愿望越來越強(qiáng)烈，這種矛盾心理導(dǎo)致孩子與父母之間的溝通越來越少，與父母之間的隔閡有可能越來越深，慢慢地，孩子會逐漸向父母、老師、同伴關(guān)閉心靈的大門，在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來越孤僻，形成不健康的心理，感受著深刻的孤獨。所以，我前面說，許多孩子的內(nèi)心并不快樂!

　　三、對家庭教育的幾點建議

　　1.要堅持對孩子說人話

　　對孩子說話要直面孩子的生活，告訴他們應(yīng)該如何面對自己的生活，應(yīng)該怎樣做人。因為他們是人，是長大后要當(dāng)家理事的人。在孩子很小的時候，很多家長包括爺爺、奶奶、外公、外婆都曾跟孩子說過這樣的神話：孩子跌倒了，使勁地把地面跺幾腳，然后說 “你真該死，把我的寶寶跌倒了。”孩子撞到桌椅上，使勁把桌椅拍幾下，然后說“打死你，都是你，把我的寶寶撞疼了。”在這樣無需孩子承擔(dān)任何責(zé)任的教育環(huán)境里，孩子豈能堅強(qiáng)、自立、有責(zé)呢?有一位學(xué)者曾經(jīng)講過這樣一個故事，或許對我們家長有啟迪作用：

　　去年暑假，一個朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中，說是要讓兒子見見世面，請懷冰照顧一下。懷冰由此開始了她對一個未成年男孩的“照顧”。

　　剛從機(jī)場接回男孩，懷冰就對他說了一番話：“我是你爸爸的朋友，你爸爸托我照顧你在澳洲一個月的暑期生活。但我要告訴你的是，我對照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任，因為我不欠你爸爸的，他也不欠我的，所以我們之間是平等的。你13歲了，基本生活能力都有了，所以從明天起，你要自己按時起床，我不負(fù)責(zé)叫你。起床后，你自己做早餐吃，因為我要去工作，不可能替你做早餐。吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈，因為我不負(fù)責(zé)替你洗碗，那不是我的責(zé)任，洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗。另外，這里有一張城市地圖和公共汽車的時間表，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩，我有時間可以帶你去，沒時間的話你在弄清楚路線和車程以后，可以自己去。總之，你要盡量自己解決自己的生活問題，獨立起來。因為我有我的事情要做，希望你的到來不會給我增添麻煩。”

　　13歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨而堅持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語，心中肯定是有些觸動的。因為在北京的家里，他的一切一直都是爸爸媽媽全盤負(fù)責(zé)。最后，當(dāng)懷冰問他聽明白了沒有的時候，他說：“聽明白了。”

　　是啊，這個阿姨說得沒錯，她不欠爸爸的，更不欠自己的。自己已經(jīng)13歲了，是個大孩子了，已經(jīng)能做很多事，包括自己解決早餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情。

　　一個月之后，他回到了北京的家。家人驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個孩子變了，變得什么都會做了!他會管理自己的一切：起床后疊被子，吃飯后會洗碗筷，清掃屋子，會使用洗衣機(jī)，會按時睡覺，對人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對懷冰佩服得五體投地，問她：“你施了什么魔法讓我兒子一個月之間長大了?

　　無獨有偶，前不久，我的一個女友帶著她8歲的兒子到我這里來玩。看到我在用蘋果手機(jī)打電話，小男孩說：“霜姨，我媽媽說了，只要我的架子鼓考過7級，她就給我買一個這樣的蘋果手機(jī)。”

　　我說：“這事我不同意。”他說：“怎么了?”我說：“你一個8歲的小孩兒，有擁有手機(jī)的必要嗎?再說了，你考過7級，完全是應(yīng)該的，因為你這樣的年紀(jì)，每天的責(zé)任之—就是學(xué)習(xí)，要什么獎勵!因為考過了一個普通的7級，就獅子大開口跟媽媽要蘋果手機(jī)，媽媽掙錢容易嗎?你這樣做不覺得不好意思嗎?”

　　他和那個13歲的孩子一樣，眨著眼睛看著我，聽著他從來沒有昕過的話。

　　我接著說：“你跟媽媽要這要那，你給媽媽什么了?“他又語塞了，小嘴張著，似乎在思考。

　　“你幫媽媽洗碗了嗎?幫媽媽掃地了嗎?你洗過衣服嗎?擦過桌子嗎?媽媽下班回來以后，你問過她累不累嗎?……你什么都沒做過，你有什么資格跟媽媽要錢買這買那?“

　　在我這樣和小男孩對話的時候，他的媽媽-直坐在那兒不說話，時不是時看我一眼，眼中有笑意。我知道，她其實很認(rèn)同我說的這些話，她可能早就想這樣說，卻從來沒有“忍心”對自己的兒子說過。

　　我說：“這個手機(jī)是不是不能要?”小男孩竟然嘆了一口氣，看著我，點了點他的小腦袋。

　　我對女友說：“姐們兒，他才8歲呀，你跟他講什么他都會聽進(jìn)去的，就看你給他的是什么影響了。如果你總這樣無節(jié)制地滿足他，你給他多少他都認(rèn)為是應(yīng)該的。”

　　女友說：“真是這樣，給多少都不覺得多啊!”

　　怨誰呢?孩子嗎?當(dāng)然不是。

　　看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭氣，不節(jié)省、不體貼、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹苗結(jié)什么果，撒什么種子開什么花!

　　如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當(dāng)成大人一樣與他們對話，孩子就會懂得許多必須懂的事情。

　　2.要讓孩子適當(dāng)?shù)爻渣c苦

　　現(xiàn)在的孩子大多是在無憂無慮的生活條件下成長起來的，很多孩子根本體會不到挫折和磨難，體會不出生活的艱辛，有的甚至連自己的日常生活都不會料理。如此長大，那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折，就會無所適從，甚至心灰意冷。父母應(yīng)該深切地意識到這種潛在的危機(jī)，要明確地告訴孩子，這個世界，不僅有陽光，也會有風(fēng)雨。應(yīng)該有意識地培養(yǎng)、鍛煉子女居安思危、直面困難、承受挫折的能力。一個人的抗挫能力并非一夕一朝形成的，還需要父母在日常教育中有意識地放手讓孩子獨立解決他生活中必然出現(xiàn)的問題。讓孩子適當(dāng)吃點苦，經(jīng)受一些磨難，甚至在犯錯誤的時候，讓他們受到相應(yīng)的懲罰，可以使孩子在挫折中逐步形成堅強(qiáng)的心理品質(zhì)和抗挫能力，這樣的品質(zhì)和能力也必然反映到學(xué)習(xí)上，從而推動自己不斷進(jìn)步、走向成熟，

　　3.要重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)

　　不少家長送孩子上學(xué)，把考高分，爭好名次作為關(guān)注的主要目標(biāo)。因此，評價孩子只看孩子考試的分?jǐn)?shù)和名次。對此，我們十分理解。但我們更應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、處事能力和心理健康等等。其實，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要，情商比智商更重要。心理健康比身體健康更重要，有些家長，孩子一次沒考好，心里就不舒服?？墒呛⒆哟嬖趪?yán)重的行為習(xí)慣問題，性格問題甚至思想道德問題卻無所謂。我們很多人包括教師忽視了這樣一個道理：孩子的成績不僅僅取決孩子的智商和投入的時間還取決于孩子的習(xí)慣、性格、心理、方法和品質(zhì)等因素。一個真正好的學(xué)校培養(yǎng)出來的孩子也不會是僅僅會考試。我們要教會孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存。我們的教育目標(biāo)，不是著眼于應(yīng)付中考、高考，更要面對他的將來。“教學(xué)三年，更為他們?nèi)曛搿?rdquo;

　　4.要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

　　一個有責(zé)任心的人，一定會是被他人和社會接納的人，也是最有希望成為社會棟梁，受人尊敬的人。父母要鼓勵并引導(dǎo)孩子從小就把“做一個有責(zé)任感的人”作為自己成長的目標(biāo)之一，把責(zé)任感作為最美好的品德去追求，并在追求中不斷完善自我，這也是家長應(yīng)盡的責(zé)任。

　　對孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，應(yīng)從與孩子的生活有關(guān)的事情做起，首先要讓孩子切實做到對自己負(fù)責(zé)，包括對自己的時間、學(xué)習(xí)、人身安全、生命健康等等負(fù)責(zé)，其次要學(xué)會對他人負(fù)責(zé)，包括尊重同學(xué)、老師、家長的勞動，有善心、懂得感恩，然后逐步學(xué)會對家庭、對集體、對環(huán)境、對社會負(fù)責(zé)。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀，日后必成大器。

　　5.和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長

　　學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長不只是孩子的專利。孩子的成長過程不能從頭再來，為了自己的孩子更好的成長，父母也需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步、不斷地成長，才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐，才能完成指導(dǎo)孩子正確求知修德的歷史使命。如果家長養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，必然會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力，才能成為孩子的良師益友。

　　在教育孩子的同時，家長要注意營造健康良好的家庭環(huán)境，孩子父母的思想境界、人生觀、價值觀及其對待生活的態(tài)度，教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助，都會影響到孩子成長的方向和質(zhì)量。一個健康的家庭環(huán)境會讓孩子覺得他生活在一個多么美好的世界。

　　當(dāng)然，家長在教育子女時，還應(yīng)注意與學(xué)校教育同步，在教育理念、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致，互動互補(bǔ)，形成合力。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對面的探討。

　　總而言之，我們認(rèn)為，良好的家庭教育是孩子成長的推進(jìn)器，能使您的孩子更加優(yōu)秀。

　　家長同志們，我們的目標(biāo)是共同的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們攜起手來，相互配合，共同努力，把您的孩子、我們的學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品德優(yōu)良、身體健康、人格健全、志存高遠(yuǎn)、陽光快樂的人，為他們在不久的將來、升學(xué)、就業(yè)乃至整個人生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感，增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的針對性，結(jié)成家校教育同盟，便于共同教育孩子，在學(xué)校啟動“課外訪萬家”活動的同時，我們提倡家長抽出時間以多種方式訪問老師，進(jìn)一步增強(qiáng)家長與教師的溝通與聯(lián)系，確保孩子的教育與長成不走或少走彎路。

　　最后，衷心地祝各位家長工作順利，家庭幸福。