初中九年級優(yōu)秀作文：教養(yǎng)的味道

　　文章來源于：四真文化

　　“一份黃燜雞米飯。”他對服務員說。“好的，一共15元。”那位服務員面帶微笑地回應他。片刻之后，服務員端著一盤飯，遞給了他。

　　【本段寫了他買飯。服務員的微笑體現了一種教養(yǎng)。但他的內容還不夠充分，體現不出什么?！?/p>

　　他接過盤子，轉身扔下15元，走到他那群聊得正歡的朋友之間，坐下，自顧自地吃了起來，他倒是吃得津津有味，但被他晾在一邊的他的那群朋友，心中的味道卻不怎么美妙?！颈径螌懥怂活欁约撼燥垼焕硭呐笥褌?。“扔下”動作，晾下朋友自己吃飯的表現，體現了他的沒有教養(yǎng)。于是讓朋友心里的味道不美妙了。教養(yǎng)的味道沒有看出多少來，沒教養(yǎng)的味道倒是表現得很豐富，下文會不會來個反轉?好期待!】

　　我不禁想起了今早我去買早餐的情景。【本段是個過渡。原來上面的事情只是一個引子，用來讓作者寫自己早上去買早餐的引子?！?/p>

　　清晨我轉身起床，熹微的陽光透過小小的排氣扇射在墻上，反射出小薛老師熟睡的面龐。我輕輕地疊好被子，穿上鞋，躡手躡腳地走出房門?！疽粋€“輕輕地”，一個“躡手躡腳”不影響小薛老師熟睡，體現了“我”的教養(yǎng)?！?/p>

　　乘著電梯下樓，再穿過空曠的馬路，來到了這條店鋪林立的街道上。

　　我走在路上，來到一家店鋪面前。“一份小籠包，這是我的;一碗黑米粥，這是小賴的，就這些哈。”我想道，轉身踏上返回的道路。【原來是去買早餐了。這里可以加上一些體現教養(yǎng)的內容。比如坐電梯時讓別人先下，按著電梯等人，過馬路時避讓車輛，買早餐時禮貌問候等?！?/p>

　　走到了拐角處，突然聞到了一股包子的香味，我突然想起“大”字型躺著，處在熟睡中的小薛老師，又想起初來四真的第一個早上，小薛老師帶我出來買早餐時，對我說的他最愛吃的是梅菜扣肉包。我于是轉身又買了兩個梅菜扣肉包，和著一股香味回到了學堂?！鞠氲叫⊙蠋?，不怕麻煩折回去買餃子體現了“我”的教養(yǎng)。還和著有股香味，是在扣題，“香味”有了不同的含義。】

　　我把包子遞給剛起床的小薛老師，小薛老師贊賞地看著我，對我豎起了大拇指?！咀约旱慕甜B(yǎng)影響了別人，得到了贊賞。如果再扣一下味道，會更好?！?/p>

　　課前，我坐在椅子上，想著小薛老師吃包子時的滿足，嘴角掛起了笑容。【自己教養(yǎng)讓自己開心。不過這是回想的內容，還是要回到眼前去，才算是一個完整的結構。記?。夯貞浲暌氐浆F實?！?/p>

　　同樣是買飯，有教養(yǎng)的人知道想著他人，沒教養(yǎng)的人只顧自己。有教養(yǎng)的人吃著飯菜會有一種特殊的味道，是一種幸福感!【結尾用對比寫出了教養(yǎng)的味道是幸福感。寫得不錯，但缺少一點深度，如果能不只談故事中的教養(yǎng)的味道，會更有意義?！?/p>

　　【老師點評】文章故事設計很好，用眼前的沒教養(yǎng)的事例引出自己有教養(yǎng)的體現，緊緊圍繞教養(yǎng)行文，符合題意;文章多次點了教養(yǎng)，也用味道的不同意思扣了題目，中心突出;語言簡潔，用了場景描寫展開故事，內容豐充實;取材真實，感情摯;思想健康。用散文化的筆觸寫記敘文，符合文體特征;結構基本完整，但回憶后沒有跳回現實，這里會扣至少3分;語言通暢;書寫清楚;結尾以事明理做得不夠好，只是就事論事，沒有升華到普遍性的教養(yǎng)的味道，還可以再加強。

　　得分：21+21+4+3=49分。

　　【指導教師：薛劍】

　　【本文作者： 廣外外校　九年級　童繼康(微信公眾號：四真文化)】

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