優(yōu)化工作作風(fēng)演講稿3篇(3)
回望過去的2006年，應(yīng)當(dāng)看到，自己在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，雖然在工作中分析問題和提出解決辦法等方面的能力得到了一定的提高，在幫助企業(yè)“走出第一步、做成第一單”和實(shí)現(xiàn)較大突破方面做了些實(shí)際的工作，提供了一些具體的技術(shù)服務(wù)，但是仍然存在抓落實(shí)不夠的問題，親自“下深水”解決實(shí)際具體問題的時(shí)候偏少，謀多戰(zhàn)少。
優(yōu)化工作作風(fēng)演講稿篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位朋友：
“東方風(fēng)來滿眼春?！焙\濤在中紀(jì)委第七次全會(huì)上明確指出：“干部的作風(fēng)至關(guān)重要。黨的優(yōu)良作風(fēng)，說到底，是由廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部通過自己的實(shí)際行動(dòng)來堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)的。干部作風(fēng)好壞，直接關(guān)系到我們事業(yè)的成敗，關(guān)系到黨在人民群-
眾心目中的威信和形象?！绷?jiǎn)⒊壬f得好：干部強(qiáng)則事業(yè)成，干部弱則事業(yè)敗。干部作風(fēng)和發(fā)展環(huán)境好，沒有資金可以引入資金，沒有人才可以匯聚人才，沒有優(yōu)勢(shì)可以創(chuàng)造優(yōu)勢(shì);干部作風(fēng)和發(fā)展環(huán)境不好，有資金、有人才也會(huì)流失，有優(yōu)勢(shì)也會(huì)喪失，有機(jī)遇也會(huì)錯(cuò)失。當(dāng)前，全國各地都在深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步伐，形成了千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流的局面。形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退。在新一輪發(fā)展的浪潮中，盛書記冉縣長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)深入基層、深入群眾，體察民情，傾聽民聲，把百姓的冷暖安危時(shí)刻放在心間。他們親民愛民的形象、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，就是對(duì)指示的最好詮釋。
但我們也應(yīng)當(dāng)看到，在干部作風(fēng)和發(fā)展環(huán)境方面仍然存在很多問題：一些黨員干部思想不夠解放、工作作風(fēng)不扎實(shí)、廉潔觀念不強(qiáng)，更有甚者我行我素，有令不行，有禁不止。一些部門門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦;吃、拿、卡、要的現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生;這些問題嚴(yán)重削弱了干部隊(duì)伍的執(zhí)行力，影響了發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化，阻礙了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，是加快建設(shè)渝東樞紐門戶的迫切需要。我們必須按照縣委縣政府的部署，下決心扭轉(zhuǎn)干部作風(fēng)。
作風(fēng)轉(zhuǎn)變重在落實(shí)，針對(duì)教育系統(tǒng)存在的問題，9月30日，教委正式拉開了干部、教師作風(fēng)整頓的帷幕，10月14日，教委譚中長(zhǎng)提出了“兩個(gè)五風(fēng)”整頓的具體要求，一時(shí)間，一場(chǎng)“轉(zhuǎn)變會(huì)風(fēng)、廉潔政風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)、改造校風(fēng)、凈化 班風(fēng)、端正教風(fēng)、嚴(yán)肅考風(fēng)”的作風(fēng)整頓在教育系統(tǒng)的干部和教師間風(fēng)生水起。
在縣委、縣政府“兩不誤兩促進(jìn)”思想的指導(dǎo)下，縣教委領(lǐng)導(dǎo)一手抓轉(zhuǎn)變作風(fēng)建設(shè)，一手緊緊圍繞重點(diǎn)工作，增添措施、落實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化督查。譚中長(zhǎng)主任等教委領(lǐng)導(dǎo)率先垂范深入學(xué)校、深入課堂，認(rèn)真檢查指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作，現(xiàn)場(chǎng)辦公保證各個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目的快速推進(jìn)。特別是縣職教中心籌備組、第四小學(xué)籌備組和校園安全工程工作小組的干部，不但平時(shí)實(shí)行的是“5加2”、“白加黑”的工作制度，就連國慶長(zhǎng)假他們都沒有休息一天，真有一股“拼命三郎”的勁頭。
“作風(fēng)就是形象，作風(fēng)就是力量，作風(fēng)就是保障?！钡侥壳盀橹?，縣職教中心遷建工程進(jìn)入緊張的場(chǎng)平施工;縣城第四小學(xué)開始教學(xué)樓主體施工;全縣中小學(xué)1008棟建筑完成了安全鑒定、數(shù)據(jù)采集、總體規(guī)劃，縣城4所學(xué)校的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)工程正日夜不停地施工……這一切都向我們?cè)V說著“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)，辦人民滿意教育”的事實(shí)!
“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯涛T中長(zhǎng)主任語重心長(zhǎng)告誡我們，我深深的領(lǐng)會(huì)到：作為一名基礎(chǔ)教育一線的教師來說，就是要努力的干好本職工作，從小事做起，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神，為學(xué)生服好務(wù)，做出榜樣。在我的身邊就有許多這樣的人，他們不為名利，默默耕耘。盡管工資獎(jiǎng)金總是不多，盡管年終考核的優(yōu)秀名額少得可伶，可又有誰為了個(gè)人得失而放棄對(duì)這三尺之地的默默播種呢?那深夜窗下不眠的燈光，那作業(yè)本上殷紅的心血，那課堂內(nèi)外淳淳的教誨，證明了一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的真理：平凡孕育作為大，偉大出自平凡!
“莫謂途難時(shí)日遠(yuǎn)，雞鳴林角現(xiàn)晨羲?！比缃瘢琠_書記給石柱指明了發(fā)展方向，縣委縣政府吹響了作風(fēng)建設(shè)的號(hào)角。親愛的朋友，讓我們攜起手來，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，為打造渝東教育、建設(shè)渝東樞紐門戶作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
謝謝大家!
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