一種是千斤擔，很緊張：我可畢業(yè)了舒一口氣吧。這個舒氣它不僅僅是浪費了時間，更是打亂了你的學習節(jié)奏。競技、競賽是一種狀態(tài)，狀態(tài)是靠調節(jié)來保持的，而絕不是放松休息得來的，因為人最能發(fā)揮潛能的時候是在適度緊張的節(jié)奏當中，這就是有的同學能超水平發(fā)揮的原因。以下是學習啦小編給大家整理的畢業(yè)典禮校長講話稿：一路幸福 自己創(chuàng)造，希望能幫到你!

　　畢業(yè)典禮校長講話實錄:一路幸福 自己創(chuàng)造

　　記得你們的開學典禮也是在這兒，可是轉眼，此時此刻已經成為你們的畢業(yè)典禮。當時說彈指一揮間，那僅僅是個說辭。剛才坐在下面，看同學們畢業(yè)紀念片的時候，我回想了影片，我看到的不僅僅是同學們日新月異的成長變化，我也看到了老師們又一個三年的青春年華的逝去，他們的付出，換成了你們今天的成就，我想這就是老師們心情復雜、激動而又自豪的原因吧。這很可能是我對同學們集體講話的最后一次，因為很快你們就要走出校門奔赴新的學習崗位。作為校長，想說的話很多，但我想，我最希望的是每一位老師、每一位同學，都能夠活得充實，過得幸福——這是我們的希望，也是所有人對大家的期望。

　　圍繞這個話題，我想跟同學們談一點值得大家思考的事情。雖然它普通平常，看似簡單，但是多少人用一生去追求、去實踐，有時都覺得不能如愿。我不想從理論上來講什么是幸福。我僅就千千萬萬幸福感比較強的人的的共同特點來探討一下幸福的要義。

畢業(yè)典禮校長講話稿：一路幸福 自己創(chuàng)造

　　我想這些有幸福感的人，他們的共同特點，首先是明白自己。咱們都會說人貴有自知之明，自知那么難嗎?難，否則他就不稱其為貴。清楚地看清自己，明白自己的定位，明白自己想要的，能要的——這一點做到并不容易。這也是很多人不能夠感到幸福，覺得追求也沒有得到幸福的原因所在。我們真得能認識自我嗎?前幾日，我利用周末，去爬了一趟蒙山。當我看到滿山遍野的樹木，我思考：為什么有些樹長在山下，有些長在山巔?為什么所在的高處不同，各種植被的分布千差萬別，他們都長得很茂盛，很茁壯?是因為他們找準了自己的位置。高有高的好處——接觸陽光，沐浴著清風;低有低的益處——水分充足，而又肥料充足。所以他們在各自的位置上，都長得很好。我想如果是人的話，咱們是否能找準自己的位置?你腳踏在那一方土地上，頭頂著那一片藍天。你是否有了過多的奢望?有了不切實際的目標?我想很多的痛苦來源于定位不準。因此，所有共同感覺到幸福的人的明智之處就是自知之明。

　　再一點，他們有一個共同的特點，是不斷地學習，不斷地創(chuàng)新。你們要畢業(yè)了，畢業(yè)了意味著什么?實際上畢業(yè)只是我們是換了一種學習方式。但咱們已學了很多的知識。而你的知識能否直接變成你的能力，變成你的生活——這就靠每個人自己的造化;人情世事，你能否參悟明白，你能否對世事看得透徹，對人情研究得透徹——這也是決定一個人能否幸福的原因;你能否知自己、知環(huán)境、知今天、看明天——我想這也是一個人的能力。這些都是獲取幸福的基本能力。當你覺得以這樣的態(tài)度來學習的時候，那便成了終生的學習;當你把這些看成是學習的時候，你就不會再認為學習僅限于學校的課堂。人人都是一本鮮活的教材，處處都是你學習的課堂。學習做人成了你生活的一部分，生命的一部分，這才叫真正地學會學習。