今天看了一個爸爸寫的訂閱號，內(nèi)容大概是在談?wù)摻棠愕睦蠋焿虿粔蛸Y格的問題。寫的很好，我的感觸也很深。

　　所以我在想我能不能再以一個老師的視角，一個自閉癥康復(fù)師的視角再來跟大家聊一聊這個話題，希望能夠給各位家長一些幫助和啟示。

　　首先我的觀點是老師沒有好壞。

　　從一個家長的角度來考慮，老師要具備豐富的經(jīng)驗，扎實的理論基礎(chǔ)。良好的師德，以及流利順暢的溝通能力。

　　要會評估，會出計劃，能夠靈活的處理孩子的問題行為和情緒問題。對于孩子的認知理解、注意力、語言、自我管理、服從意識、粗大、感統(tǒng)、精細、生活自理等等都得知道怎么教。

　　世界主流的康復(fù)方法不光要能掌握理論，而且要能實操。對于各種理論之間要能融會貫通，最好能有自己的見解和想法。

　　我作為一名普通的一線康復(fù)師特別能理解各位家長心里所想，因為一個經(jīng)驗豐富且學習能力強的老師對于家庭康復(fù)的實施確實會起到很重要的作用。

　　我作為一名自閉癥康復(fù)師，從業(yè)六年，上述能力我覺得自己能夠達到八成以上。

　　但是，我想告訴各位一件事實：作為一名師范類一本雙學位的小伙子，我工作前四年工資平均在1500到2500左右。

　　在北京這個收入也就相當于朋友聚餐的四五頓飯錢，有誰能扛得住?

　　我能堅持下去可能是因為興趣和一份情懷，但這些年中我也無數(shù)次想過放棄，因為不知道圖什么。

　　我不是在幫國內(nèi)這群自閉癥康復(fù)師在開脫責任，我只是想站在一個相對中立的角度告訴大家事實。

　　國內(nèi)自閉癥的水很深，很多人都想分一杯羹。目前國家扶持力度不斷在加大，甚至很多商人都瞄上了這塊蛋糕。

　　打著愛的名義，卻做茍且之事的機構(gòu)在這個圈兒已經(jīng)成了公開的秘密。所以這就導(dǎo)致了負責人若想多分一杯羹，自然要從老師身上扒。

　　我之前同事跟我說過一句話我印象很深刻：操著賣白粉的心，拿著賣白菜的錢。

　　傳統(tǒng)模式的機構(gòu)，也就是老師幫忙帶孩子的模式。一個老師一天要上8到12節(jié)課，幾乎無休息時間。一個月拿著兩三千的工資，你指著她再去多學一些東西，幾乎開玩笑。

　　這也就很容易解釋為什么這個圈子老師普遍專業(yè)水平偏低，責任心差了。

　　我們做事兒可以從能力和意愿兩方面去考慮。之所以目前國內(nèi)靠譜機構(gòu)幾乎負責人都是家長，原因就是家長有意愿和動力，因為孩子是自閉癥。

　　但是對于老師來說，僅憑愛與同情心支撐起她們的動力太難了。老師的動力點在于工資待遇，在于職業(yè)發(fā)展。然后才是是否發(fā)揮自己的社會價值，是否有意義。

　　客觀的解釋完這個問題之后，我要從一個業(yè)內(nèi)人的角度來告訴大家如何選擇一個相對不錯的老師。

　　總結(jié)了一下，有點：

　　一、看機構(gòu)模式

　　我個人建議家長先看機構(gòu)整個教學模式是什么樣的，最好選擇讓家長陪同或者做家長培訓(xùn)的。

　　原因有兩個。

　　第一個，如果家長陪同，那么老師相對心里壓力就會大。針對孩子的情緒和問題行為也不會偷偷的采取打罵等措施，那么為了解決孩子的各種問題，老師被迫的也會進行相應(yīng)的學習。

　　第二個，做家長培訓(xùn)的機構(gòu)，家長普遍的理論掌握和實操經(jīng)驗會比較強。那么老師為了能夠跟家長順利的溝通，或者博得家長的好感，也會相應(yīng)的進行學習。

　　但是如果你所在的機構(gòu)是個傳統(tǒng)模式的機構(gòu)，也就是老師幫你帶孩子，你在外面等的那種。首先不說老師每天壓力大，沒有時間和精力進行學習。最起碼你都不知道孩子在里面教些什么，怎么能對這個老師放心呢?p#副標題#e#

　　二、看機構(gòu)教學負責人

　　每個機構(gòu)都會有教學負責人或者教學主管，要想確定這個機構(gòu)的老師如何，請先跟教學主管好好聊一下。

　　一般來說教學主管是一個機構(gòu)經(jīng)驗最豐富，理論掌握度最好的老師。一線老師平時有教學的問題一定也會去問教學主管，作為教學主管也一定會每周給老師們開教研會。

　　所以如果一家機構(gòu)的教學主管都懵的不行，下面的老師就不用看了。有的家長會說，教學主管不專業(yè)不代表下面不會有專業(yè)的老師啊。

　　錯，你覺得一個教學不專業(yè)的主管會允許一個專業(yè)度超過她的一線康復(fù)師存在么?

　　那么去了機構(gòu)跟教學主管聊些什么，給大家一些選項：

　　1、請問您機構(gòu)有老師上課的教案么?包括個訓(xùn)課和集體課的?

　　2、請問您機構(gòu)是怎樣評估孩子能力的?有什么評估工具么?誰來做能力的評估?

　　3、請問您機構(gòu)負責評估的老師累計評估了多少孩子?

　　4、請問您機構(gòu)什么時間給孩子出訓(xùn)練的計劃?計劃大概多久更改一次?

　　5、請問您機構(gòu)有沒有老師每周的工作計劃?

　　6、請問您機構(gòu)有老師定期的考核么?有相應(yīng)的考核制度么?

　　7、請問您機構(gòu)老師普遍的薪資待遇是多少?

　　8、請問您機構(gòu)有沒有給老師定期出去學習或者內(nèi)部培訓(xùn)的機會?

　　9、請問您能不能給我們說一下機構(gòu)的辦學理念?以及目前機構(gòu)在用的教學方法做個介紹?

　　10、請問您工作多久了?

　　其實還有很多，我這里不再多說。我們很多家長去機構(gòu)咨詢都是處于被動，不知道主動提問。你不會提問只能被動挨打和接受洗腦，最關(guān)鍵會耽誤孩子。我們?nèi)C構(gòu)是為了幫助孩子更好進步，而不是去給別人留面子的。

　　很多家長會覺得第一次去機構(gòu)咨詢問這么多的問題是不是不好，我個人覺得沒什么不好。我工作的時候，哪個家長在開始咨詢時候問得多，我們當時的教學主管就會叮囑老師要多留意那個孩子。

　　意思就是要好好兒帶，要比對其他孩子更用心的帶。就是因為通過這些提問老師會覺得這個家長懂的更多，為了讓懂的多的家長對機構(gòu)保持滿意，在安排老師的時候教學主管大多數(shù)就會給你安排一個相對經(jīng)驗豐富的老師。

　　如果你第一次去機構(gòu)咨詢就問教學主管這些問題的話，我保證問完之后你就會大概知道這個主管的底，知道這個機構(gòu)的底。知道這些之后，你自然也就大概知道這些老師的底。

　　三、請你孩子的老師吃頓飯

　　如何才能請你孩子的老師吃飯，這個我就不教大家了......一個眼神自己體會。

　　在吃飯的時候，循序漸進的問一問這個老師哪兒畢業(yè)的、為什么要從事這個職業(yè)、大概做了多久了。

　　在聊天過程中看看老師有沒有基本的禮貌，看看老師喜不喜歡笑。

　　旁敲側(cè)擊的問一問老師對于目前的薪資待遇滿意不滿意，或者在機構(gòu)呆的開心不開心。

　　至于怎么樣把這些話問出去又不失禮貌，大家自行發(fā)揮。

　　今天主要站在一個康復(fù)師的角度，跟大家聊了聊如何去選擇或者評判一個老師是否有意愿和能力，希望能夠幫到各位。

　　但是還是希望各位明白，最好的老師是家長，最好的學校是家庭。老師只是你前行過程中的一個過客和導(dǎo)游，并不能永遠陪著你。

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