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師德之星演講稿3篇

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師德之星演講稿3篇

  獲得師德之星就是對自己工作的一種肯定。那演講稿準備好了嗎?下面學習啦小編為大家整理了師德之星演講稿3篇,歡迎大家閱讀。

  師德之星演講稿篇1

  陶行知先生是教育界永遠的楷模,也是我一生景仰的教育家。為了教育興國,為了讓更多人得到學習的機會,他不辭勞苦,到處募捐,籌辦學校,他把一生奉獻給教育。“捧著一顆心來,不帶半根草去”那是他一生的真實寫照。這句話意味雋永,成為一代又一代教師追求的一種精神境界,也是老師需要用一輩子去修煉的師德目標。

  我是一位平凡的老師,我像其他老師一樣只是憑著良心,勤勤懇懇地工作,能在每一天中奉獻自己的光和熱,去感受生命存在的價值,去踐行陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”偉大的教育思想,那是快樂幸福的!

  我想以最樸素而自然的情感講述自己“捧心,修煉”的體驗。

  一、做個有良心的教師

  教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。我們要意識到教育是教書育人的事業(yè),我們一定要懷著一顆敬畏的心和崇高的敬意對待這個神圣的職業(yè)。平時老師總是要求學生忠于自己的學習,認真上課,及時完成作業(yè)。教師是學生學習的典范,從言行到舉止是學生的榜樣,履行著傳道授業(yè)解惑的職責。因此,教師也應該恪守職責,遵守職業(yè)道德——愛崗敬業(yè)、鉆研進取、誨人不倦、嚴于律已、為人師表,努力塑造良好的教書育人的形象。

  “吾生有涯而知無涯。”在現(xiàn)代知識經(jīng)濟的時代背景下,教師應該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學生到你身邊來汲水。因此,我們還應該做到:與學生一同學習,一同成長,不斷提升自己的文化素養(yǎng),個人修養(yǎng)。

  教師端的是愛心碗,吃的是良心飯,干的是良心活。雖然,我們不可能達到陶行知先生那般對教育的虔誠和深刻的思想,但是我們可以堅守住自己的底線,做一個有良心的教師。

  二、做個將心比心的老師

  教育需要愛,更需要情。育人是要走進孩子心里的,要懂得兒童,關心、同情他們。瑞士著名教育家裴思泰洛齊說:“從早到晚我一直生活在他們中間,我的手握著他們的手,我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們的流淚而流淚,我隨著他們的微笑而微笑。”教師只有用這種“學生之休戚即我之休戚,學生之苦惱即我之苦惱是也,”的情懷去理解孩子,才會和學生心心相印,產(chǎn)生思想共鳴,我們才能走進學生心田,建立真誠、民主、和諧的師生關系。

  我的工作經(jīng)驗告訴我:教師的一個充滿愛意的眼神,一個關懷呵護的舉止,或許一句不經(jīng)意的話語,往往可能激起學生心中的漣漪,甚至還可能影響學生的一生。因此,我們一定要真心關注學生。

  當學生生病難受時,我們一定要關心他們,及時送去問候。當學生啟而不發(fā)時,我們要理解他們的苦惱,能不厭其煩地為他講解。當學生屢教不改時,我們要回想自己童年也是幼稚無知的,做到冷靜教育。下雨天,雨嘩嘩地下著,當我們站在走廊上,猛然間,發(fā)現(xiàn)幾個值日生撐著傘在雨中單手掃包干區(qū),老師心中應該有心痛與不舍。設想,如果是我們的孩子會怎樣呢?每次,這種時候我都很難過,我讓孩子不要掃了,等天晴了再說??伤麄兛倱闹嗉壍牧椩u比被扣分,多好的孩子啊!此情此景你能不為之動容嗎?人心是肉長的,愛也是互相的。孩子感受到了老師心中那片柔軟,他也會回報以柔軟。上學期,我的手痛了幾個月,行動不便,孩子們竟然搶著幫我做事,有些孩子竟然勸我:“老師,你最近不要太辛苦,作業(yè)少改一點。不然,您說一下,我們幫忙改。”如果老師能將心比心,舍身處境為孩子著想,孩子給你的將是無限的感動。所以我們不妨經(jīng)常當當“大孩子”,也不妨把學生當作自己的孩子,尊重和理解他們,做孩子的慈母益友,似春風化雨點點滲入學生的心田。只有老師對學生滿腔真誠,才能大限度地調(diào)動其積極性,最大限度地激發(fā)他們的潛能。

  三、做個擁有一顆寬容心的老師

  愛是照亮學生心靈窗戶的明燈,也是照亮教師成長的路燈。馬卡連科曾說過:“愛是一種偉大的感情,它總是在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人。惟有愛,教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,才會把辛苦的教育工作當作樂趣來從事,它能使教師感受到每個學生的喜悅和苦惱都敲打他的心,引起他的思考、關懷和擔心。”

  對待所有學生,無論是智商高的還是低的,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的,我們都要給予關注與關愛,尤其是思想或行為問題少年。比如,班上的兩位男生陳某某和謝某某,上課時搗亂,下課常與同學打架,老師批評教育時,吹鼻子瞪眼,態(tài)度惡劣,甚至出言頂撞。對待他們這樣的行為差生,首先要做到以理服人,真情與他們交流。其次要以情動人。我們要冷靜,要寬容——不能從此不管他們。作為老師要理解他們:孩子犯錯誤總是難免的;他們?nèi)狈Ρ鎰e是非的能力,就是要不斷教育才會改造成功的;處于青春期叛逆期的孩子或許有行為沖動失控的時候。原諒他們吧!

  盡管這類孩子的行為是可惡的。但是我還是盡最大努力感化他們,盡可能轉(zhuǎn)化他們。我任命兩人做我的私人助理,負責整理講臺和我的辦公桌,下課到我辦公室抱作業(yè)。他們覺得老師很信任他們,就經(jīng)常往老師辦公室跑,看看有什么任務。利用謝某某性格滑稽,愛開玩笑的這個特點,我還有意安排他在眾人面前表演,讓他得到滿足感與成就感。我敘述故事時就由他來表演故事情節(jié)。班級的六一節(jié)目也叫他去準備。在熱鬧開心的氣氛中他忘記了打架,消耗了精力,體會到與同學和睦相處的樂趣。學生一旦體會到老師的用心與這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”。做個寬容的老師,是一件多么美妙的事情。

  因為有愛,我們才有良心;因為有愛,我們才會將心比心;因為有愛,我們才會寬容。

  雖然,我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作是充滿著希望與情感的,所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘。我將一輩子以陶行知先生為楷模,努力做到“捧心修煉”。

  師德之星演講稿篇2

  陶行知先生是教育界永遠的楷模,也是我一生景仰的教育家。為了教育興國,為了讓更多人得到學習的機會,他不辭勞苦,到處募捐,籌辦學校,他把一生奉獻給教育。“捧著一顆心來,不帶半根草去”那是他一生的真實寫照。這句話意味雋永,成為一代又一代教師追求的一種精神境界,也是老師需要用一輩子去修煉的師德目標。

  我是一位平凡的老師,我像其他老師一樣只是憑著良心,勤勤懇懇地工作,能在每一天中奉獻自己的光和熱,去感受生命存在的價值,去踐行陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”偉大的教育思想,那是快樂幸福的!

  我想以最樸素而自然的情感講述自己“捧心,修煉”的體驗。

  一、做個有良心的教師

  教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。我們要意識到教育是教書育人的事業(yè),我們一定要懷著一顆敬畏的心和崇高的敬意對待這個神圣的職業(yè)。平時老師總是要求學生忠于自己的學習,認真上課,及時完成作業(yè)。教師是學生學習的典范,從言行到舉止是學生的榜樣,履行著傳道授業(yè)解惑的職責。因此,教師也應該恪守職責,遵守職業(yè)道德——愛崗敬業(yè)、鉆研進取、誨人不倦、嚴于律已、為人師表,努力塑造良好的教書育人的形象。

  “吾生有涯而知無涯。”在現(xiàn)代知識經(jīng)濟的時代背景下,教師應該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學生到你身邊來汲水。因此,我們還應該做到:與學生一同學習,一同成長,不斷提升自己的文化素養(yǎng),個人修養(yǎng)。

  教師端的是愛心碗,吃的是良心飯,干的是良心活。雖然,我們不可能達到陶行知先生那般對教育的虔誠和深刻的思想,但是我們可以堅守住自己的底線,做一個有良心的教師。

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