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關(guān)于師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿800字

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關(guān)于師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿800字

  立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,這應(yīng)該是每個教師人生堅定的誓言!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了關(guān)于師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿800字3篇,歡迎大家閱讀。

  關(guān)于師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿800字篇1

  各位同學(xué)、老師:

  冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛便有了一切。”踏上三尺教臺,我正為實現(xiàn)這一切而努力著,我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺,就像一個大哥哥一樣噓寒問暖,不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí),也關(guān)注他們的生活,我也經(jīng)常提醒學(xué)生:“要勞逸結(jié)合,活而不亂,注重效率”,犯錯了,老師與之談心,有難了,老師幫助解決,我不斷地向?qū)W生“提醒幸福”,而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。

  有了一顆服務(wù)心,才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。“野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛”,這是教育的真理,給學(xué)生一張微笑的臉,會讓學(xué)生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著,欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂,給其成功感;微笑著,鼓勵學(xué)生,做其成長的幫手,助其信心感,微笑著,寬容學(xué)生,做大肚的彌勒,育其自責(zé)感,是啊!笑臉下才有欣賞,才有鼓勵,才有寬容,才有愛。

  在短短數(shù)年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開,愛心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里,我想到了這樣兩句詩:“生命的遠景,艱難而穩(wěn)重,美麗而動人,道路的伸展,都是給時間的方向,從腳下開始,從腳下結(jié)束。

  我們擁有充實的教師人生,我相信,當(dāng)我們的生命走向盡頭時,我們可以自豪地說:“天空沒有留下我痕跡,但我已飛過。

  謝謝!

  關(guān)于師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿800字篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。作為一名教師,如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步,一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學(xué)生心目中樹立旗幟,樹立路標(biāo)的。

  中國古代大教育家孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”教師的職責(zé)首先是傳道,其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則,那你又如何對你的學(xué)生進行傳道呢?教師若不是路標(biāo),那不管你道理講得多透,教育形式多好,藝術(shù)性多強,這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都在有意無意的對學(xué)生的心理和行為進行著指引。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛,因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力。“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”,教師的“愛”源于高尚的師德,意味著無私的奉獻。

  從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,?dāng)我面對那么多同學(xué)的時候,一切都讓我新鮮、好奇??粗麄冞€有些稚氣的眼神,感覺自己仍和他們一樣年輕,他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民教師,雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的接觸,但我仍將竭力做好本職工作,通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,奉行“育人者先自律”的宗旨,自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,在全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進一步加強師德修養(yǎng),促進學(xué)校各項事業(yè)的順利開展。

  歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等,這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的,辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚,勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可,同樣重要的是,工作的艱辛與完成之后,換來的是對自身的認(rèn)可與肯定,進而獲得更加前行的動力與勇氣。經(jīng)過這么多個日日夜夜,我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,也更加明白了自己身上所負的責(zé)任。先生說得好,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師,更應(yīng)守住自己心靈的寧靜,建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生不懈努力。

  印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”“桃李不成、下自成蹊”,教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。讓我們一起努力吧,用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

  關(guān)于師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿800字篇3

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  小時候,我最敬佩的人就是老師,在我眼中,老師是知識的使者,愛的化身。因為我的語文老師是我的大伯,數(shù)學(xué)老師是我的舅舅,……那時,我就在想,將來,我也要做一個好老師,去關(guān)愛每一個孩子。

  對于教師這個職業(yè),人們有著數(shù)不清的贊譽:“教師是蠟燭,照亮別人,燃燒自己”,“教師是鋪路石,粉碎自己,平坦人生”,“教師是孺子牛,吃進去的是草,擠出來的是牛奶。”這些溢美之辭,讓我對教師這一職業(yè)充滿了無限向往,并且賦予了它許多美好的幻想。因此我選擇了教師這一職業(yè)。今天,當(dāng)我作為一名人民教師工作八年之后,穿過教師職業(yè)的光環(huán),我才深深地體會到,當(dāng)一名教師,不容易;當(dāng)一名好教師,更不容易。也才真正懂得責(zé)任的承擔(dān)。畢竟鮮花和掌聲只是一時的,而更多的時間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護的心靈、那一張張對知識渴盼的臉。

  記得剛走上講臺的那一刻,我的心中躊躇滿志。可是,幾天之后,孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截:作業(yè)本上,一個個歪歪扭扭的字,一個個鮮紅的叉;課堂上,做小動作的,小聲講話的……面對孩子們這樣的表現(xiàn),我不知如何是好。在我所教授的四年級中有一位小女孩數(shù)學(xué)成績很差,特別是應(yīng)用題一點都不理解,我剛走上講臺還沒有什么教學(xué)經(jīng)驗,對于這樣怎么講解都不理解的現(xiàn)象我也是毫無辦法,但我從沒有責(zé)罵過她。突然有一天我驚訝的發(fā)現(xiàn),她的應(yīng)用題都會做了,開始我以為是家人幫助做的或是抄襲別人的,但是我當(dāng)堂考她她都一一正確解答,我實在不理解她的進步為什么這么大?她就告訴我說:“何老師,因為我非常喜歡你。”這句話讓我深受感動和啟發(fā),以后,每當(dāng)孩子調(diào)皮時,退步時,違紀(jì)時,我總是告訴自己:對孩子多一分理解,少一分責(zé)備,多一分寬容,少一分苛求。用師愛為他們引路,用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。

  2005年教師節(jié)的主題是“愛與責(zé)任”。“愛”與“責(zé)任”,二者其實是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們,面對一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時,教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外,還必須付出我們無私的愛心、真實的情感,我們的教學(xué)才能真正實現(xiàn)“學(xué)而不厭,誨人不倦”的互動、和諧。

  古語有云:德高為師,身正為范。師德、師表、師范是每一位人民教師踏上工作崗位的必修課,但是教育是一項高難度的工作,要做好它十分不易,僅僅用這些抽象性的概念來規(guī)范自己的工作,僅僅憑職責(zé)、榮譽、信念、奉獻來要求每一位教師永葆教學(xué)的激情,畢竟都是那樣的剛性有余,柔性不足。愛是生活的原動力,愛也是教學(xué)的興奮劑,生活因為有愛才感覺美好,教學(xué)因為有愛才充滿激情?,嵥槎β档慕逃ぷ魅绻麤]有愛,沒有激情,又談什么樂業(yè)、敬業(yè)、奉獻呢?

  “情系執(zhí)教,育人為本”。這是全國優(yōu)秀教師張大田老師的人生準(zhǔn)則,也是千千萬萬教師的座右之銘。教師之嬌,莫過于青出于藍,教師之過,莫過于誤人子弟。如何托起明天的太陽?豐富的知識,是教師賴以施教的根本。如果沒有豐富的知識,怎能教出合格的人?做為一名教師,要不斷充實完善自己,切實增強軟件硬件能力,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),擇其善者而從之,其不善者而改之。學(xué),然后知不足,只有教師的腦中有取之不盡的知識寶庫,才能吸引學(xué)生汲取源源不斷的知識之流。學(xué)生天生具有模仿性,一名教師的形象如何,直接影響到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活。一名真正的教師,應(yīng)該以身作則,用自己的一派正氣,去影響別人,將教師的形象深深印到學(xué)生的心里。

  有人把師愛比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光,溫暖了孩子的心房。師愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花,辦公桌上那兩個紅紅的蘋果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?那么,就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,為愛插上翅膀,讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔!

  我的演講完畢,謝謝大家!

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