教授方法還是豐富經(jīng)驗(yàn)——幼師教育感悟

　　前幾天和我的一位在幼兒園工作的師弟聊天，談到幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)，他跟我說(shuō)了一個(gè)他比較困惑的問(wèn)題：一次教學(xué)教研活動(dòng)中，孩子在活動(dòng)前的跳躍動(dòng)作和水平都不錯(cuò)，可是一節(jié)關(guān)于跳躍動(dòng)作練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，孩子反而跳的水平降低了……當(dāng)然，這個(gè)困惑不僅他有，很多老師在交流的時(shí)候都表達(dá)過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題。前一段時(shí)間，在我們的市男幼師群里，一位老師問(wèn)大班單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，也引起了大家的一番討論。

　　幼兒園體育教學(xué)中，我們到底教什么?到底該怎么教?這些問(wèn)題都值得我們?cè)僖淮蔚膩?lái)進(jìn)行反思，大家常會(huì)認(rèn)為孩子需要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，所以我們不斷的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等方面，希望通過(guò)示范、講解等方式讓孩子掌握規(guī)范的動(dòng)作方式方法。這樣的想法并不錯(cuò)，但我們卻常常忽視了孩子是在通過(guò)運(yùn)動(dòng)而學(xué)習(xí)：

　　1、范疇問(wèn)題。綱要中談到“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”何謂基本動(dòng)作?大家都認(rèn)同應(yīng)是指向幼兒在日常生活和游戲中自然運(yùn)用的各種動(dòng)作而不是指向更高、更快、更遠(yuǎn)的競(jìng)技性動(dòng)作。通常我們認(rèn)為主要包含走、跑、跳、鉆、爬、投等，只是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，身心自然發(fā)展的變化，不同年齡段的基本動(dòng)作技能會(huì)因?yàn)橛變荷眢w控制能力的增強(qiáng)越來(lái)越豐富。切忌把不應(yīng)該幼兒園孩子學(xué)習(xí)掌握的動(dòng)作技能放到幼兒園的體育教學(xué)中來(lái)進(jìn)行教授。

　　2、目標(biāo)問(wèn)題。正如綱要所明確的目標(biāo)，動(dòng)作練習(xí)的目的是為了促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展的協(xié)調(diào)性與靈活性，進(jìn)而提高基本運(yùn)動(dòng)能力的提高。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化意圖不錯(cuò)，只是需要考慮兩個(gè)問(wèn)題，一是動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求是否符合本年齡段幼兒的身心特點(diǎn)，簡(jiǎn)而言之，我們是不是拿著成人的標(biāo)準(zhǔn)在要求孩子進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，而這種標(biāo)準(zhǔn)卻是這個(gè)年齡段的孩子的能力無(wú)法完成的，那自然也就談不上促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展的協(xié)調(diào)與靈活了。二是如何尊重孩子個(gè)體差異的問(wèn)題。每個(gè)孩子的發(fā)展速度都是不一樣的，同一個(gè)年齡段的孩子會(huì)存在差異，不同年齡段的孩子差異會(huì)更大，那么在基本動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)和要求上，采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)自然就無(wú)法做到尊重孩子的個(gè)體差異了。

　　3、方法問(wèn)題。用孩子喜歡的方法發(fā)展基本動(dòng)作，怎樣的方法是孩子喜歡的方法，自然是游戲，教學(xué)并不是游戲，但教學(xué)可以游戲化，即思考自主、自由、創(chuàng)造的游戲精神如何滲透在教學(xué)組織和實(shí)施中。比如，以問(wèn)題或任務(wù)情境導(dǎo)入，給予孩子有方向的自主、自由探究的空間，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)作方式，即明確孩子的現(xiàn)狀基礎(chǔ)，又能夠了解其中的個(gè)體差異，再思考如何通過(guò)“兵教兵”或遞進(jìn)問(wèn)題或情境的策略進(jìn)一步推進(jìn)。

　　最后，我以為教是為了孩子更自主的玩。幼兒園課程以經(jīng)驗(yàn)為體系，何為經(jīng)驗(yàn)?經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐中獲取的知識(shí)和技能，方法需要在實(shí)踐中運(yùn)用才能夠形成經(jīng)驗(yàn)。體育教學(xué)不僅僅是要讓孩子習(xí)得一種規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作方法，更要考慮如何去豐富孩子的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，如何在自然的生活和游戲中運(yùn)用，如何在不同的環(huán)境中運(yùn)用，如何用動(dòng)作去解決在生活和游戲中碰到的問(wèn)題等等，這樣的過(guò)程才是真正的不斷豐富和提升孩子的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這樣的過(guò)程才是真正的學(xué)習(xí)，才是整體的發(fā)展過(guò)程，才能真正達(dá)到我們體育育人的目的。

　　【本文作者：王彥】

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