2017年幼兒教師關于師德演講稿(2)
2017年幼兒教師關于師德演講稿
在十幾年的教學生涯中,我逐漸摸索出教育孩子的"三心"規(guī)則,即"愛心、信心、耐心"。愛心就是熱愛自己的學生,關心愛護她們,做學生的知心朋友;信心就是教師要有信心教育好每一個孩子,特別是一些特殊的的孩子;耐心就是對學生動之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。"教人者,成人之長,去人之短也。"我從不以個人的好惡,特別是孩子能力的高低來選擇對孩子的態(tài)度,相反的對于“差生”我更加關心照顧,無論在學習上還是生活上,使他們覺得老師不僅不偏心,并且特別關愛他們。
記得有一年我教中班,班上有個叫祎祎的孩子,媽媽是醫(yī)生、爸爸是警察,由于工作需要,沒到預產(chǎn)期就要求剖腹產(chǎn)下了她。孩子先天發(fā)育不足,一個眼睛有些斜視、一條腿骨頭沒有長好、有點瘸,各方面發(fā)展明顯落后于同齡孩子。因此,家長將對孩子的愧疚轉(zhuǎn)化成對孩子過多的愛,事事包辦、代替,并且由奶奶專門照看,平時很少出去,怕外面環(huán)境對孩子造成不利,因此孩子依賴性強、膽怯怕生,不愿與班里的小朋友交往,做事缺乏獨立性,缺少孩子應有的活力。剛開學時,總是嚷嚷著要媽媽,要回家,我象媽媽一樣按撫她,抱抱她,給她講故事,帶她去認識新朋友,和別的孩子一起玩,發(fā)動班中的孩子要象哥哥姐姐般照顧好她,漸漸的,她開始喜歡幼兒園了,不再哭著要回家了,情緒穩(wěn)定下來了。由于孩子的先天原因造成了孩子學習上的困難,因此,她害怕學習、對自己缺乏自信,于是,我將每天的學習內(nèi)容以書面的形式告知家長,讓家長在家給予孩子個別的指導,孩子早操不會做,我把早操動作教給孩子的奶奶,讓奶奶回去幫助她復習鞏固。了解到孩子對畫畫有興趣,我經(jīng)常利用雙休日、假期定時定點的給予指導,以小班的要求指導她,漸漸的,她的繪畫水平提高了,并且在班中受到老師的多次表揚,她覺得學習并不是那么可怕了,對自己有了自信。在我悉心的教育與關懷下,祎祎小朋友在自理能力、學習能力上都有了明顯提高。一年后雖然不在我班上了,她還時常和奶奶來到我的班上來看看我,路上碰見,我還沒看清人影,老遠就聽見她在叫我了。
只有愛的播撒才會有愛的收獲,在我生病期間,好多小朋友、家長都打電話來問候我,希望我早些康復,就連已經(jīng)畢業(yè)的小朋友知道我生病的消息后,也登門來看望,那時病床上的我是無比的激動,孩子們對我的真情比醫(yī)生開給我的藥還管用,我開始急著要好起來,急著要回到孩子們的身邊。
回想起這些年來的生活和工作經(jīng)歷,我從一個天真爛漫的小姑娘變成了一個母親,我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我,用我的熱情和好學感染同事,用我的母性情懷慰籍童心。在幼教改革的洪流中,我更是知難而上、勤于研究、勇于實踐、樂于奉獻。我從2003年春季開始參加華師大網(wǎng)絡學院“學前教育”大專班的培訓,在學習中,我正確處理好工作、學習、生活的關系,2001---2002年我參加了申花塊探索組活動,我設計的活動:“種子的秘密”、“有趣的根”等受到了曹榮珍老師及姐妹園老師們的好評。作為青年教師的我又積極投身到教育科研活動中去,2002年我的課題“利用農(nóng)村自然物,培養(yǎng)幼兒動手操作能力”以及2003年的課題“探究農(nóng)村自然資源奧秘,激發(fā)幼兒探索興趣”都被命名為區(qū)級課題,并取得了一定的成果。這所有的一切更堅定了我對幼兒教育事業(yè)的無限執(zhí)著,對身邊每一個孩子的無限熱愛,我愿將我的青春歲月裝點的絢麗奪目、燦爛無比!
日出日落、春去秋來,歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走。與孩子們朝夕相處久了,便有了心靈的默契,我也似乎忘了自己已到了而立之年,竊竊自喜依舊有著孩子樣的心境。我愿自己永遠保持這份心境,用心靈的清泉細心的澆灌青春的小苗,我愿守著清貧遙
望明天;我愿牽著孩子們的手邁向明天!
2017年幼兒教師關于師德演講稿篇3
世界上能把最真摯、最無私、最圣潔的愛獻給孩子的,莫過于母親了,然而,負有對兒童進行啟蒙教育重任的幼兒教師,卻能像天使一樣把母愛和園丁的心融為一體,在孩子幼小的心靈中播下一顆顆愛的種子。我,就是這樣的一位普通的幼兒教師。
我從事幼兒教育工作已有十幾個春秋了。當我剛從中等師范學校畢業(yè)時,幼兒教育在農(nóng)村地區(qū)才剛剛萌芽,許多人對幼兒教育不了解也不重視,幼兒教師在大家心目中的地位很低,就是“保姆和阿姨”,專業(yè)的幼兒教師非常缺乏。當懷揣著偉大理想宏偉抱負的我喜滋滋地到學校報道時,慈祥的老校長上下打量我一番,高興地對我說:“幼兒園正缺老師,我看你蹦蹦跳跳地,就到那邊去上課吧!”當時我心中大吃一驚,自己又不是幼師畢業(yè),專業(yè)不對口,憑什么讓我去教幼兒園呀,覺得很是委屈。到幼兒園一看,更泄氣了,哪是什么幼兒園,只是學校附屬的幾個幼兒班,園舍是一座雖然古色古香但年久失修的文廟,漏雨的房頂、傾斜的墻壁、凹凸不平的泥土地。可是,當心情沮喪的我一站在講臺上,面對孩子們稚嫩的臉龐,清澈的眼睛,胖乎乎的小手,我的心頓時溫暖起來:多么純真的孩子,多么可愛的精靈!一種對孩子強烈的愛涌上我的心頭,當時我就暗下決心:我要和他們成為好伙伴,成為他們的好老師。
從此,我就像游入大海的的魚兒一樣生活在孩子們中間。雖然教室狹窄陰暗,但我卻能使它永遠保持干凈整潔;雖然因為下雨房漏地面常常積成一個個的泥水坑,但我卻能開心地把課桌椅在教室里朝干爽的地方挪來挪去;雖然因為潮濕我辛苦布置在墻面上的畫每過幾天便會脫落或爛掉,但我卻能不厭其煩地重新作畫再把它貼上去;雖然常常嘶啞著嗓子但我卻能讓教室里永遠充滿歡聲笑語。春天,我?guī)е⒆觽兊浇纪馊ド⒉?,體驗大自然的美,讓他們得到美的熏陶;冬天,我領著孩子們在晨靄中跑步,以鍛煉他們強健的體魄和堅強的意志;六月,組織他們載歌載舞,歡慶自己的節(jié)日;十月,引導他們吟詩作畫,歌頌偉大的祖國。有時,看著身邊的同齡人出入于舒適的工作環(huán)境,流連于高檔的酒吧和歌廳,我的內(nèi)心也曾動搖和彷徨,我也向往那樣的浮華生活。可作為一位老師,每天下班后,想想第二天教室里那無數(shù)雙眼睛等著我的到來, 我就無法忘情于享樂,因為我深深地懂得,一樣流逝的青春,奉獻卻是最美的。在我的工作中,每天出現(xiàn)的是這樣的場景:“老師,和我們一起再玩一次吧!”“不,該和我們組一起玩了!”孩子們爭著、吵著,一雙雙小手拉扯著我的衣襟。“別著急,今天老師要和每個組的小朋友都玩上一遍。”“噢,太棒了!”孩子們歡呼雀躍。雖然每每做完一次游戲,我都會累得滿頭大汗,然而,當我看到那一張張純真的笑臉,那一雙雙閃爍著喜悅的眼睛,我就完全忘記了自己的勞累,心中也總是充滿了快樂和幸福,覺得自己擁有了生活中最美好的東西。
在幼兒園這片小天地里,孩子們那天真無邪的天性,活潑可愛的神態(tài),常常使我的心也變得很純凈。我要謝謝孩子們,因為很多時候是他們的一個親昵動作、一段天真話語、一個奇特想象,讓我的眼前一亮,讓我的心靈得到愉悅,讓快樂圍繞在我的身旁。這份感覺是世間難覓的珍貴,孩子是我永遠無法舍棄的寶貝。我愛孩子們,他們是那么的機靈、活潑和純真,他們就像一張張白紙,純潔美好,想著這最初的一筆將由我用心來描繪,我頓時就會感到肩負著的使命是多么神圣。在我和孩子們之間,沒有生疏,沒有距離,沒有所謂的“恨鐵不成鋼”的冷言和諷刺,有的只是尊重、信任、輕松、歡樂和鼓勵。我喜歡蹲下去和孩子說話,我喜歡用手掌輕輕撫摸孩子的臉頰,我喜歡將表現(xiàn)好的孩子抱起來親一親,我喜歡在犯錯的孩子鼻尖上輕輕點一下。我努力讓每一個孩子在溫馨、和諧的環(huán)境中成長,讓他們無拘無束地展示自己,讓他們充分感受集體的溫暖和彼此的關愛,讓他們感知世界是多么快樂和美麗。
在悄然流逝的歲月里,在日常平凡的工作中,我會把發(fā)燒的孩子送到醫(yī)院并抱著孩子輸液胳膊酸得都無法抬舉;我會把無人接送的孩子領到家里吃飯;我會忍著胃痛堅持上完一天的活動課;我會為了上好一堂教研課而鉆研教材到深夜;我會以堅定的笑容面對工作中的所有困難;我會因為家長的一句贊譽而偷偷流下眼淚。因為心中充滿了對孩子的愛,我覺得幼教這方神圣的熱土給予了我生命無窮的光彩、熱情和朝氣,我覺得每一天升起的太陽是那么美麗和耀眼,我覺得我的人生價值在孩子的健康成長中演繹得淋漓盡致。我知道其實這一切不是因為自己偉大,而這都只是因為前人已為我刻下了一個崇高的標尺:有教無類、誨人不倦、春風化雨、蠟炬成灰。
我也曾開玩笑說其實我是保姆,因為我能比媽媽更好地照顧孩子;我是藝術家,因為我常常要唱歌跳舞、寫字畫畫;我是設計師,因為我能用巧手把活動室布置得美如童話;我是外交家,因為沒有誰能比我更好地與家長溝通;我還是學者,因為我常常要把教育論文撰寫;我不是偉人卻勝似偉人,因為我是未來偉人的老師,我正在成就一批祖國的棟梁。
春去秋來,時光流逝,轉(zhuǎn)眼已是十幾個春秋,當年破舊的房子已變成了今天花園式的現(xiàn)代化園舍,我們的幼兒園也逐漸發(fā)展壯大享有良好聲譽,我也由一位稚氣未脫的年青教師成長為一位經(jīng)驗豐富的幼教工作者。我欣喜地看到我身邊越來越多的年輕教師走上了幼兒教育的崗位。她們青春時尚,充滿朝氣,她們能歌善舞,充滿活力。她們是孩子的知心朋友,又是孩子的啟蒙導師。我看到幼兒教師在大家心目中的形象已蛻繭成蝶,成為美的化身愛的使者。于是花白的頭發(fā)、佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈、伏案深夜,將不再是老師單調(diào)的寫照。她們擁有年輕的光芒、青春的朝氣、蓬勃的活力,她們驕傲地招展博大的關愛、磊落的胸懷、美麗的心靈,她們和孩子們?nèi)跒橐惑w,保留著永久的青春與活力。
我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值,但是我是教師,一名從事幼教事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧妙的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃亮!我要把一首小詩送給天下所有的幼兒教師:
是誰,把歡笑疊成風箏放飛藍天,
是誰,把身影剪成碎片蕩漾在校園,
是誰,把歲月揉成纖繩系在收獲的季節(jié),
是誰,把愛撒播在每個孩子的心間,
是你,美麗的幼兒教師,
是你,把紅裙寫成童話呢喃在孩子的耳邊,
是你,把青春化為雨水感動著含苞的花蕊,
是你,托起每天初升的太陽,
是你,放飛祖國明天的希望。
祝福你,美麗的幼兒教師,
你是把愛撒滿人間的天使!
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