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語文教師演講稿

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我們教師這個(gè)職業(yè),在社會(huì)上還算受人尊敬,有人把我們比作人類靈魂的工程師,說我們從事著太陽底下最光輝的事業(yè),但是,作為一名普通的教師,我總覺得自己像一棵樹,一棵守望學(xué)生心靈月亮的樹,在三尺講臺(tái)找到了適合自己生長(zhǎng)的樂土。

我身兼兩個(gè)班的語文課。“努力上好每一堂課,力爭(zhēng)每堂課都上出自己的特色”,這是我一貫的追求。十幾年來,我一直重復(fù)做著三件事,一是教書,二是讀書,三是研究怎樣“教好書”。在平時(shí)的教學(xué)反思中,我梳理出了自己對(duì)不同課型的授課思路,歸納了不同題型解題的便捷方法,又把這些反思成果用最簡(jiǎn)單的方式推廣給我的學(xué)生。

在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,我開展了一系列有針對(duì)性的教學(xué)“專題研究”,如何 “個(gè)性化寫作” 等,這些專題研究,不僅提升了自己對(duì)知識(shí)認(rèn)知的高度,而且也增加了課堂的知識(shí)厚度。

做一名學(xué)習(xí)型教師,做一名反思型教師,做一名研究型教師,為著這樣一個(gè)目標(biāo),我一直不懈地努力著。

對(duì)每一個(gè)學(xué)生都傾情地奉獻(xiàn)著自己的愛心。我根據(jù)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)狀,不斷改革教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程,在班級(jí)內(nèi)我倡導(dǎo)階段性學(xué)習(xí),目標(biāo)式學(xué)習(xí),我告訴學(xué)生:用知識(shí)改變命運(yùn),用學(xué)習(xí)成就未來。

日常工作中,我對(duì)自己的要求是:少埋怨,多付出;重實(shí)干,勿虛夸;把精力投入到工作中,把心智運(yùn)用到提高上。

我很欣賞這樣一句話:“沒有思想的教學(xué)是毫無價(jià)值的;沒有進(jìn)取的學(xué)習(xí)是毫無意義的”。作為一名教師,我像一個(gè)苦行僧,執(zhí)著地追求著自己的理想課堂。作為一名班主任,我像一個(gè)辛勤的農(nóng)民,耕種著自己的責(zé)任田,守望著那片成熟的希望。

在追求中,我感到了充實(shí),在守望中我看到了希望。

面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì),作為一名教師,我希望看到,我的學(xué)生不再是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),更不是在管制下學(xué)習(xí)或“從眾”下學(xué)習(xí),我希望我的學(xué)生每一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力都是發(fā)自于對(duì)知識(shí)的內(nèi)在渴求。

作為一名普通中學(xué)的教師,不應(yīng)該只埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)差。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言,只要找到適合于他們的方法,丑小鴨照樣可以變成白天鵝。在今后的教學(xué)生涯中我會(huì)繼續(xù)在教法上不斷創(chuàng)新,因材施教,樂教善教。

頭頂一個(gè)天,腳踏一方土,撒給大地多少綠蔭,那是愛的音符……

我像一棵樹,一棵守望學(xué)生心靈月亮的樹,還在不斷地成長(zhǎng),風(fēng)雨中我努力把根扎得更深,只因?yàn)?我對(duì)三尺講臺(tái)——這片土地愛得深沉……

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