今年是第33個(gè)教師節(jié)，也是我的第17個(gè)教師節(jié)，在這里首先祝各位我們大家教師節(jié)快樂(lè)!昨天是周五，所以朋友圈里自然被各種教師節(jié)的信息所淹沒(méi)，各級(jí)別的慶?；顒?dòng)、各種表達(dá)感恩致謝的心意、各種陶醉歡心的心情，再加上各種鮮花賀卡，滿屏的幸福感。當(dāng)然，最大的希望還是希望這種幸福感可以維持的時(shí)間更長(zhǎng)一些，而不是僅僅只在教師節(jié)這一天的前后 。

　　我在幼兒體育微信公眾號(hào)的后臺(tái)經(jīng)常會(huì)收到一些消息和留言，一部分是對(duì)于我所談出的一些觀點(diǎn)的碰撞和探討，也有一部分是問(wèn)是否能夠給些方案。對(duì)于前者我通常都會(huì)一一認(rèn)真的反復(fù)回復(fù)與交流，而對(duì)于后者我通常不會(huì)直接給一篇方案了事，而是希望老師們能夠先獨(dú)立思考和設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，然后我們?cè)僖黄鹜ㄟ^(guò)探討進(jìn)行不斷完善。

　　幼兒園的教育活動(dòng)是一項(xiàng)非常需要有創(chuàng)造性的工作，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人所面對(duì)的孩子是不同的，需要我們每個(gè)人在深入了解自己眼前孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，這樣才能讓我們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)更加符合每個(gè)孩子的發(fā)展需要和實(shí)際水平，而不是簡(jiǎn)單的照搬照抄。這也是為什么很多老師發(fā)現(xiàn)模仿一些觀摩的教學(xué)活動(dòng)并非像看到的那樣得心應(yīng)手，原因就是因?yàn)槿鄙倭怂麄儗?duì)于其中每個(gè)細(xì)節(jié)的獨(dú)立思考與反復(fù)推敲。所以，我們先獨(dú)立思考設(shè)計(jì)然后再進(jìn)行相互的碰撞和探討，這樣的過(guò)程是建立在“自我造血”的基礎(chǔ)之上，那么就不僅僅只是完成了一篇方案的設(shè)計(jì)，更重要的是過(guò)程中可以通過(guò)探討彼此更好的提高，真正的成長(zhǎng)。這樣的一份方案才是真正屬于我們自己的方案，而不再是別人的方案。就像我在區(qū)學(xué)科組每次研討活動(dòng)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的那樣：我并不希望每個(gè)人的活動(dòng)組織起來(lái)讓人一看就認(rèn)為這是“王彥”的活動(dòng)，而不是你自己的活動(dòng)，我們希望的是我們能夠在理念上達(dá)成共識(shí)，但在實(shí)踐上是基于個(gè)人特點(diǎn)的個(gè)性化彰顯。

　　最近，在幾次的培訓(xùn)和教研場(chǎng)合我也反復(fù)強(qiáng)調(diào)這樣的一個(gè)觀點(diǎn)：我們需要的不僅是“輸血”式的培訓(xùn)，更需要的是“自我造血”功能的激發(fā)。為什么要激發(fā)我們的自我造血功能，原因就在于眼下我們這個(gè)群體太缺乏。過(guò)多的依靠外部力量的灌輸，導(dǎo)致我們?nèi)菀兹狈Κ?dú)立思考，沒(méi)有自己的主張觀點(diǎn)，進(jìn)而就會(huì)變的容易跟風(fēng)，容易搖擺，容易被安排，容易被批判。雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物;如果能讓自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)相當(dāng)于一種重生。

　　做老師當(dāng)然也是如此。昨天一位男幼師在后臺(tái)給我留言，希望能夠分享從教的經(jīng)歷。其實(shí)處在這個(gè)行業(yè)的每個(gè)人的經(jīng)歷都是大同小異的，哪里有什么驚天動(dòng)地的大事，無(wú)一不是在每一天每一刻的反復(fù)與重復(fù)的小事之中度過(guò)，只是這種重復(fù)是簡(jiǎn)單的單線循環(huán)還是能夠變得越來(lái)越厚重，取決于每個(gè)人是依靠外部壓力還是內(nèi)在動(dòng)力。男幼師，我們常說(shuō)要“一專多能”，可是工作幾年下來(lái)，很多人發(fā)現(xiàn)自己變成越來(lái)越“多能”，卻越來(lái)越搞不清自己的“一專”到底是什么，在哪里了。對(duì)于我而言，從專職體育老師到班級(jí)老師再到各級(jí)管理崗位，幼兒園的很多崗位和事務(wù)我都有所經(jīng)歷，但幼兒體育的學(xué)習(xí)與實(shí)踐卻是十七年未曾改變的唯一一件事情。

　　我常開玩笑說(shuō)會(huì)有這樣一種感覺(jué)，各種職稱、稱號(hào)、評(píng)比表彰弄得做老師跟打游戲一樣，不斷的要為之努力去打怪升級(jí)，一級(jí)一級(jí)的往上攀登，可當(dāng)有一天這些都到手了之后，才會(huì)真正的去思考為什么要做老師，做教育，但往往為時(shí)已晚。所以，早一些時(shí)間去捫心自問(wèn)，你的成長(zhǎng)到底是依靠外部的壓力和給予，還是內(nèi)部的動(dòng)力與索取?不斷的問(wèn)自己，終究我們會(huì)明白自己到底有什么，想要什么，想成為什么。那個(gè)時(shí)候，你才會(huì)真正的抬頭看天，說(shuō)出一句：天空飄來(lái)五個(gè)字，那都不是事!

　　明天就是教師節(jié)了，讓我們祝福自己吧，但只需微微一笑即可，無(wú)需欣喜若狂。做一位內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)、自信平和的教育工作者，平淡的看待外部環(huán)境所發(fā)生的一切，不忘初心吧，因?yàn)檫€有后天、大后天，明年依然……

　　【本文作者：王彥(微信公眾號(hào)：幼兒體育)】

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!