小學(xué)生我的好老師演講稿500字
小學(xué)生我的好老師演講稿500字
每個人在求學(xué)的過程中都會遇到不同的老師，總會有那么一位老師在你心中是最好的。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了500字小學(xué)生我的好老師演講稿3篇，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生我的好老師演講稿500字篇1
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那么多的好老師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的徐老師就是其中的一個。他幽默，他自信，他開朗，他豁達(dá)。他的額頭寬闊光潔，據(jù)說，這是智慧的象征。
徐老師教學(xué)生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。徐老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語，徐老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……徐老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，一個標(biāo)點符號也不放過。
徐老師自從成為我們的班主任，便把愛心平均分成50份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得五年級的一次體育課上，我們班的朱俊超不小心摔傷了，是徐老師親自把朱俊超送到了衛(wèi)生院。
還有一次，黃斐在打掃衛(wèi)生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。作文
如今，我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊。我們在徐老師的帶領(lǐng)下奮力沖刺，向理想的目標(biāo)進(jìn)軍。
啊!敬愛的徐老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭取用自己優(yōu)異的成績來報答您!
小學(xué)生我的好老師演講稿500字篇2
曹老師是我們班的“現(xiàn)任”數(shù)學(xué)老師，她是從五年級開始教我們的。對于我們這些“不太聽話”的“新兵”，他指揮訓(xùn)練我們終于能“騎”著方程“拿”著算式在題海中“沖鋒陷陣”。
曹老師曰：“遇到公式、性質(zhì)什么的就要背。背熟了，做題目就會了，就快了。”所以，曹老師就把“背誦”這一語文神技移花接木到數(shù)學(xué)上來。上次我們背誦圓周率，那些答案不但要背，還要默。甚至變著法兒地來“玩”我們。誰要是默不出就要重抄，并且還要重默一遍，把何老師在語文上對付我們的方法演繹得淋漓盡致，甚至還要更勝一籌：上課時往講臺上一站，隨便叫個人就讓他背，打得我們措手不及，防不勝防。于是我們只好認(rèn)真的背，語文數(shù)學(xué)相比顯然是數(shù)學(xué)簡單。于是第一遍默絕大多數(shù)同學(xué)都過關(guān)了，剩下的寥寥幾人也只是抄了個20多遍就過關(guān)了。
上“雞兔同籠”時，我和黃嘉樂被叫上去進(jìn)行了一次角色扮演。我成了兔子，黃嘉樂也搖身一變變成了雞。老師開始講題目：將總腳數(shù)除以2，就使兔子腳變?yōu)?，雞爪變?yōu)?。我就把手抬起來，黃家樂抬起一只腳。那么總頭數(shù)——總腳數(shù)等于兔子比頭還多的一只腳嗎，也就是兔子的只數(shù)。同學(xué)們?nèi)炭〔唤?，很快把這個方法記住了。你看，我們的曹老師可愛吧?除了她把學(xué)與玩結(jié)合在一起，最重要的就是她把作業(yè)盡量在課堂上做完，讓我們在下課時放松。怎么樣?你是不是也想要這樣的老師呢?
小學(xué)生我的好老師演講稿500字篇3
五年級的時候，我們班來了一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的語文周老師。她不因為我是一個差學(xué)生而討厭我。而是想盡辦法幫助我，使我漸漸的喜歡她了。
周老師可是一個“大忙人。”上課的時候，她認(rèn)真的教我門知識。下課時，她又忙著批改作業(yè)，又要知道宣傳干部出好黑板報，放學(xué)了，她又是最后一個回家，你說周老師忙不忙呀!
我可喜歡聽周老師的作文課拉!周老師教我們的作文水平可是頂呱呱的，不管批改，還是寫作，她總有一套。他常說：“一篇好文章不僅要思路清晰，符合邏輯，而且關(guān)鍵的地方要出彩。要根據(jù)情節(jié)需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行描寫。哦!周老師那教作文的方法總是別出新裁，使我們這些“花朵”吸取了“大自然”陽光雨露。
聽，鈴聲響了，這節(jié)是作文課，上課了，周老師首先列提綱，她親切地對我們說：“一篇好文章缺不了一個好的提綱，今天呀!我們就來學(xué)列提綱。”接著微微一笑說：“同學(xué)們，文章的開頭一般要簡潔明了，這是風(fēng)頭，第二段是要有過度段，可以承上啟下，經(jīng)過呢是豬肚，因?qū)懢唧w事例，特別強調(diào)，亮點特寫。結(jié)尾是豹尾，短小精悍，總的來說描寫人物的語言要真實，接近生活，動作要形象，怎樣故事的動作就怎樣寫。神態(tài)要身動，逼真，描寫環(huán)境要根據(jù)情節(jié)需要......。”大家津津有味的聽著，晃如身臨其境。
周老師她像那知識海洋中的一盞盞永不熄滅的指航燈，不斷讓我們努力好學(xué)走向成功的道路。
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