優(yōu)秀班主任教師節(jié)演講稿

　　偷：偷心，你要偷學(xué)生的心，讓他們總是向著你，也要告訴學(xué)生，讓他們偷到科任老師的心來(lái)，我總是告訴學(xué)生多親近科任老師，多拍科任老師的馬屁，讓老師愉快了，一切就OK了。

　　總之班主任工作是辛苦的，也是快樂(lè)的，在與學(xué)生朝夕相處的過(guò)程中，我成長(zhǎng)著，收獲著。我本是一顆小草，站在這里，借用李怡老師的話(huà)：心中除了惶恐還是惶恐，最后我再次祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕!謝謝大家!

　　優(yōu)秀班主任教師節(jié)演講稿篇3

　　尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、在座的老師們：

　　大家好!很榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)，作為 “優(yōu)秀班主任”的代表之一在這里與大家一起分享自己的心得。從教十年，從事班主任工作十年，簡(jiǎn)單的履歷中沒(méi)有什么豪邁的舉動(dòng)和成就，能獲得這樣的殊榮我覺(jué)得非常意外，也非常激動(dòng)。在此，我想用三個(gè)詞表達(dá)我此時(shí)此刻的心情。

　　第一個(gè)詞是“感謝”。

　　我首先要感謝我們?cè)瓉?lái)五年級(jí)的老師們，謝謝你們對(duì)我的支持和信任，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我本人工作的鼓勵(lì)和肯定。我深知，我們手中“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任"這個(gè)榮譽(yù)的獲得，以及我們?cè)诠ぷ髦兴〉玫某煽?jī)，都離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，離不開(kāi)同事們的熱情幫助。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表受到表彰的老師，感謝學(xué)校為我們搭建這樣一個(gè)平臺(tái)。

　　第二個(gè)詞是“學(xué)習(xí)”。

　　首先，向書(shū)本學(xué)習(xí)。

　　“積學(xué)以?xún)?chǔ)寶，酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個(gè)工作，多年來(lái)，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。工作之余，我認(rèn)真閱讀各種書(shū)籍諸如《班主任工作漫談》、《給教師的一百條建議》、《愛(ài)心與教育》等，從《人民教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。班主任的第一身份是教師，作為教師，教室是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的舞臺(tái)，上好課是我們的神圣職責(zé)。為了是我的課堂更生動(dòng)，我還認(rèn)真觀看并琢磨教育名家的課堂實(shí)錄，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。為了使自己講的普通話(huà)更流利，更富有感染力，我常常聽(tīng)廣播，不斷練習(xí)。 在我的勤奮學(xué)習(xí)下，我收獲的是學(xué)生對(duì)我的崇拜，家長(zhǎng)對(duì)我的肯定。 其次，向同事學(xué)習(xí)。

　　前蘇林教育家加里寧說(shuō)：“教師一方面要獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學(xué)中吸收一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生。”要成為一名優(yōu)秀的班主任，就要有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，只有這樣才能積小善為大善，積小能為大能?？鬃右苍f(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;每個(gè)班主任都有自己的閃光點(diǎn)，都有值得他人學(xué)習(xí)的地方。我們不僅要向教育名家學(xué)習(xí)，平時(shí)多閱讀這方面的著作，我們還可以向身邊的人學(xué)習(xí)，當(dāng)我覺(jué)得某個(gè)班好的時(shí)候，我總是留心觀察這個(gè)班主任平時(shí)是怎樣做的，它有哪些值得我學(xué)習(xí)的地方，我的班級(jí)跟他的班級(jí)有什么不同之處?我應(yīng)該怎樣才能做得更好?有不明白的地方就向他們請(qǐng)教。 我知道，雖然我不是最優(yōu)秀的，但我愿意是最勤奮的;我不是能力最強(qiáng)的，但我愿意是最盡責(zé)的。我想，今天的這份榮譽(yù)正是對(duì)我的堅(jiān)持的一種充分的肯定。

　　多年的班主任工作中，我深深體會(huì)到，要帶好一個(gè)班級(jí)，需要一個(gè)有熱情的班主任。

　　第三個(gè)詞是“成長(zhǎng)”。

　　作為一名小學(xué)老師，我在教師這個(gè)崗位上追求和奮斗已經(jīng)有十個(gè)年頭。這十年的教學(xué)之路有著很多的感慨。曾有過(guò)跌倒與挫敗，也曾有過(guò)迷茫與困惑，但更多的是為夢(mèng)想追逐的快樂(lè)與不斷攀登后的收獲與成長(zhǎng)。

　　首先是熱愛(ài)學(xué)生。

　　誰(shuí)都知道，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”熱愛(ài)學(xué)生是教育成功的先決條件。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不管他成績(jī)是高是低，不管他品質(zhì)是好是壞，因?yàn)榻逃哪康氖鞘箤W(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)到知識(shí)。

　　一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“愛(ài)一個(gè)好學(xué)生并不難，因?yàn)樗旧砭陀懭讼矏?ài)。愛(ài)一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，才是對(duì)我們重大考驗(yàn)，而這正是教師的天職。”所以，作為一個(gè)教師，必須讓每一個(gè)生命都擁有陽(yáng)光，把愛(ài)撤向每個(gè)學(xué)生，一視同仁，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生生，把特別的愛(ài)給特別的學(xué)生。