新老師第一次開家長會演講詞(2)
新老師第一次開家長會演講詞
新老師第一次開家長會演講詞篇【3】
各位家長朋友：
你們好!
做為五年級(1)班的班主任和語文老師，是我和這41個孩子的緣份。也正是這樣的一個機(jī)緣巧合，我有緣結(jié)識各位家長朋友，共同圍繞我們的孩子們談?wù)摻逃@個重要而且誰也無法逃避的大問題。隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，我從四年級時接的咱們班，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是高年級的學(xué)生了。這次和家長朋友進(jìn)行溝通和交流，主要是了解學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切1今天我想跟各位家長談?wù)勔韵聨讉€問題：
一、班級基本情況：
我們現(xiàn)有41位同學(xué)，其中男生21人(病休1人)，女生20人?？傮w來說都比較天真活潑。開學(xué)至今每天的值日工作同學(xué)們都是認(rèn)真負(fù)責(zé)，絕大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，按時作業(yè)，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，心中有集體。我們的班委，能以身作則，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風(fēng)，特別是大隊委、中隊長和六位中隊委，對班級的作用是舉足輕重的。本班的小干部工作積極主動，在不斷的磨煉下，組織管理能力在不斷地提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長;目前的五(1)班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一個可以使學(xué)生們健康成長的和諧班集體。
班級小干部的構(gòu)成：我們班本學(xué)期進(jìn)一步完善班干部民主選舉制，讓所有的孩子獲得機(jī)會，使他們在學(xué)生時代的體驗成為終生受用之寶。先由個人寫出書面自薦材料，在班內(nèi)演講后，同學(xué)選舉產(chǎn)生。
大隊委：劉浩然中隊長：王慧敏
中隊委：楊嗣祺、蔡雯、宋近綺、溫凱奧、詹欣洋、李登云
班級開展了豐富多彩的教育活動：一年來，我們學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動，并取得了很好的成績。我們成功召開了《我們的“同年”生活》我和長輩比童年主題中隊會，獲得了海淀區(qū)隊會評比二等獎;《和諧集體我快樂》主題班會獲得海淀區(qū)班會評比二等獎。開展了班級特色活動：“我們的快樂活動——沙錘韻律操”，讓孩子們的校園生活充滿歡聲笑語。每學(xué)期的手抄報評比同學(xué)們更是積極參與，優(yōu)秀作品在班級展示。
二、五年級特點：
高年級學(xué)生的特點以及解決問題的建議：高段——學(xué)習(xí)的“分叉嶺”。隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺;而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。因此，作為家長很有必要針對自己孩子的特點，因勢利導(dǎo)，要培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
(一)、為何同一老師教的孩子差距如此之大呢?——冰凍三尺，非一日之寒。
1、孩子確實存在個體差異，我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)得千差萬別。
2、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子的成績也會有影響，有的孩子上課積極動腦，有的孩子上課不動腦，但是能被迫性地聽課，有的則是既不動腦又不聽課，人在心不在。
3、還是5+2=?的問題，有的孩子在家有家長的正確引導(dǎo)，對每周的知識都有一個回顧，但有小部分家長對孩子則是不聞不問。
4、隨著青春期的到來，這樣那樣的問題困擾著孩子，而家長、老師沒有能夠及時發(fā)現(xiàn)、疏導(dǎo)，孩子被這些問題困擾著，也是孩子成績下降的重要原因。
5、男生與女生的優(yōu)勢和劣勢。男生活潑好動，大部分喜歡動腦，喜歡看歷史書和科幻書，這是優(yōu)點。不太記事，不太容易分心去關(guān)注和其他同學(xué)或者老師之間的交往問題，做事粗心，上課有的往往太多動而導(dǎo)致沒有聽課，所以大部分成績不穩(wěn)定。女生大多數(shù)沉靜，做事細(xì)心，所以上課能夠認(rèn)真聽講，耐心做筆記，但是因為心思太細(xì)膩，往往更多的時間花在了研究和同學(xué)之間的矛盾以及和老師相處的一些話題上了，所以容易分心，導(dǎo)致成績在下降。
(二)、您在家正確輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，減小個體差異。
1、孩子的作業(yè)規(guī)定他自己在規(guī)定的時間做完，家長不要守著。但是家長一定要檢查對錯，這一定不能少。
2、在學(xué)校的考試試卷、練習(xí)題目中孩子錯誤的地方是孩子沒有掌握的知識，雖然老師將正確答案進(jìn)行了講解，但是孩子有可能并沒有真正掌握，或者還只是暫時記憶。需要家長再進(jìn)行檢查督促，直到真正的掌握為止。
3、修改作文方面，不是家長成篇修改，只需要提醒孩子哪些地方需要加入細(xì)節(jié)描寫即可。
4、正確地給孩子施加壓力。有的孩子自己或者家里給的壓力太大，需要適當(dāng)為孩子減壓。有的孩子自己沒有給自己壓力，家里對孩子的學(xué)習(xí)也是置之不理，沒有任何壓力，在浪費孩子學(xué)習(xí)最美好的光陰。
三、給家長的建議
我們常常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，家長該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀€人的一些看法。大家知道，小
學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關(guān)心照顧他人。除此外，針對競爭日益激烈的當(dāng)今社會，家長都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績呢?我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時間安排、學(xué)習(xí)方法等，對學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長應(yīng)著重從以下幾個方面進(jìn)行培養(yǎng)：
第一、要教育孩子學(xué)會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現(xiàn)在家長素質(zhì)都很高，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動，家長應(yīng)當(dāng)有意識地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛玻隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態(tài)度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時候就痛痛快快地玩。
四、其他方面:
1、期中考試成績：期中測試是比較重要的，家長們一定很關(guān)心，下面我就說說其相關(guān)情況。由于五年級面臨海淀區(qū)抽測任務(wù)，所以無論從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是各科老師都是非常重視，都有針對性的采取各種有效的措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此搜集每年抽測的題型、內(nèi)容，本學(xué)期期中檢測測試題設(shè)計有一定難度，重在考查學(xué)生的綜合能力，以便在發(fā)現(xiàn)問題后更好的調(diào)整教師的教法、學(xué)生的學(xué)法，做到有的放矢。本次檢測學(xué)生成績出現(xiàn)了較大差異，平時認(rèn)真審題、細(xì)心檢查、分析能力較強(qiáng)的同學(xué)成績就比較優(yōu)秀。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。家長不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們家長不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要看孩子錯的真正原因。是不懂，還是粗心，還是根本就沒弄懂，然后對癥下藥，教會他們解決問題的方法，讓他們重新樹立自信。
2、學(xué)生心理：對孩子多鼓勵，少批評。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆;鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增;贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方;認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存;分享伴隨著孩子，他慷慨大方。另外，學(xué)生思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向。但是他們的辨別力弱，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
3、防控甲流：這次甲型流感來勢洶洶，為了防止全校停課的嚴(yán)重事故發(fā)生，希望家長能配合我們做如下的工作。一、買一個溫度計，每天早上量體溫，并把溫度記錄上。二、甲流期間，請盡量不要帶孩子到人群密集的場所。三、一旦有發(fā)燒咳嗽等癥狀，請立刻就醫(yī)，不要耽誤病情。四、監(jiān)督孩子注意個人衛(wèi)生。
4、關(guān)于安全教育：由于學(xué)校周圍公路分布較為密集,交通繁忙，各種車輛來來往往。在學(xué)校里，我們每天都會關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，校內(nèi)外不做危險游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因為孩子是家庭的希望，是學(xué)校的希望，更是國家的希望。
5、溫馨提示：注意督促孩子按時有質(zhì)量完成作業(yè)，上學(xué)帶齊作業(yè)及各種材料，自愿定飯費、奶費、雜志費等上交及時。
總之，作為班主任，和孩子們朝夕相處，他們的每一點進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會生氣、著急。為了爭取不讓每一個孩子掉隊，讓好的能更好。我非常感謝各位家長的理解和大力支持配合，當(dāng)然在今后的日子里，同樣需要您一如既往的支持、理解和配合。當(dāng)你們有什么想法和好的建議，請多和我們交流。時間不方便可以電話聯(lián)系。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長!
作為一名語文老師，我想和您交流的是“語文學(xué)習(xí)是孩子一生的根”
一、語文學(xué)習(xí)是孩子一生的根。
語文是一門基礎(chǔ)的工具學(xué)科。從小學(xué)到初中，再到高中，都是占據(jù)重要地位的學(xué)科。不只分?jǐn)?shù)的比重最大，單就這門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就足以影響一個人一生的發(fā)展。識字、閱讀、說話、習(xí)作是語文的四大主要版塊，學(xué)生的其它學(xué)科都不能離開這四項，如果一個人識字不多，就不能閱讀，不能閱讀當(dāng)然思想就膚淺，眼界就狹窄，就影響了精神的成長與發(fā)育。一個搞理科學(xué)習(xí)的人，如果閱讀有問題，就會影響他的分析能力的進(jìn)一步提高，如果習(xí)作能力不行，就會影響他表自己的成果總結(jié)出來，與別人進(jìn)行交流。因此，語文與人們的生活息息相關(guān)，與孩子的發(fā)展關(guān)系密切，我認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)是一個人一生的根。
二、語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
我們這個班孩子們語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，通過我的觀察，有以下的特點：
1.能夠按時完成老師布置的作業(yè)。本班學(xué)生有良好習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生能夠按老師的要求完成作業(yè)，是一群有責(zé)任心的孩子。我很喜歡這班踏實的學(xué)生。
2.能遵守課堂紀(jì)律。語文課堂之上，我沒有因為有個別孩子調(diào)皮而影響了全班教學(xué)，因為孩子們都規(guī)規(guī)矩矩地聽老師講課。一雙雙純潔的眼睛，一張張嚴(yán)肅的小臉，讓我在教學(xué)中不敢有一絲一毫的怠慢。我是他們的語文老師，孩子的生命成長不容錯過。當(dāng)然這同樣需要各位家長的鼎力支持與合作。
3.班里的學(xué)生都是有很大潛力和希望的。在特定的時間段之內(nèi)，在一個相對的集體中，總會有一些孩子表現(xiàn)得出色一些，這是很正常的。但是作為一個教育工作者，我要理性地跟大家說，有些孩子暫時出色并不代表可以永遠(yuǎn)出色，這需要我們老師、家長的引導(dǎo)，更需要孩子自身永遠(yuǎn)不松懈的努力，俗話說，人外有人，天外有天。要讓這些班里出色的孩子跟其它班的優(yōu)秀學(xué)生比拼，跟更大范圍的優(yōu)秀的人比拼，這樣才能讓優(yōu)秀成為孩子的習(xí)慣。再者，有些孩子暫時比較平常，但是這也不代表這些孩子沒有潛力，只要我們老師和家長給予及時正確的教育引導(dǎo)，這些孩子的潛能反而是更加驚人的。如果我們在他們的寶貴的童年時期，荒疏了教育和督促，真的可能讓一個本來可以特別成功的孩子變成平庸的人。
對孩子的教育，我個人覺得小學(xué)是最佳的時期。就如同一塊橡皮泥，你愿意捏成什么形狀都可以隨心所欲?？墒堑搅酥袑W(xué)，孩子的生于逆反期來到了，就如同橡皮泥已經(jīng)開始老化，不太好塑造是一個道理。有的家長認(rèn)為小學(xué)沒什么，等到了中學(xué)再教育也不遲。我不同意這種想法，更反對這種做法。教育應(yīng)當(dāng)是越早越好的。
同時我也發(fā)現(xiàn)這班孩子有一些急需我們大人幫助矯正的毛病，這里跟各位家長朋友開誠布公地講出來，希望我們共同想辦法，幫助孩子們越過這道成長的坎兒，為孩子們鋪出一條通往成功的更寬闊的大路。
1、學(xué)習(xí)的主動性還需要加強(qiáng)。語文有的時候就需要記牢了，死死的背過。現(xiàn)在有成就的很多人都有小時候過硬的背誦工夫。魯迅從小背下《綱鑒》，茅盾背過《紅樓夢》，楊振寧熟背《孟子》，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。據(jù)心理學(xué)的研究表明，13歲之前是人記憶力的黃金時期。所以這個時候，我們就要孩子們多記些經(jīng)典，再多記些，這是為孩子的一生在做一本萬利的積蓄。班里開展“讀中華美文，做少年君子”的古詩文誦讀活動。我們利用學(xué)校的時間，一周有二個語文晨讀時間，一般可以引導(dǎo)比賽背誦一二首，但需要不斷地復(fù)習(xí)才能鞏固。可是我有時候抽查，有些孩子說沒背過，并沒有不好意思的感覺。過幾天你再查，他還是回答：“還是沒背過。”我問：“那什么時候能背下來呢?”“我也不知道。”當(dāng)時我就被氣樂了，說得真是大實話。因為他沒有下決心，背不過來就不睡覺甚至不吃飯的學(xué)習(xí)勁頭，所以，這樣得過且過，對自己沒有更高的要求，可以以小見大，想想真讓我這個當(dāng)老師的頭疼。希望家長們在家里，多敦促學(xué)生的背誦。這不單單是背過一些語文的經(jīng)典的問題，更是孩子做事的態(tài)度與做人的習(xí)慣的大問題呢，千萬不能任其發(fā)展下去，那樣就有蟻穴潰長堤的危險了。這里還要提一下我們開展的“每日一美文”活動。我想了很多辦法，千方百計提高孩子們讀書的興趣。因為只有讀萬卷書，才能“腹有讀書氣自華”。讀書習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要我們老師和家長多監(jiān)督。最好的辦法是與孩子們一起享受讀書的樂趣?？梢酝x一本書，也可以讀不同的書。如果我們的家里每天把看電視的時間縮短半個小時，家長朋友和孩子一起靜靜地讀書，在這樣的書香家庭成長起來的孩子，將來想不成功都難?？墒侨绻覀兗议L總是在原諒我們自己不讀書，給自己不讀書找種種理由的話，那我們的孩子讀書的習(xí)慣養(yǎng)成也就很困難了。您在津津有味地看電視，十幾歲的孩子能靜下心來讀書嗎?為了我們的孩子，在這方面，我感覺，我們大人應(yīng)當(dāng)做出一定的犧牲。強(qiáng)迫自己做孩子的表率，做個讀書人。
2.孩子們的書寫還要加強(qiáng)練習(xí)。接手這個班，我第一次看作業(yè)，就發(fā)現(xiàn)孩子們的字不是很漂亮，有的比較小氣，不舒展;有的比較隨意，不是橫平豎直，端端正正，注意字的間架結(jié)構(gòu);甚至有的成了小白字先生。其實中國是特別講究書法藝術(shù)的國度，練習(xí)書法特別能夠培養(yǎng)人的定力，定能生慧;練習(xí)書法還能培養(yǎng)人的韌性，只要有個比別人更拷入的耐力，這世界上
恐怕很少有辦不到的事情。我覺得偉人與凡人的區(qū)別，主要在一個毅力的問題之上。練習(xí)書法還能培養(yǎng)人做事的嚴(yán)謹(jǐn)性，尤其對現(xiàn)在稀里馬虎的孩子們而言，特別需要坐下來，平心靜氣地練習(xí)練習(xí)寫字。人們說，字如其人，寫一筆好字也不是小事情。
3.課堂上發(fā)言還不夠勇敢。這個問題從二個角度反映出孩子們學(xué)習(xí)語文的問題。產(chǎn)生是因為課堂之上聽講不夠?qū)Ｗ?，所以有些孩子跟不上老師的講課思路，不是不想發(fā)言，是不知道說些什么。這樣課堂之上走神的現(xiàn)象，不只是一些成績稍差的孩子有，就連平時成績不錯的孩子有時候也會在課堂之上心猿意馬。這是相當(dāng)危險的學(xué)習(xí)毛玻語文課的課堂不比理科課堂，聽一會兒，掌握方法了，就可以舉一反三。語文課堂之上老師和同學(xué)的即興交流特別重要，錯過了就不可能再有重溫的機(jī)會，所以我要求孩子們上語文課要“字字入目，句句入心，聲聲入耳”。只有這樣聽講，孩子們才會真的從課堂的語文學(xué)習(xí)中得到意想不到的收獲。只要這樣做，孩子的語文學(xué)習(xí)就不愁很快有起色，堅持下去，語文學(xué)習(xí)就會有質(zhì)的飛躍。其次就是有些孩子不愿意在眾人面前表達(dá)自己的觀點，更愿意做一個聽眾。傾聽當(dāng)然特別重要，但是如果沒有智慧相碰撞，就不會激發(fā)出創(chuàng)新的火花，久而久之，表達(dá)能力就會受到影響。從語文學(xué)習(xí)的角度講，口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力是互相作用的，缺一不可。尤其是現(xiàn)代這個開放的社會，需要那些善于把自己的思想能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出來的人才，“茶壺煮餃子”式的人才不會受歡迎。現(xiàn)在孩子還小，沒有意識，正是發(fā)展口頭表達(dá)能力的好時候。況且語文只是表達(dá)個人的理解，有深刻與膚淺之分，有生動與直白之別，很多時候沒有對與錯的，所以，只要孩子開口，就獲得了鍛煉的機(jī)會，練習(xí)得多了，自然就能說會道了，語文成績就不愁上不來了。那些不說話的孩子在語文課上其實是相當(dāng)吃虧的，因為把自己寶貴的鍛煉機(jī)會拱手讓給了別人。拜托大家回家把這層意思跟自己的孩子好好分析一下，支持我們的孩子在語文課堂上放開膽子盡管說，敢說就是好樣的。
4.說說請家長簽字這個事情。我們請家長簽字，可能原來沒有講清楚，我感覺只簽一個名字的做法不是明智之舉。孩子們通過您對他的作業(yè)、試卷的了解，可以敏銳地感覺到您對他的學(xué)習(xí)的重視程度。如果只是寫一個名字，孩子不明白家長的愿望，也就失去了一些動力和壓力。如果能夠細(xì)致地跟孩子分析一下試卷，不是知識上的，而是態(tài)度上的，我想這就是我們請家長簽字的最主要的目的。另外，通過簽字，寫幾句話，可以更加明確地讓老師和孩子了解家長的心聲，努力才更有方向。否則，老師通過一個簽名，也起不到了解家長意愿的作用。這樣的答簽名式做法于學(xué)生自己，于老師教育都沒有很好的效果，所以建議大家還是費點時間和心思，多寫些意見和想法。當(dāng)然也特別歡迎家長與老師面談或者電話溝通。
懇切希望您對我的工作，對我們學(xué)校的工作，提出寶貴的意見和建議。特別希望通過我與家長的這次面對面的交流，能夠助孩子一臂之力，讓五年級(1)班的每一個孩子都能學(xué)有
尊敬的各位家長：
大家好!感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長、老師、學(xué)校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
對學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說："五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個雙休日，學(xué)生們回到社會，就什么都學(xué)會了。是啊，多少家電子游戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺球室，多少家麻將館，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上
這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
下面我想就各位家長關(guān)心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。?jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢?
一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話總之，在他的眼里，孩子一無是處。
正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。
當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進(jìn)孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基矗
二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呢?
有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責(zé),甚至對孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個過程的.家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢?
第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會聽到家長這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請問各位家長，當(dāng)你在這樣教育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對他進(jìn)行了哪些思想教育呢，你真正細(xì)心的了解過
你的孩子嗎?孩子最需要的是什么，你明白嗎?教育孩子不僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時候，你認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過他嗎?你知道你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎?語文這門學(xué)科基本每天都有書面作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)還是能夠認(rèn)真對待這項作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地聽，認(rèn)認(rèn)真真的寫，家長也認(rèn)認(rèn)真真的觀察，給孩子簽字。但是，總是有極少數(shù)的學(xué)生經(jīng)常以忘了為理由，不簽字，再讓他讀來聽聽或者寫寫看看的時候，卻是瞠目結(jié)舌，我向家長反映，打電話跟您講孩子的表現(xiàn)，提醒您在家多關(guān)注孩子的時候，您是幾句就糖塞過去，以管不了為由，必而不談這個問題了，你知道當(dāng)時作為一個教師的尷尬嗎?那是您的孩子，一想起這個的時候，我就感到很心痛，為孩子有你這樣的家長心痛，現(xiàn)在孩子小，很多事情他不懂，他就是調(diào)皮一點，貪玩一點，但等到他懂得努力學(xué)習(xí)的時候，你這個不稱職的家長已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。
第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時,要求準(zhǔn)確迅速,在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓關(guān)愛?，F(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過筆者的調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。把你的時間留一點給孩子：
1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問了之。
2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
3、加強(qiáng)對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。因為現(xiàn)在壓力變大，有的人會自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時應(yīng)該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時沒有回家要及時與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習(xí)慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔欤⒆釉诩胰鄙俟芾?，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。
4、多鼓勵，少批評。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆;鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增;贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方;認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存;分享伴隨著孩子，他慷慨大方。
第四、抓安全。因為學(xué)習(xí)到了緊張的關(guān)鍵時刻。有些學(xué)生有時要留校補課，在此我辛苦我們的家長朋友來學(xué)校接一下，以保障路上的安全。
第五、抓家校聯(lián)系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯(lián)系。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。特別是有時作為家長不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的工作提一點改進(jìn)意見，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)?。不要動不動就與校長或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來解決問題。顯得有點興師動眾的樣子，把一些小事復(fù)雜化。作為教師，我們也會在教育教學(xué)工作中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在最大程度上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上，集體生活中，我對學(xué)生的要求是嚴(yán)格的，一開學(xué)要求：寫字一筆一畫，錯字及時更正，字大小適中，還要求值日生早晨7：30到校做值日。其余同學(xué)在7：30——7：40之間到校。上課坐端正。希望學(xué)生有一絲不茍的精神，自覺遵守紀(jì)律，集體活動中有強(qiáng)烈的集體榮譽感。班級工作有布置有檢查并有相應(yīng)獎懲規(guī)定。在學(xué)習(xí)中，我們要注重他們的自信心，培養(yǎng)他們大膽、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神。學(xué)生有了自信，就敢說話，就能抬頭挺胸，就能自已對付很多事，對他們的一生都有益處。班級工作中，班上的學(xué)生，除班級干部外，我還安排了一些課代表，小組長讓他們協(xié)助教師收發(fā)作業(yè)，最重要的是讓他們覺得老師信任他，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時表揚，臨時安排一些少費一點兒勁就能完成好的任務(wù)，讓他們得到鍛煉和提高。對那些內(nèi)向，不愛或不善于表現(xiàn)自己的學(xué)生，我對他們少批評，多表揚，多給他們鍛煉的機(jī)會。
在抓文化課的學(xué)習(xí)中，我是這樣做的：作為班主任，我首先注意與其他任課老師聯(lián)系好，及時取得聯(lián)系，有問題共同解決，幫助學(xué)生上好每一門課。對我所教的語文，筆試與非筆試兩個方面我都給予重視，班上有些同學(xué)背書慢，朗讀，作文水平不高，回答總是聲音太校針對這些情況，我對他們提出明確的要求，而后再深入細(xì)致地做工作。為了逐步提高朗讀，說話背誦水平，我盡可能多地給學(xué)生提供讀，說的機(jī)會，課上拿出一定的時間加以指導(dǎo)，把朗讀，說話，背誦的評分情況告訴學(xué)生，讓他們回家讀背給家長聽，請家長幫助他們，督促他們提高自己的能力，在班上，在每天的早讀上我也會激勵孩子朗誦一首詩、或合背一段文章、講一個故事等?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)班上存在兩種學(xué)生：一種學(xué)習(xí)習(xí)慣好，認(rèn)真完成作業(yè)，積極閱讀書刊。一種對自己沒有信心，認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，寫的作業(yè)潦草，讀背的作業(yè)根本不讀不背或簡單地讀點背點，前一種同學(xué)干勁一天比一天足，一天比一天進(jìn)步;后一種只能越退越遠(yuǎn)。跟不上隊伍，對于這種情況，有效的方法就是在校內(nèi)老師盡最大努力做好每位學(xué)生的思想工作，輔導(dǎo)，督促他們完成課內(nèi)，校內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，在家中家長要抽點時間來真正關(guān)心孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。這兩方面缺一不可，老師都能對每個孩子充滿信心，相信在座的家長更是相信自己的孩子不比別人的差。因為孩子還是自己的好。只要對孩子多點信心，多點耐心，用正確的方法指導(dǎo)孩子，咱們的孩子肯定會令我們滿意，他自己也高興。
于作業(yè)有這樣幾種內(nèi)容：
1、生字詞。這樣的作業(yè)很少布置。一般是鞏固課上所講基礎(chǔ)知識，家長有時間可以給孩子看看，對照課文中的詞語，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生，家長盡量能積極地抽寫，如果有錯誤，找出錯字的原因，錯在哪兒，讓他們訂正，這樣才能記牢。
2、寫作文。孩子會有許多新奇巧妙的想法，如果不及時、善于引導(dǎo)，那些想法就會被扼殺。有的家長說不會指導(dǎo)寫作文，其實是你要求高，或許太謙虛了。剛開始時先讓他做一件事，要求認(rèn)真體會，認(rèn)真觀察，做完后把想的什么寫下來就可以了。孩子認(rèn)為作文難的一個客觀原因是他們在觀察一幅圖、一處景物或一件事時，所有的聲音，圖像等是一古腦兒，整體進(jìn)入大腦的。一旦要作文，就要求把這個整體變成一條線有條有理地寫出來，這時學(xué)生就找不著頭緒，不知該從何入手。我們就應(yīng)該指導(dǎo)孩子注意順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。有的家長總認(rèn)為作文是老師教出來的，實際并不完全是這樣，學(xué)生頭腦中要有內(nèi)容可寫。他自己的親身經(jīng)歷寫起來就容易得多，走入社會，他的視野一下子變得開闊了，有了很多新鮮事，奇怪事，這時他如果無拘無束的說話，他會打開話匣子說得滔滔不絕。回來后，再讓他回憶印象最深的是哪一件事，按順序?qū)懴聛砭托小?/p>
3、摘抄優(yōu)美詞句作業(yè)。要求能體會出所摘抄詞句的優(yōu)美之處，抄寫時要求認(rèn)真。有個別同學(xué)在完成這一作業(yè)時，存在只動筆不動腦的現(xiàn)象，隨便找個詞句抄上就行。家長有時間可以檢查這一項作業(yè)內(nèi)容。當(dāng)然抄下來不是目的，能讓他裝在腦子里并能靈活運用就更好了。
4、閱讀作業(yè)。根據(jù)新課標(biāo)和我班教室布置的精神，要求學(xué)生多讀書，尤其要多看課外書，獲取多方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，從而豐富學(xué)生的知識。因此在可能的情況下要讓孩子廣泛閱讀課外書，可以是文學(xué)藝術(shù)，天文地理，歷史，社會知識，音美欣賞等。只要有益處的知識性的都可以看。讓他們從書中自己感悟、自己體會，多思考，這樣靈活性的作業(yè)會更多，布置摘抄、搜集資料、調(diào)查、家長與學(xué)生共讀一本書、寫讀書筆記等，這樣的作業(yè)，還需要家長給予足夠的重視，能出個好主意就出個好主意，但有一點一定不能替學(xué)生代勞，如果這樣學(xué)生又形成依賴心里。要培養(yǎng)這樣的習(xí)慣，剛開始一定很難，不過，在習(xí)慣的養(yǎng)成階段，需要各位家長的協(xié)作，在家鼓勵孩子多讀書、多活動，最初，孩子或許不愿看、不會活動，每位家長都有各自的方法，用這些方法來達(dá)到讓孩子多讀書、多思考的目的。多讀書的好處很多。第一，增長知識。趁現(xiàn)在記憶力強(qiáng)多讀些書，到長大時隨用隨齲第二，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，達(dá)到以后拿起一本書就能流利朗讀的程度，而不是拿起一本書，心里真想知道后面的內(nèi)容，可就是眼神跟不上去。另外，還有朗讀的作業(yè)，希望能得到家長足夠的重視，如果哪一天確實有事可以說一下原因，別隨便簽個名，讓學(xué)生有機(jī)可乘，認(rèn)為不完成作業(yè)，家長也可以袒護(hù)。班上現(xiàn)在還有兩個同學(xué)課上課下的狀態(tài)都不夠積極，你能從他的作業(yè)中看出一些來。
四、提出建議。
1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，聽寫作業(yè)，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。
2、請督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。
3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以
經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)
以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們的小學(xué)時光吧!謝謝大家。
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