有關家庭教育的諺語
俗話說“子不教,父之過”,家庭教育對我們的早期成長影響巨大,對我們的后期成才影響深遠。以下是學習啦小編為你整理的有關家庭教育的諺語，歡迎大家閱讀。
有關家庭教育的熱門諺語
教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊;家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學習更是如此。
孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
有關家庭教育的經(jīng)典諺語
性格塑造始于嬰兒時期。
孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。
父母的第一使命，就是為孩子提供一個好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護一個好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好;家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。
如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優(yōu)點和“增長點”。——時金林
一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。——趙靜波
父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
育兒過程有艱辛，也有歡樂。
對孩子的教育不能只注重智力和分數(shù)，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發(fā)展的關鍵因素之一。
讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。
有關家庭教育的常見諺語
激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
孩子壞的習慣%都是在家里形成的。
母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶
如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風浪”。
學前教育更要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成。
教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。
教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
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