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有關(guān)老師愛(ài)心的老師演講稿

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有關(guān)老師愛(ài)心的老師演講稿

  愛(ài)心是一縷黎明到來(lái)的晨光,使頻臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一盞亮在黑夜的明燈,使迷失方向的航船找到溫暖的港灣,怎么作有關(guān)老師愛(ài)心的老師演講稿?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的有關(guān)老師愛(ài)心的老師演講稿,歡迎閱讀。

  篇1:有關(guān)老師愛(ài)心的老師演講稿

  尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是《做一個(gè)有愛(ài)心的教師》。

  有這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/有一種人生最為美麗/那就是教師/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一片廣博的天空/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)„„”我之所以選擇教師這個(gè)職業(yè),也緣于從小就有這么一個(gè)夢(mèng)想,如今夢(mèng)想成真。那些曾經(jīng)是我夢(mèng)想中的鏡頭,如今清晰在眼前。

  今天很榮幸能站在這里,向大家講述我心中的愛(ài)心教師——高玲。

  1995年,高老師滿懷理想與激情,走上了工作崗位。就在那時(shí),一根粉筆,二尺教鞭,三尺講臺(tái),成了她生命中的所有。

  課下,學(xué)生們那活潑可愛(ài)的燦爛笑臉,使她又如回到了中學(xué)時(shí)代;工作之余,她不斷的給自己充電;教學(xué)中,和學(xué)生融為一體,在和諧愉快的氛圍中,度過(guò)了十一個(gè)年頭。

  高老師一直奉行陶行知先生的一句話“千教萬(wàn)教教人求真”。因此在教書(shū)育人的過(guò)程中,她始終孜孜不倦地追求著育人的藝術(shù),去教會(huì)學(xué)生做一個(gè)“真人”。而她更明白“教師就是一本教科書(shū)”,所以,高老師處處以身作則。她帶頭為平時(shí)成績(jī)不理想的學(xué)生鼓掌,讓他們懂得應(yīng)該學(xué)會(huì)去肯定別人;會(huì)在學(xué)生們驚訝的目光中,撿起地上的紙屑,讓他們學(xué)會(huì)講衛(wèi)生;還會(huì)講“大頭娃娃”的事件,讓學(xué)生們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;她還教學(xué)生們做一個(gè)正直的人,做一個(gè)謙虛而上進(jìn)的人,做一個(gè)有愛(ài)心的人„„。教室里一行醒目的大字“自己善良才能感知世界的美好”,已成為高老師和學(xué)生們共同的做人理念。

  為了教學(xué)生做一個(gè)真人,為了教學(xué)生做一個(gè)善良的人,她總是努力以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。每當(dāng)春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),我們學(xué)校都會(huì)號(hào)召?gòu)V大教師積極參加義務(wù)獻(xiàn)血。當(dāng)時(shí),年輕而又充滿活力的她毫不猶豫地報(bào)了名。當(dāng)捋起衣袖,針尖就要戳下來(lái)的那一刻,高老師也曾害怕過(guò)。兒時(shí)打針吃藥的恐懼心理,一度左右她的思想。但當(dāng)鮮紅的熱血,汩汩地流出,當(dāng)想到自己的血將和別人的生命緊緊相連的時(shí)候,她的緊張感蕩然無(wú)存。隨之而來(lái)的是難以形容的快樂(lè)。學(xué)校規(guī)定參加義務(wù)獻(xiàn)血的老師可以休息一天,但當(dāng)時(shí)高老師正帶初三。為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí),她放棄休息,調(diào)整了形象,以更飽滿的精神狀態(tài),走到學(xué)生們中間。

  哪知學(xué)生們?cè)缫训弥呃蠋煹男袆?dòng),把她當(dāng)作了心中的英雄。有些學(xué)生竟然表示她也要像高老師一樣,長(zhǎng)大后去獻(xiàn)血。教師的模范在這里得到了最好地詮釋。多么可愛(ài)的學(xué)生,多么可敬的師長(zhǎng)啊!

  這一次不經(jīng)意的行為,居然在學(xué)生中間產(chǎn)生如此巨大的影響,這更堅(jiān)定了高老師的信念:“我生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里,我也要用我的愛(ài)來(lái)回報(bào)這個(gè)世界。”這次獻(xiàn)血給了她很大的震動(dòng),此后,每一年,她都踴躍報(bào)名參加義務(wù)獻(xiàn)血,并榮獲由杭州市蕭山區(qū)人民政府頒發(fā)的2001年度蕭山區(qū)無(wú)償獻(xiàn)血“三等獎(jiǎng)”。

  十一年的工作經(jīng)歷,有歡笑,也有眼淚,但任何時(shí)候,她都沒(méi)有退縮過(guò)。她的最大優(yōu)點(diǎn)就是“不輕言放棄,一件事要么不做,要做就要盡力去做好”。她用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng),去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。

  忠誠(chéng),是一面鏡子,映照著每個(gè)教師的行為,映照著人心向背;忠誠(chéng)是人的一種境界,更是一種行動(dòng)。 在班主任工作中,她耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重他們,贊賞他們,并以自己的行動(dòng)影響他們,她的工作非常出色,分別于2002年,2004年和2006年等多次被評(píng)為義蓬一中“德育工作先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào),并于2006年6月榮獲杭州市“踐行社會(huì)主義榮辱觀從我家做起”征文比賽三等獎(jiǎng)。

  最后,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)高老師的心聲:“不管獲得多少榮譽(yù),我仍是一名教師-----義蓬一中一名普通的語(yǔ)文教師,但我愿在滿儲(chǔ)“師愛(ài)”的腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的課堂;我愿用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我愿用凝重的感情,愛(ài)護(hù)培育我心中最?lèi)?ài)的學(xué)生;我愿用最溫暖健美的臂膀,托起明天的太陽(yáng)。”

  篇2:有關(guān)老師愛(ài)心的老師演講稿

  尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:

  首先,樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō):“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。

  其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。

  再次,關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

  史煙飄過(guò),回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

  篇3:有關(guān)老師愛(ài)心的老師演講稿

  尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

  陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”熱愛(ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。但是教師的愛(ài)也不是盲目的,愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),我們不僅要能愛(ài),而且要善愛(ài)。“愛(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)們。

  “愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心,但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,這才是善愛(ài)。“愛(ài)”要以理解,尊重,信任為基礎(chǔ)。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來(lái),所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛(ài)心耕耘終生。在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。

  魯迅先生有句話:“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心,才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

  有愛(ài)心,就要關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花XX年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

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