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教師責任與奉獻演講稿

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  演講稿是一種實用性比較強的文體。是為演講準備的書面材料。學習啦小編為大家整理了教師關于責任與奉獻的演講稿3篇,歡迎大家閱讀。

  教師責任與奉獻演講稿篇1

  對于教師這個職業(yè),人們有著數(shù)不清的贊譽:“教師是蠟燭,照亮別人,燃燒自己”,“教師是鋪路石,粉碎自己,平坦人生”,“教師是孺子牛,吃進去的是草,擠出來的是牛奶。”然而,說實話,作為一名教師,聽到這樣的贊譽,我卻感到深深的恐懼。一方面我害怕自己奉獻的不夠多,犧牲的不夠,對不起這些贊譽,有辱教師這個稱呼;另一方面,即便我負責任地奉獻了我的青春,幸福了孩子們的一生,而我自己的幸福呢?我想我不愿意做一個太無私的人,為他人做嫁衣裳。怎么辦呢?難道就沒有兩全的法子?有一天,吳敏敏從市區(qū)參觀完幾所幼兒園回來,忽然問我:“難道現(xiàn)代的老師還要像以前那樣說的,吃的是草,擠出來的是奶嗎?”又語重心長地重復對我說:“徐瑞金,你要做一個巧干的老師,不要做苦干的老師,好嗎?”那一刻對我觸動很大,我想,奉獻,這是我的職業(yè)所決定的,我責無旁貸,而同時,作為一個凡人,我有自己的生活,我希望我的人生舞臺除了幼兒園還有其它。我要做一個巧干的老師,做一個負責與輕松兼得的老師!

  首先,奉獻我的智慧和汗水,毋庸質(zhì)疑的, 是我的職責。

  1.情系幼兒,愛每一個孩子。

  每當我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切。”我總?cè)滩蛔「袊@,這是何等之高的教育境界啊!俗話說:“愛自己的孩子,是母雞都會做的事。但是像母親一樣別人的孩子,卻是圣人的行為。”老師不是圣人,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每個幼兒,因為他們都是每個家庭的寶貝,因為他們都是國家未來的希望。我想這種愛已經(jīng)超越了責任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻。

  2. 安于教育事業(yè),做一個愛崗敬業(yè)的老師。

  在當幼兒教師之前,我很向往幼兒教師這個職業(yè),我賦予了它很多美好的幻想;在我終于如愿與償成了一名孩子王之后,親身體驗了幼兒教育的瑣碎和忙碌,我卻仍然喜愛我的職業(yè)。正所謂選我所愛,愛我所選。前者很容易做到,也是每個人的希望。但往往當夢想成為現(xiàn)實之后,厭倦隨之而來。而我慶幸自己是個很容易滿足的人,總是能在瑣碎里找到快樂的理由。確實,愛我所選決非異事,所以人們不停的強調(diào)要愛崗敬業(yè)。有人說,當教師的,在付出與物質(zhì)回報上,是很難等同的,但是在精神上,他的收獲是永遠超過別的行業(yè)。是的,既然我們選擇了這份我們當初神往的事業(yè),就讓我們安于我們平凡的工作,在平凡中享受不平凡的樂趣吧!

  3. 自我成長,做一個與時俱進的老師。

  教師者必先強己,育人人者必先律己。教師必須學會做一名學習型的教師,在全面提高自己理論素養(yǎng)、知識水平和業(yè)務水平上下功夫。“給學生一杯水,教師本身應該有一桶水,這句教育名言在今天似乎已遠遠不夠了,現(xiàn)在的教師應該像自來水一樣,取之不盡。特別是幼兒教師這個身份,給孩子太多的崇拜和遐想,在他們的眼里,老師是無所不能的,老師是完美無缺的。因此,我們只有不斷學習,不斷更新自己的知識體系,才能引領孩子認識世界。

  其次,做一個快樂的人,也是我不能放棄的。努力工作,并快樂著!

  我有一棵責任心,我希望把我的工作做得很出色,可是同時,我又不愿意投入我的全部,因為我要把它奉獻給我的其他生活,所以,我希望做一個聰明的老師,快樂的老師!

  1.享受工作本身。有人工作是為了生活,有人生活是為了工作。前者太可憐,后者太無私。我覺得,工作,就是生活中的一部分,它和吃飯、睡覺、逛街、聊天、旅游一樣,是我生活的組成部分。我喜歡像散步聊天一樣,用很輕松很愉快的心態(tài)來面對我的工作。所以有時候,雖然忙碌,卻滿心歡喜。有時候自己都覺得奇怪,好不容易迎來了周末,卻有點失落,哦,原來是想念我的小朋友了,想念和他們相處時的那份充實,那份簡單的沒有來由的快樂。

  2. 工作,可以更簡單。就像吳老師說的, 要巧干,不要苦干。我的理解是,只有當你提高工作效率時,你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥先飛來評價自己,所以用了比別人多的多的時間做一些簡單的事情?,F(xiàn)在想想,自己真的很笨,不是笨在智力,而是笨在方法。的確,如果我們在做一件事情之前,能夠花5分鐘來思考,怎么做更快質(zhì)量更高,也許我們就能節(jié)省 50分鐘甚至更多的時間,何樂而不為。

  3.享受生活,豐富人生閱歷。我說了,教師這個崗位,是一個五彩的舞臺,是我所選也是我所愛,我希望演繹好我的角色,而豐富的知識和閱歷是輕松扮演好這個角色的保證。我希望在社會這個更大的舞臺上,我也能夠親歷許多豐富的片段,豐富我的人生經(jīng)驗。

  做一個快樂的人,然后做一個快樂的老師。奉獻不必犧牲,責任也不必太負重。這就是我,一個新時代的幼兒教師,愿以我的快樂來豐富我的課堂,愿以我的快樂來豐富我的人生!

  教師責任與奉獻演講稿篇2

  各位老師好。

  今天我演講的題目是《愛與責任的奉獻》。

  教師,是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧,傳播文明,為學生插上騰飛的翅膀,是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰,兩袖清風,三寸不爛舌,四只眼睛”是教師的簡筆畫,沒有顯赫一時,也沒有流芳百世。當時代選擇了我們,我們也就選擇了一種幸運,一種付出,一種無私和崇高。投身教壇,肩挽時代的犁,耕耘那“三尺”講壇,我們就在這平凡中奉獻著。

  如果說黎明的奉獻是太陽,黑暗的奉獻是群星,大地的奉獻是鮮花;那么,老師的奉獻就是對學生們的愛。正如老一輩教育家夏丏尊先生說:“教育不能沒有情感,沒有愛;沒有情感,沒有愛,就如同池塘里沒有水一樣,也就沒有教育。”

  學生不是老師的親骨肉,但家長把孩子送到學校,交到了老師手中,同時,也就把信任和責任放到了我們的肩上。

  我所教的班內(nèi)有一個性格特別孤僻的女生,平時性格內(nèi)向,不善言辭。初來荀子這一陌生的環(huán)境,自卑的心理使她的成績越來越差。我看在眼里,急在心上。為了提高她的成績,我是絞盡腦汁:下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。為了樹立她的自信心,我對于她作業(yè)中的錯誤,從不輕易打差,只是細心地用紅筆圈出來。有時為了讓她在同學們面前露一手,我有意將第二天的學習內(nèi)容先教給她,或難題的解決方法事先透漏給她,讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來,生動起來。一段時間后,學生越來越活潑,她的成績從不及格到六十幾、七十幾,一直到了久違的八十幾分。看到燦爛的笑容又回到了她的臉上,我感到特別欣慰!

  還有一個學生,父母離異,平時他放假到奶奶家,奶奶很崇他。但他的性格倔強而又心靈脆弱,受不了別人的半點批評。有一次,他因為紀律不好被班主任批評,而變得消沉、靜默。他說他要轉(zhuǎn)學了,家人已經(jīng)給他找好了學校。我從他的日記里讀出了他的心事。我覺得我有義務去幫助他,用愛心去感化他,讓他自己清醒的面對現(xiàn)實,面對自己的心靈。那段時間,不管是在教室里、花壇旁還是操場上,都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于,他留下了,以堅毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。

  每當清晨走進校園,聽到那一聲聲清脆的“老師早”;每當夜深人靜,欣賞學生們那一篇篇優(yōu)秀的習作,我感到多么滿足,多么富有,多么自豪!

  美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝;如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上得到永葆。我快樂,校園成為我情牽夢縈的地方,這兒有我的學生;這兒是圣潔的沃土,希望的綠洲!擁有,我承擔著責任;奉獻,我體驗著幸福;創(chuàng)造,我享受著生命。教書育人,使我的生活充實、自在。

  三尺講臺雖不寬,但我手持教鞭,心系明天;一間教室雖不大,但我愛學生,燃燒自己的青春才華。 在這一平凡而又神圣的教育殿堂,我愿做一個人梯,讓學生踩著我的雙肩向上攀登;我愿做一塊鋪路石,為學生的成功之路鋪設堅實的路基!

  老師們,讓我們用愛心搭起橋梁,用真心筑起友情,用關心凝成團結(jié),一起為荀子的明天更加輝煌而奮斗吧!讓我們把師愛變成一首歌,悠揚地唱到人生的盡頭;化作一盞燈,久久地燃燒,成為一個光明的凝聚點!讓我們滿懷豪情地告訴天下人:教書育人,舍我其誰?

  老師們,平凡中,讓我們奉獻吧!

  我的演講完了,謝謝大家!

  教師責任與奉獻演講稿篇3

  尊敬的各位領導,各位同志:

  大家好!

  今天,我演講的題目是“學生的滿意是我最大的追求。”

  我叫 ,來自____中學,是一名普通的教師。還是學生的時候就聽過列寧的一句話:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”那時我就憧憬做一名教師,如果說知識是海洋,我愿意做一個擺渡人,把一個個懵懂的孩子由此岸帶到彼岸。理想很豐滿而現(xiàn)實往往很骨感,“擺渡人,”不僅僅是詩意的存在也是辛苦的堅守。轉(zhuǎn)眼間,我在沭陽中學這個渡口辛勤勞作了xx年,xx年間我送走了一批批學子,又迎來了一批批學子,歲月可以改變?nèi)说娜蓊伒珔s不能改變我的初衷:做一名陽光下的幸福擺渡人!為此,我從未放棄過追求與改變,我越來越強烈地認識到:學生的滿意是我最大的追求。

  黨的群眾路線教育實踐活動開展以來,我深受教育,自覺地響應 “查找不滿意,追求更滿意”的要求,針對自己工作中存在的問題,我努力查找不足,認真反思,積極整改,力圖在平淡中找到通往卓越之路的金鑰匙,我要積極投入這場自我革新的運動,敢于向自己的不良思想和行為說不,把學生的評價作為檢驗自己修為的重要標準,把學生的口碑作為自己努力爭取的最高獎杯。

  首先,我要努力去除身上存在的“形式主義、享樂主義”等不良風氣,要做一名走進學生心靈的老師,用情感感化學生的情感,

  用智慧啟迪學生的智慧。我從不高高在上地擺師道尊嚴,我喜歡跟學生打成一片,親其師才能信其道,我喜歡課堂上洋溢著的彼此信任和欣賞的空氣,學生與老師心親近,才會與這個學科親近。我們學校的很多學生家境還很貧寒,沭中的老師很少有人貪圖享樂,生活奢靡,而是勤儉樸素,努力地幫助生活困難的學生。最近,有一個正讀高三的女孩叫劉耿麗,花樣的年華里卻不幸患了白血病,知道了情況以后,全校師生員工紛紛獻出愛心,短短2天時間就籌集了12萬余元善款,有一個人老師自己很困難,卻捐了3000元,3000元是他一個月的工資啊,就這么無私地拿了出來!人間有不幸也有大愛,我們做老師的要把愛灑向每一個孩子。

  其次,讓學生滿意,自身需要有過硬的教學基本功以及扎實的業(yè)務能力。兢兢業(yè)業(yè)工作是工作應有的態(tài)度,但亮出你自己,把自己最精彩的一面展現(xiàn)給學生更重要。讓那一雙雙清澈的眼眸為你而點染,讓一陣陣掌聲為你而雷動,讓睿智的你載著他們駛向理想的彼岸!

  另外,我深切地感受到,要當讓學生滿意必須懂得尊重和寬容他們,尊重他們的人格,寬容他們的錯誤。教育的本質(zhì)是塑造人,任何人都有瑕疵,我們要容許孩子犯錯誤,決不能做損傷孩子尊嚴的事情。其實,尊重學生,寬容學生會帶給我們意想不到的教育效果。曾經(jīng),我的正在上課,一個多次遲到的調(diào)皮男生又遲到了,表情還很不在乎,我有些沉不住了,一瞬間真想發(fā)火,但看著他還顯稚氣的臉,一個聲音在心中響起:他還是個孩子!我隨即平靜了心情,對著遲到的同學輕輕地說:“快點進來吧,我們等你呢,抓緊時間!”那位同學滿臉羞愧地坐到自己的位置上去了。從此之后,他就再也沒有遲到。我想,也許一句溫暖的話語比過激的批評更有力量!對學生多一點耐心,少一點急躁,多一份寬容,少一份苛刻,就能有一次深入學生靈魂的教育。

  各位同志,我們或許來自不同的崗位,但我們有一個共同的稱號:共產(chǎn)黨員。我們有著共同的信仰,“人生是施與不是索取。” 我總忘不了這句話。19歲那年我看過電影《悲慘世界》,這一句臺詞我一直銘記在心。我知道我的施與,我的奉獻就是“愛我的學生,把每一個孩子帶到成功的彼岸!”只有荒涼的沙漠,沒有“荒涼的人生,”我堅信:我的青春會在奉獻中顯得無比壯麗。

  各位同志,一棵樹,要想長得更高,需要更多的陽光,它的根必須深入黑暗。教師的工作是辛苦的,在追求升學率的大環(huán)境下,我們的壓力也很巨大,但我的心中有夢想,我的工作得到了學生的肯定,每個節(jié)日里,當我收到一份份來自五湖四海的學生的祝福時,我就為我的付出感到欣慰。

  還是喜歡“擺渡人”這個詩意的名字來稱呼我的職業(yè),在歲月的河流中,我將幸福而執(zhí)著地堅守在人生的渡口!

  謝謝大家,我的演講到此結(jié)束。

  看完“教師責任與奉獻演講稿”的人還看:

1.教師愛與奉獻演講稿5篇

2.青春責任奉獻演講稿4篇

3.教師愛與奉獻演講稿3篇

4.愛心與責任教師演講稿3篇

5.教師講奉獻有作為發(fā)言稿

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