做“四有”老師 為教育鑄魂：

　　2014年教師節(jié)前夕，在同北京師范大學(xué)師生座談時(shí)，曾語重心長地勉勵(lì)廣大教師：做好老師，要有理想信念;做好老師，要有道德情操;做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí);做好老師，要有仁愛之心。甘守三尺講臺(tái)，爭做“四有”老師，這應(yīng)當(dāng)成為每一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)奉行的準(zhǔn)則，成為教育共識(shí)。

　　用理想信念點(diǎn)亮學(xué)生信仰的明燈。教育的價(jià)值在于知識(shí)的灌輸，更在于點(diǎn)燃學(xué)生的夢想和理想信念：不僅為自己謀福利，更要為社會(huì)進(jìn)步、職業(yè)發(fā)展，乃至人類發(fā)展，做出積極擔(dān)當(dāng)。因此，教師要成為崇高理想信念的踐行者、領(lǐng)跑者：胸懷廣闊，一腔正義，敢于擔(dān)當(dāng)，舍我其誰?？偸钦驹诔绺邇r(jià)值的前端，成為核心價(jià)值觀的忠實(shí)信仰者，成為“國家命運(yùn)共同體”的維護(hù)者和建設(shè)者，成為學(xué)生遠(yuǎn)方的信念的明燈，讓他們成為有追求、有抱負(fù)、有大志、有大氣魄的未來建設(shè)者。

　　用高尚道德促進(jìn)學(xué)生的精神拔節(jié)?！兜赖陆?jīng)》曰，行不言之教。教育需要教，更需“影響”和“熏陶”。教育的本質(zhì)就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞。這就給教育工作者提出了嚴(yán)峻的道德要求，要想讓學(xué)生成為道德高尚者，教育者自己必須率先高尚起來，“身正為范”，樹人先正己，立師先立德，通過自己的無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、勤儉奮斗、淡泊名利、安貧樂教、崇德向善、樂觀達(dá)觀，以德施教、以德立身，給自己帶來明媚的發(fā)展方向，給學(xué)生帶來厚重致遠(yuǎn)的道德影響。成為學(xué)生心目中的“德師”。

　　用扎實(shí)知識(shí)引領(lǐng)開闊的專業(yè)、職業(yè)發(fā)展。當(dāng)下是信息社會(huì)，知識(shí)更新非?？?，受之影響，學(xué)生們的知識(shí)點(diǎn)、各種觀念，非常新潮。新時(shí)代的教師，要想完成好教書育人的職責(zé)，必須善于學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的學(xué)科發(fā)展能力、專業(yè)發(fā)展能力，最好能成為某個(gè)專業(yè)和行業(yè)領(lǐng)域的行家里手、領(lǐng)軍人物，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備、出色的職業(yè)能力，給學(xué)生帶來高瞻遠(yuǎn)矚的知識(shí)的引領(lǐng)，促進(jìn)他們的專業(yè)和職業(yè)發(fā)展。

　　用仁愛之心善待和欣賞每位學(xué)生。“沒有愛心的人不可能成為好老師”。教育是個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)生的進(jìn)步是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，特別是當(dāng)下的教育對象，個(gè)性太強(qiáng)、毛刺太多、不好管理等，教師只有充滿愛心，才會(huì)用欣賞的眼光看待每一位孩子，包容他們的缺點(diǎn)，等待他們的轉(zhuǎn)機(jī);才愿意為學(xué)生包括“問題學(xué)生”，出謀劃策，熱心幫助，不厭其煩。才對孩子不斷出現(xiàn)、反復(fù)出現(xiàn)的過錯(cuò)，有更多的耐心、精心。成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者、陪伴者。

　　總之，我們要努力成為“四有”老師，為教育鑄魂，為學(xué)生的進(jìn)步、教育的和諧發(fā)展，做出積極的擔(dān)當(dāng)。

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