2017質量工作會議演說詞(2)
2017質量工作會議演說詞 篇【3】
為了深入貫徹落實十七大精神和教育部1、2號文件精神，按照《新疆醫(yī)科大學關于開展教育教學質量建設大討論活動的通知》(新醫(yī)大[20XX]23號)文件要求，教務處詳細部署安排了開展“教育教學質量建設”大討論活動的實施方案，現(xiàn)就學習、討論情況匯報如下：
一、大討論活動開展情況
教務處按照學校“教育教學質量建設”大討論的活動安排分三個階段進行，第一階段：動員學習使全處人員進一步明確了大討論的指導思想及重要意義。通過深入地學習《胡錦濤在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告》、《國務院關于進一步促進新疆經濟社會發(fā)展的若干意見》和教育部《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》、《關于進一步深化教學改革全面提高教學質量的若干意見》以及周濟部長和陳竺部長在全國醫(yī)學教育工作會議上題為《辦人民滿意的醫(yī)學教育努力建設醫(yī)學教育強國》與《深入貫徹落實黨的十七大精神為人民健康培養(yǎng)更多更好的衛(wèi)生人才》等一系列材料，使我們更加清醒地認識到醫(yī)學教育教學質量是關系人民群眾接受良好教育和享有醫(yī)療衛(wèi)生服務兩個最為重要和最為直接的民生問題。這一論斷的提出，時刻提醒我們提高醫(yī)學教育質量刻不容緩，并且2也深深的使我們理解了醫(yī)學教育質量沒有最好只有更好的卓越目標。第二階段：依科室為單位認真學習，圍繞教育教學質量建設的薄弱環(huán)節(jié)結合工作實際深入討論，查擺問題，分析影響教育教學質量的因素，提出整改措施，并能認真落實到實際行動中。第三階段：深入學習交流，總結經驗，歸納整理，認真梳理，形成總結報告。
二、存在的問題
圍繞工作職責，結合工作實際，查擺問題，各項工作雖然缺的一些成績，但與兄弟院校相比，特別是與國內名校相比，與高素質人才培養(yǎng)目標相比，無論是教學條件、教學質量，還是教學管理工作，都存在不小的差距，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、質量意識有待加強。教學質量是學校工作的靈魂和生命線，學校教學質量的高低，關系到學校的生存和發(fā)展，關系到全校師生員工的切身利益。教學管理是保證和提高教學質量的關鍵，由于主客觀原因，我們對質量建設重要性認識不足，管理理念不適應新的要求，未能充分發(fā)揮出先導和引領作用。
2、人才培養(yǎng)方案不夠完善，隨著醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，社會發(fā)展的需要，對人才提出了更高的要求，我校部分人才培養(yǎng)方案不利于高素質人才的脫穎而出。需要適時修訂。
3、宏觀調控能力不足。對學校教學資源的合理配置缺乏計劃和預見性，對學校教學資源的最優(yōu)化配置，保證資源效益最大化的思考和措施不到位;對相關教學部門和管理部門在相關教學資源建設上的指導作用不強，使師資、實驗室等的建設落后于學校教學工作的需要。
4、全面全程質量監(jiān)控不得力。嚴把人才培養(yǎng)的各項標準，目的是提高人才培養(yǎng)質量。目前建立的質量控制系統(tǒng)，還不完善，缺乏相關的措施和方法。在標準的執(zhí)行上把關不嚴，需要進一步完善，建立有效的質量監(jiān)控體系并認真實施。
5、教學管理粗放，缺乏精益求精的態(tài)度，阻礙了教學管理改革的深入開展。教學管理是一門科學，兼有學術管理與行政管理的雙重職能。長期以來，本科教學管理的權限大部分集中在學校的教務部門，二級教學管理體制尚未建立，沒能很好地調動各教學單位的積極性。教學管理隊伍的思想素質、業(yè)務素質和工作能力有待進一步提高。在教學管理工作中，缺乏現(xiàn)代管理意識和改革、創(chuàng)新精神，工作主動性和積極性有待進一步加強。有的教學單位對學校的教學管理工作不重視，存在應付思想，工作拖拉、效率低、質量差，嚴重阻礙了教學管理改革的深入開展。教學管理信息化建設相對滯后。教學管理信息化建設對強化教學監(jiān)控，保證教學質量，提高管理水平和效率等方面都具有十分重要的意義，我校在教學管理信息化方面還比較薄弱。還需要加強這方面工作，建立科學的教學管理信息系統(tǒng)。
6、教學管理隊伍的思想素質、業(yè)務素質和工作能力有待進一步提高。在教學管理工作中，缺乏現(xiàn)代管理意識和改革、創(chuàng)新精神，工作主動性和積極性有待進一步加強。
7、教學管理制度不健全。一個好的管理制度對學校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)具有十分重要的作用。根據(jù)新時期高校教學改革的形勢要求，對我校系列教學管理制度，如學生學籍管理制度、學生學位授予辦法、學生違紀處理制度等需作進一步的修訂、補充和完善，使教學管理制度更加科學、合理，從而全面規(guī)范我校教學活動，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。
三、整改措施與工作思路
我們以黨的十七大精神為指導，以全面提高教學質量、提高教學服務能力為目標，全面貫徹落實學校工作計劃，牢固樹立教學是中心，質量是生命的觀念，把為教學質量的提高和提供優(yōu)質的服務作為工作的出發(fā)點和落腳點。緊緊圍繞學校的工作思路和工作重點，形成教務處工作思路。
1、強化教學質量意識和教學質量管理嚴格工作流程，明確崗位職責，加強內涵建設，營造學習氛圍，強化服務意識、質量意識和創(chuàng)新意識，以高水平、高質量、高效率的服務，不斷提高各項工作的質量，不斷探索教學管理的制度創(chuàng)新和機制創(chuàng)新。
2、人才培養(yǎng)方案不斷優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，科學實施選修和隱性課程實施方案。梳理出新一輪人才培養(yǎng)方案5各個顯性和隱性的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，確定執(zhí)行部門、執(zhí)行方案及考核方式，并全部納入出口的考核指標中，在學生的學習檔案中全部明確標識，保證人才培養(yǎng)方案的完整規(guī)范執(zhí)行。
3、加強宏觀調控，提高工作效率嚴格教學管理工作程序，強化“三種意識”，抓好“四個環(huán)節(jié)”。同時，注重現(xiàn)代化管理方法的應用，實現(xiàn)教務管理、學籍管理、課程管理、考試管理、成績管理和質量管理的辦公自動化。通過“大教務”管理模式，使資源利用率、管理水平和工作效率均得到大幅度的提高，實現(xiàn)校內教學運行宏觀調控、高效運作和資源共享。
4、加快教學管理信息化建設建立學校各類教學任務的預測系統(tǒng)，將未來3-5年內的教學任務數(shù)據(jù)和承接方案提供學校決策，確定各教學部門的工作面向，并將未來幾年內的教學任務詳細數(shù)據(jù)提供各相關教學部門，以利于各部門更加科學和有針對性地進行教學建設和準備，保證資源合理建設，合理配置，同時也為招生計劃的確定提供參考。進一步完善教務管理系統(tǒng)。按照學校教學工作的各個環(huán)節(jié)，分服務和使用對象(教師、學生、專業(yè)承辦學院、課程承接學院、職能部門等)，根據(jù)學校教學管理的總體要求和思想，從每個項目的細節(jié)入手，完善整個系統(tǒng)，達到及時反饋、及時服務、及時統(tǒng)計、最大化減輕人力成本，提高服務水平和效率的目的。完善系統(tǒng)后，對各個服務和使用對象進行培訓，編輯使用手冊，發(fā)揮教務管理系統(tǒng)的最大效益。
5、提高教學管理隊伍素質教學管理人員是教學工作的決策者、組織者和管理者，是高校教學工作健康、有序的發(fā)展的保證，是提高教學水平的關鍵。建設一支有效的高素質教學管理隊伍擬采取以下措施：創(chuàng)造并加強教學管理人員的學習培訓機會;建立并健全高校教學管理人員績效評估方法;健全教學管理人員的職稱機制;改善教學管理人員的待遇。
6、改革管理模式，更新管理手段，強化教學管理。按照科學化、制度化、規(guī)范化、信息化的要求，努力提高服務質量和工作效率，進一步強化教學管理工作。一是大力推進校、院(系、部)二級教學管理體制改革，制定一系列教學管理改革方案，明確校、院(系、部)二級教學管理的職能和權限，使教學管理重心下移，充分調動和發(fā)揮各教學單位的積極性和創(chuàng)造性。二是加快教學管理現(xiàn)代化建設進程，充分利用我?，F(xiàn)有網絡資源以及現(xiàn)代化技術條件，加緊教學管理信息化建設，實施“網上教務工程”，更新教學管理手段，推進工作方式和工作作風的轉變，提高服務質量和工作效率。
7、完善教學管理制度，提高教學水平
8、質量工程建設針對各級各類質量建設工程項目，需要進一步做好分類指導，有計劃、分階段、抓重點地做好基7礎建設和評審推薦工作，加快標志性質量工程建設項目入圍。對已立項的相關課程和研究項目，要進一步加強監(jiān)督、促進建設、實施應用，確保教育教學質量的提高。
9、完善醫(yī)學教育研究與改革相關激勵政策和實施細則，深化教學方法改革和研究工作。一方面要立足學校醫(yī)學教育發(fā)展方向和目標，開展教育教學研究工作;另一方面，應深入基層，充分調研，掌握各學院教學研究現(xiàn)狀，重點做好特色項目的申報和研究工作，確保在國家級教育教學研究項目上實現(xiàn)新突破。
10、將每學年學期的考核結果和相關分析及時、客觀反饋各教學部門和管理部門，以更好指導教學和管理工作，促進教與學的針對性和時效性。如建立考試成績分析的即時反饋機制;分析考試結果、學生專家評教結果、教學團隊或教學小組的構成、學生自主學習能力等之間的相關性;建立留級預警機制等。
11、加快題庫建設工作
(1)首先優(yōu)化題庫管理軟件：改變課程-章節(jié)-試題管理為課程-專業(yè)課程知識點大綱-知識點-試題管理，保證試卷質量，提高測量的效度。
(2)分步驟由點到面逐步推開題庫建設工作，先做臨床醫(yī)學專業(yè)的主要課程，再支撐課程等，后序在其他專業(yè)及課程。
(3)普及教育測量學知識：結合題庫建設工作，對教師進行教育測量學知識培訓。讓教師明確身為教師不僅要有先進的教育理念，而且也需要提高教育教學及考試評價方面的專業(yè)化水平。這樣會更好地保證題庫中試題質量，同時也能使通過歷次考試發(fā)現(xiàn)的試題中問題得以有效改正。
12、進一步加強實驗室建設，優(yōu)化實驗室管理機制，完善實踐教學體系，規(guī)范實踐教學活動，擴大大學生科技創(chuàng)新(SRTP、開放實驗和學生科技創(chuàng)新計劃)活動的經費資助強度和學生參與范圍。
13、加強專題實習(畢業(yè)設計)管理，加強創(chuàng)新性工作研究，重視臨床實踐教學，要把臨床實踐教學放在與臨床理論教學同等重要的地位。針對臨床實踐教學中存在的現(xiàn)實問題，結合國內位先進臨床教學管理經驗，申報臨床實踐教學研究課題，提高臨床教學管理的整體水平。
14、進一步加強實驗技術隊伍、臨床實踐教學教師隊伍建設，確保實踐教學目標的實現(xiàn)。
15、醫(yī)學教育必須適應時代的新挑戰(zhàn)和健康的新要求，為了適應國際醫(yī)學教育發(fā)展趨勢，促進教育教學質量不斷提高，我們倡導學習研究型“處室”，教務處全體人員要時時刻刻按照優(yōu)秀教育教學管理者的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦筋，善于思考問題，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新9問題，使我校的教學工作再上一個新臺階，實現(xiàn)學校又好又快的發(fā)展。
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