中學(xué)生心理健康教育優(yōu)秀演講稿(2)
中學(xué)生心理健康演講稿篇3
各位同學(xué)：
下午好!
作為初二的學(xué)生，我們每個(gè)同學(xué)都進(jìn)入了人生的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，你們最大的特點(diǎn)，就生理來(lái)說(shuō)，生殖系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟，性意識(shí)開(kāi)始萌發(fā);就心理來(lái)說(shuō)，則具有明顯的叛逆心理。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期，也是同學(xué)們感覺(jué)最困惑和最煩惱的時(shí)期。因此，針對(duì)同學(xué)們最容易產(chǎn)生一系列心理問(wèn)題和不當(dāng)行為的這一特殊時(shí)期，本著對(duì)你們每個(gè)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的這樣一個(gè)高度，我們學(xué)校給予高度重視。所以，學(xué)校特別委托我們政教處，利用今天下午的這段時(shí)間，專(zhuān)門(mén)組織同學(xué)們來(lái)學(xué)習(xí)青春期的有關(guān)常識(shí)。
二、我校當(dāng)前存在的一些問(wèn)題
我們學(xué)校當(dāng)前存在的問(wèn)題很多，比如我們的學(xué)生愛(ài)打架，愛(ài)賭博、愛(ài)上網(wǎng)、愛(ài)抽煙、早戀等，歸根結(jié)底，這些其實(shí)也是由于心理不健康、沒(méi)有形成正確價(jià)值觀、人生觀而引起的。今天由于時(shí)間關(guān)系，我先講以下兩個(gè)方面：
1、打架。我們學(xué)校打架的例子很多，大家可以到教學(xué)樓前面黑板公告欄觀看。我們學(xué)校每周都會(huì)在那里公布。如我校一位同學(xué)帶本校的兩位同學(xué)出去外面“送”給社會(huì)人員打，這是何等的惡劣!
打架的原因有：(1)有的學(xué)生想在新集體里顯示自己，使別人注意他、敬佩他甚至服從他，出風(fēng)頭，炫耀武力，以“狂傲”為榮。(2)刺激性語(yǔ)言有：喊對(duì)方“這小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些罵街語(yǔ)言等。常見(jiàn)刺激性動(dòng)作有：指對(duì)方鼻子，拍對(duì)方腦袋，抓對(duì)方手腕等。往往因一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作刺激，引發(fā)打架斗毆。(3)朋友義氣。其主要原因就是江湖義氣，小團(tuán)體主義作祟。要講友誼，反對(duì)江湖義氣。(4)為異性打架。中學(xué)生氣盛，不肯輕易吃虧，特別是在女朋友面前，更不愿意丟臉，他們往往會(huì)因?yàn)閷?duì)方對(duì)女朋友說(shuō)了一句不禮貌的話(huà)，做出了一個(gè)不雅的舉動(dòng)而喪失理智，大打出手，甚至聚眾斗毆，以顯示自己的本事，以至違法犯罪。
為什么有的學(xué)生明明知道打架斗毆是要倒霉的卻偏偏又去打架?其中一個(gè)原因就是存在著僥幸心理：“或許老師不會(huì)發(fā)覺(jué)”，“或許不會(huì)受處理”，于是頭腦膨脹，忘乎所以。為什么因打架受到嚴(yán)厲處分的多數(shù)學(xué)生不再重犯?其中一個(gè)原因就是有過(guò)“切膚之痛”，克服了僥幸心理，較多地考慮了行為后果。(1)因此大家要克服僥幸心理，“要使人不知，除非己不為。”(2)強(qiáng)調(diào)冷靜。大家遇到矛盾時(shí)要保持頭腦冷靜，不能憑一時(shí)沖動(dòng)。一旦發(fā)生爭(zhēng)吵，并有激發(fā)趨勢(shì)，不要急于辨明是非，先脫離接觸，待心平氣和以后再解決問(wèn)題。(3)強(qiáng)調(diào)忍讓。大家在發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)要相互忍讓?zhuān)灰蛐∈聽(tīng)?zhēng)高低、論輸贏，更不要針?shù)h相對(duì)，以牙還牙;若是一方輕微的動(dòng)起手腳，做到“打不還手”，盡快脫離接觸，避免事態(tài)擴(kuò)大。(4)強(qiáng)調(diào)友誼。大家要明白，在一起同窗共讀是一種緣分，同學(xué)之間的友誼
是非常純真深厚的，現(xiàn)在你可能體會(huì)不深，但畢業(yè)后你會(huì)越來(lái)感受越深，你會(huì)因上學(xué)時(shí)不團(tuán)結(jié)同學(xué)而慚愧后悔。
2、講臟話(huà)。
3、抽煙、嚼檳榔。
4、隨意向他人借錢(qián)。
5、上網(wǎng)聊天等。
6、賭博。
(1)賭博易使中學(xué)生產(chǎn)生貪欲，久而久之會(huì)使他們的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲;
(2)大量浪費(fèi)學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，以至于嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，成績(jī)落后，甚至造成留級(jí)、退學(xué);
(3)毒害中學(xué)生的心靈，賭博活動(dòng)易使中學(xué)生產(chǎn)生好逸惡勞、爾虞我詐、投機(jī)僥幸等不良的心理品質(zhì);
(4)賭博習(xí)慣較難改，長(zhǎng)大后可能成為賭棍或職業(yè)賭徒;而且，經(jīng)常賭博還會(huì)沾上吸煙、飲酒、偷竊、說(shuō)謊、打架等壞行為。因此，賭博對(duì)中學(xué)生是有百害無(wú)一利的。
今天我要講的主要涉及兩個(gè)方面的內(nèi)容：1、我們?cè)趺刺幚砣諠u麻煩的人際關(guān)系;2、青春期我們的性心理特點(diǎn)及其應(yīng)對(duì)方法。
首先，我們講第一個(gè)問(wèn)題：怎樣處理日漸麻煩的人際交往問(wèn)題。所謂人際交往就是人與人之間通過(guò)一定方式進(jìn)行接觸，從而在心理上和行為上發(fā)生相互影響的過(guò)程。在交往的基礎(chǔ)上形成的人與人之間的心理關(guān)系稱(chēng)為人際關(guān)系。我們中學(xué)生的人際交往對(duì)象主要是三類(lèi)：朋友和同學(xué)、老師以及父母。
我們中學(xué)生人際交往的特點(diǎn)主要有這樣幾點(diǎn)：
1、友誼占著十分重要和特殊的地位。朋友之間的情誼為友誼，它是建 立在理想、興趣、愛(ài)好等一致和互相依戀基礎(chǔ)上的一種感情關(guān)系。研究表面，兒童時(shí)期情感上最依戀的是父母，朋友則處于相對(duì)次要的地位。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種情感依戀便逐步有父母轉(zhuǎn)向了朋友，并日益得以確定和加強(qiáng)。有研究表明，大多數(shù)人都認(rèn)為自己結(jié)交朋友最多是在中學(xué)時(shí)期。
2、小團(tuán)體現(xiàn)象突出。由于空間上容易接近、年齡相當(dāng)、品行相同等因素的影響，大多數(shù)中學(xué)生都加入到非正式的小團(tuán)體中。這些小團(tuán)體一般由3-9人組成，其成員相互間有高度的忠誠(chéng)感，在行為方面也有很大的約束力。
3、師生關(guān)系有所削弱。中學(xué)生不再像小學(xué)生那樣視老師為至高無(wú)上的權(quán)威，他們對(duì)老師有了新的認(rèn)識(shí)，并有了更高的要求，他們對(duì)于喜歡什么樣的老師也有了更明確的看法。
4、易與父母產(chǎn)生隔閡。不少中學(xué)生都覺(jué)得與父母難以溝通，有話(huà)寧可與朋友講，也不愿對(duì)父母說(shuō)。無(wú)論在價(jià)值觀念、交友方式、生活習(xí)慣，乃至著裝打扮等方面，都容易與父母產(chǎn)生摩擦，不斷加劇與父母間的心理隔閡。
總之，由于自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、自尊心都明顯增強(qiáng)，中學(xué)生渴望人際交
往的同時(shí)，也容易出現(xiàn)閉鎖、防御、自卑、“嬌驕二氣”等交往心理障礙，應(yīng)該注意加以克服。
那么我們知道了自己的問(wèn)題所在，到底該怎么與人交往呢?哪些人更受歡迎呢?
根據(jù)心理學(xué)家的研究，在一個(gè)群體中的人交往的形式可以分出這么幾個(gè)類(lèi)型：⑴小團(tuán)體，指二三個(gè)或四五個(gè)交往甚密、義氣相投的同學(xué)，且具有一定的排他性，指的就是不歡迎其他同學(xué)的參與，不大與其他同學(xué)接近。⑵人緣型，就是在班級(jí)中最受歡迎的人。⑶嫌棄型，就是班級(jí)中最不受歡迎的人。⑷首領(lǐng)，是指在一些活動(dòng)中自然涌現(xiàn)出的能擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)這些活動(dòng)的同學(xué)。⑸孤獨(dú)者，就是很少與他人來(lái)往，他人也很少與其交往的人。⑹互拒者，指相互懷有敵意或歧視的同學(xué)。
人緣型是班上的明星，令人羨慕。他們?cè)诎嗌嫌腥谇⒌娜穗H關(guān)系，受到大家的重視和贊美，因而具有較高的安全感和自信心。應(yīng)該說(shuō)，內(nèi)心里每個(gè)同學(xué)都希望自己有良好的人際關(guān)系，也就是“得人緣”，但是不少同學(xué)對(duì)此在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，如有的人以為人緣就是會(huì)拉關(guān)系，有的視為哥兒們義氣，還有的覺(jué)得是討好賣(mài)乖，等等。其實(shí)，研究表明，人緣型的學(xué)生之所以受同學(xué)歡迎，是由于他們有受人喜歡的個(gè)性品質(zhì)：
1.尊重他人，關(guān)心他人，對(duì)人一視同仁，富有同情心;
2.熱心班級(jí)體的活動(dòng)，對(duì)工作非常認(rèn)真和負(fù)責(zé)任;
3.待人真誠(chéng)，樂(lè)于助人;
4.重視自己的獨(dú)立性，且具有謙遜的品質(zhì);
5.有多方面的興趣和愛(ài)好;
6.有審美的眼光和幽默感;
7.有動(dòng)人的儀表。
可見(jiàn)，人緣不是刻意追求得來(lái)的，而是對(duì)一個(gè)人優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)的回報(bào)。 希望自己有好人緣的同學(xué)，不妨多從加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)上面下功夫。 這是同學(xué)之間人際交往中應(yīng)該注意的問(wèn)題。下面是與老師該如何交往，畢竟學(xué)校是由老師和學(xué)生組成的，我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中總是有老師的參與，與老師相處如何，對(duì)學(xué)習(xí)好壞、校園生活有著直接的影響。
多數(shù)同學(xué)都有這樣的體會(huì)：與哪個(gè)老師關(guān)系比較融洽，喜歡上哪門(mén)課，哪門(mén)成績(jī)就好;如果與哪個(gè)老師關(guān)系不和諧也會(huì)殃及那門(mén)課，這大概也是愛(ài)屋及烏的反映吧。學(xué)生的大部分時(shí)間在學(xué)校里，就免不了和老師交往。那么，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該怎樣和老師交往呢?
1.尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)。老師把幾乎是所有的知識(shí)無(wú)私的、毫無(wú)保
留的教給學(xué)生，而不圖索取。如果他們希望得到什么回報(bào)的話(huà)，那就是希望看到學(xué)生們都能成為一個(gè)具有健全人格的、在知識(shí)的高峰上越攀越遠(yuǎn)、長(zhǎng)大后有益于社會(huì)和國(guó)家的人，除此之外，別無(wú)他求。學(xué)生要尊敬老師，見(jiàn)到老師禮貌地打聲招呼。有句話(huà)說(shuō)：師生如父子。上課認(rèn)真聽(tīng)講不破壞紀(jì)律，把老師留給的作業(yè)保質(zhì)保量的完成。有些同學(xué)作業(yè)寫(xiě)得馬虎、潦草，單是讓老師辨認(rèn)字跡都要費(fèi)很多功夫，給老師增加了很多額外的工作量。經(jīng)常這樣，老師怎么會(huì)高興、怎么會(huì)喜歡你呢?每個(gè)人都希望別人尊重自己，如果你和別人說(shuō)話(huà)，他愛(ài)理不理，你會(huì)喜歡這個(gè)人嗎?尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)，是師生和諧相處的基本前提。
2.勤學(xué)好問(wèn)，虛心求教。做學(xué)生時(shí)，經(jīng)常說(shuō)“這個(gè)老師不怎么樣”“那個(gè)老師水平太低”……等長(zhǎng)大了以后才知道這種看法和想法是多么的天真。就像作弊者從來(lái)都以為老師發(fā)現(xiàn)不了。其實(shí)，只要往講臺(tái)上一站，誰(shuí)在下面干什么都一目了然。老師從他的年齡、學(xué)問(wèn)、閱歷上來(lái)說(shuō)，在某門(mén)課上的水平肯定是高于學(xué)生的。所以，要向老師虛心求教。勤學(xué)好問(wèn)不僅直接使學(xué)習(xí)受益，還會(huì)增多、加深和老師的交流，無(wú)形中就縮短了與老師的距離。每個(gè)老師都喜歡肯動(dòng)腦筋和多問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生。其實(shí)，向老師請(qǐng)教問(wèn)題往往是師生交往的第一步。除班主任外，任課老師并沒(méi)有多少時(shí)間和學(xué)生直接交往，常向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題會(huì)加深師生彼此的了解和感情。
3.正確對(duì)待老師的過(guò)失，委婉地向老師提意見(jiàn)。心理學(xué)的研究表明，人們會(huì)對(duì)沒(méi)有缺點(diǎn)的人敬而遠(yuǎn)之。美國(guó)偉大的總統(tǒng)林肯也說(shuō)過(guò)：沒(méi)有缺點(diǎn)的人，優(yōu)點(diǎn)也不會(huì)很多。其實(shí)。世界上根本就沒(méi)有零缺點(diǎn)的人存在。老師不是完美的，如果他有的觀點(diǎn)不正確，或誤解了某個(gè)同學(xué)，甚至有的老師“架子”比較大，或是太嚴(yán)厲，這都是有可能的。發(fā)現(xiàn)老師的不足要持理解態(tài)度，向老師提意見(jiàn)語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)，時(shí)機(jī)要適當(dāng)。如果老師冤枉了你，當(dāng)面和老師頂撞起來(lái)，好嗎?當(dāng)然不好，這樣不但不利于問(wèn)題的解決，還會(huì)惡化師生關(guān)系，暫時(shí)忍一忍，等大家都心平氣和時(shí)再說(shuō)。不管怎么說(shuō)，老師是長(zhǎng)者，作為學(xué)生，都應(yīng)臵老師于長(zhǎng)者的地位，照顧老師的自尊心和面子。
4.犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正。有的同學(xué)名知道自己錯(cuò)了，受到批評(píng)，即使心里已經(jīng)知道自己不對(duì)，嘴上卻死不認(rèn)錯(cuò)，與老師鬧得很僵。有的人則相反，受過(guò)一次批評(píng)后，就特別怕那個(gè)老師，擔(dān)心他對(duì)自己有成見(jiàn)。這都是沒(méi)有必要的。錯(cuò)了就錯(cuò)了，主動(dòng)向老師承認(rèn)，及時(shí)改正，老師一樣會(huì)喜歡。老師不會(huì)因?yàn)槟膫€(gè)學(xué)生一次沒(méi)完成作業(yè)，一次違反了紀(jì)律，就對(duì)學(xué)生下定論，說(shuō)他是壞學(xué)生，就對(duì)他有成見(jiàn)。相信老師是會(huì)比較全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的。
與老師關(guān)系融洽既可以促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高，又可以學(xué)到很多做人的道理，會(huì)
使你一生受益無(wú)窮。相信你們都能做到這一點(diǎn)。
除了與老師的關(guān)系，這個(gè)年齡的孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系是個(gè)很大的問(wèn)題。在許多孩子和家長(zhǎng)之間，存在“代溝”。什么是“代溝”呢?指的是年輕的子女和父母在思想觀念及價(jià)值觀念上存在的距離，并由此導(dǎo)致兩代人之間的相互不理解，產(chǎn)生隔閡。
中學(xué)生與父母產(chǎn)生代溝的具體原因，從子女的角度說(shuō)，有以下幾個(gè)方面：⑴產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，反對(duì)父母的關(guān)系和照顧。身體的迅速成長(zhǎng)使中學(xué)生獲得了力量和勇氣，但并不能正確地評(píng)估自己的力量。父母認(rèn)為你是孩子，還處于被保護(hù)階段——他們根本沒(méi)來(lái)得及接受你已經(jīng)長(zhǎng)大的事實(shí);而你每天接受很多新鮮事物與信息，并發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解，這種突如其來(lái)的變化與父母已有的觀念必然會(huì)碰撞出不和諧的音調(diào)來(lái)。⑵進(jìn)入青春期，隨著生理的發(fā)育，心理也發(fā)生了一些微妙的變化。喜歡關(guān)上門(mén)，自己寫(xiě)日記，聽(tīng)流行歌曲，甚至干脆呆坐閑想，不再愿意主動(dòng)和父母交流溝通，心理上產(chǎn)生閉鎖性，既渴望被關(guān)注，又拒絕和父母說(shuō)心理話(huà)。這些變化也會(huì)讓父母不安。他們密切關(guān)注孩子的動(dòng)向，生怕孩子發(fā)生“早戀”，常常悄悄溜進(jìn)孩子的房間探究一下。⑶獨(dú)生子女的不良習(xí)性到了青春期，變的尤為突出，如任性、以自我為中心等。本來(lái)就是在長(zhǎng)輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，不愿受束縛。隨著獨(dú)立意識(shí)的萌發(fā)及增長(zhǎng)，甚至連父母的正確批評(píng)都聽(tīng)不進(jìn)去，代溝就產(chǎn)生了。
代溝的存在是客觀的，但不是無(wú)可奈何的，其擴(kuò)大會(huì)加深兩代人的沖突，給家庭生活，甚至學(xué)校生活帶來(lái)一些不和諧。作為年輕的一代，只要用心，只要努力，是可以把兩代人的距離縮小到最小的程度，既有利于自己的健康成長(zhǎng)，有可以創(chuàng)造溫馨的家庭氣氛。試一試下面的建議：
1、對(duì)父母的態(tài)度要親和，不采取偏激的行為方式。進(jìn)入青年期的中學(xué)生對(duì)父母的崇拜、依賴(lài)、依戀、順從減弱，這種心理特點(diǎn)稱(chēng)為“離巢”現(xiàn)象。孩子的驟然長(zhǎng)大使父母一下子失落很多，心里也空落落的。所以我們要理解這種心情，對(duì)父母態(tài)度要親和，即使自己不能接受的觀點(diǎn)也不要頂撞、鬧氣，可以裝作虛心聆聽(tīng)的樣子，即使不能采用，聽(tīng)一下有沒(méi)什么不好，至少可以給父母一點(diǎn)安慰。其實(shí)，他們何嘗不知道孩子長(zhǎng)大了，肯定有自己的想法，只是忍不住要說(shuō)而已。父母對(duì)我們的要求并不高，只要我們有禮貌，態(tài)度親和，他們就知足了。兩代人的成長(zhǎng)背景，決定了代溝永遠(yuǎn)不可能縮小到零，但是通過(guò)我們的努力可以把它的負(fù)面影響降到最低。
2、要表現(xiàn)出一定的獨(dú)立能力，讓父母放心。從小衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，連手帕、襪子都不能洗，上學(xué)從來(lái)都要父母接送的，突然放學(xué)就把自己關(guān)在房間里，
或經(jīng)常玩到很晚才回來(lái)，怎么不讓父母憂(yōu)心忡忡?這不是父母不放心，是你的表現(xiàn)沒(méi)法讓他們放心。試著去關(guān)心父母，幫他們做做家務(wù)，談?wù)劶彝ソ?jīng)濟(jì)，你的理想，讓爸媽覺(jué)得“我們的孩子長(zhǎng)大了”自然就不會(huì)過(guò)多地干涉你的行動(dòng)了。
3、要保持自己的獨(dú)立性，但不要忽略與父母的交流與溝通。不管怎么說(shuō)，長(zhǎng)輩也是從我們這個(gè)年齡走過(guò)來(lái)的，他們也經(jīng)歷了“疾風(fēng)驟雨”時(shí)期，以他們幾十年的生活經(jīng)歷，看問(wèn)題要成熟得多。我們?cè)诼L(zhǎng)大，應(yīng)該學(xué)著獨(dú)立，但獨(dú)立和成熟都有個(gè)過(guò)程，不是突然的。坐下來(lái)，跟爸爸、媽媽談?wù)勀愕臒馈⒛愕睦硐?。相信父母也?huì)很誠(chéng)懇地與你交談，從中你可以得到很多有益的啟示。不要認(rèn)為和父母談心是“沒(méi)長(zhǎng)大”，善于和父母溝通正是你越來(lái)越成熟、越來(lái)越獨(dú)立的表現(xiàn)。在交流溝通中，說(shuō)不定父母也會(huì)受到你的影響，接受一些年輕人認(rèn)可的新生事物，那樣，豈不是無(wú)形中縮小了代溝?
下面我們談?wù)勗撛趺疵鎸?duì)青春期的生理和心理變化。青春期，我們的生理處于發(fā)展的高峰，心理發(fā)展也是如此，特別是性心理的發(fā)展，大致可分為下面三個(gè)階段：
1.對(duì)異性的疏遠(yuǎn)和排斥。只是一段短暫的、引發(fā)日后對(duì)異性興趣與愛(ài)戀的前奏曲。一般出現(xiàn)在小學(xué)的高年級(jí)和中學(xué)低年級(jí)。表現(xiàn)是：不愿與異性同桌，分出明顯的“楚河漢界”，在活動(dòng)中避免和異性接觸，對(duì)比較接近的男女同學(xué)冷嘲熱諷等。其實(shí)，表面上，男女界限分明的真正原因是對(duì)異性交往的不安和羞澀。
2.對(duì)異性的關(guān)注與接近。短暫的疏遠(yuǎn)和排斥之后，是濃濃的關(guān)注與接近。大約在初中二三年級(jí)逐漸明顯，表現(xiàn)是：刻意修飾和裝扮自己，并以各種理由接近異性。這段時(shí)期對(duì)異性的關(guān)注有明顯的好奇性、試驗(yàn)性、模仿性和盲目性。
3.對(duì)異性的追求與愛(ài)戀。隨著對(duì)異性的關(guān)注增多和接近的頻繁，高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能感受到異性吸引的情感撞擊，出現(xiàn)羞澀不安、疑惑戒備，同時(shí)歡樂(lè)喜悅、癡迷陶醉，甚至產(chǎn)生一定的追求行為。
總之，中學(xué)階段，性心理將發(fā)生一場(chǎng)巨變，你準(zhǔn)備好了嗎?
那與異性到底該怎樣交往呢?我們的建議是：
首先，自然交往。在與異性同學(xué)交往的過(guò)程中，言語(yǔ)、表情、行為舉止要自然流露，不要閃爍其詞，也不要過(guò)分夸張;既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好前提就是像對(duì)待同性同學(xué)那樣對(duì)待異性同學(xué)，同學(xué)之間的關(guān)系不要因?yàn)楫愋砸蛩囟兊貌皇娣蛘卟蛔匀弧?/p>
其次，要適度交往。怎樣適度呢?就是：既不為異性交往過(guò)早萌發(fā)愛(ài)慕而驚恐不安，又不因回避或拒絕異性而對(duì)交往雙方造成心靈傷害。建議你要做到自然
適度，心中無(wú)愧，就不必過(guò)多顧慮。
第三要真實(shí)坦誠(chéng)。主要是指對(duì)異性同學(xué)的態(tài)度，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。
第四，在與異性朋友交往的過(guò)程中要注意留有余地。什么意思呢?就是我們?cè)诮煌胁荒芎翢o(wú)顧忌，比如在談話(huà)中涉及兩性之間的一些敏感話(huà)題時(shí)要回避，交往中的身體接觸要有分寸，特別是和某一個(gè)異性長(zhǎng)期交往中，要注意把握好雙方關(guān)系的程度。
最后，我們要主動(dòng)避免接觸一些不好的外界刺激，例如一些帶有淫穢色情性質(zhì)書(shū)刊、畫(huà)報(bào)、影視作品、圖片、網(wǎng)絡(luò)媒體等。因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度分析，這個(gè)時(shí)期的青少年有很強(qiáng)的求知欲和好奇心，遇到新奇的事就要探究、弄清，別人越強(qiáng)行禁止，自己就越覺(jué)得新鮮，更想去揭開(kāi)“謎底”?？墒?，這個(gè)時(shí)期我們的自我控制能力和認(rèn)識(shí)能力還很差，如果不加以引導(dǎo)，很容易受錯(cuò)誤的影響走上違法犯罪的道路。有人在一個(gè)工讀學(xué)校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)走上歧途的青年中，因讀過(guò)黃色書(shū)刊而犯罪的，占有相當(dāng)重的比重。從犯罪心理學(xué)的角度分析，青少年違法犯罪的主要特征是模仿性和激情性。什么意思呢?青少年往往受好奇心的影響，自覺(jué)的模仿成人的一些行為和動(dòng)作，即使是錯(cuò)的。而青少年的情緒動(dòng)蕩不穩(wěn)，容易激動(dòng)，只要外界刺激強(qiáng)烈，就容易迅速產(chǎn)生行動(dòng)，這樣很容易釀成大錯(cuò)。所以對(duì)不適合我們的年齡層接觸的書(shū)，要堅(jiān)決不看。有同學(xué)說(shuō)那我怎么知道哪些能看，哪些不能看呢?你可以向老師、家長(zhǎng)、圖書(shū)管理員、書(shū)店的營(yíng)業(yè)員參考書(shū)中有些什么內(nèi)容，或者在買(mǎi)書(shū)或借書(shū)時(shí)看一下目錄、前言、序還有最后的結(jié)束語(yǔ)，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容就可以有一個(gè)大致的了解。如果內(nèi)容很不健康，就堅(jiān)決不要讀它。有人說(shuō)過(guò)，閱讀一本不適合自己的書(shū)，比不閱讀還壞，所以，我們要挑選適合自己的讀本，拒絕不好的外界刺激。
希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們每個(gè)人都能主動(dòng)的充實(shí)自己的生活，美化自己的生活，做一個(gè)文明、健康、樂(lè)觀、有道德、有修養(yǎng)的中學(xué)生。
謝謝同學(xué)們!
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