兒時的我膽怯不自信

　　我從小在骨子里就有懦弱的一面。

　　記得上小學時，還處在“”后期。有一年春節(jié)，村子里召開全體村民大會，我作為村小唯一的“學習標兵”要上臺領獎。那樣一個大的場合讓我莫名地害怕起來，最后，我竟然假裝肚子疼，沒敢到會場去，是媽媽親自上臺給我領了獎。我躲在家里，聽著不遠處的大喇叭廣播著讓我上臺領獎的消息，心里說不清的滋味兒。

　　長大后，這個問題依舊沒有解決。曾經(jīng)在很久一段時間里，各種各樣的培訓、會議，我只愿意默默地躲在一個角落里聆聽，極少坐到前面去，生怕被人看到或者需要發(fā)言。有時候活動提供了一些交流的機會，我對交流的話題也很有感覺，甚至有了發(fā)言的沖動，但通常最終選擇了沉默。

　　長大后，這個問題依舊沒有解決。曾經(jīng)在很久一段時間里，各種各樣的培訓、會議，我只愿意默默地躲在一個角落里聆聽，極少坐到前面去，生怕被人看到或者需要發(fā)言。有時候活動提供了一些交流的機會，我對交流的話題也很有感覺，甚至有了發(fā)言的沖動，但通常最終選擇了沉默。

　　相信自己不逃避

　　這種情況直到2003年11月到西安參加教育部組織的全國基礎教育新課程改革骨干培訓者高級研修班才發(fā)生了變化。那次培訓一改傳統(tǒng)培訓的模式，所有人既是受訓者，又是活動的主人，每個人被“逼迫著”，不得不走上臺發(fā)言，不得不參與辯論，不得不與他人配合。很多人像我一樣不習慣。我記得陜西教育學院一位教師(已記不清姓名了)跟大家說，培訓就是讓大家走到前臺來，要想方設法展示自己，一個人不是因為自信而走到前面，而是因為總走到前面而充滿了自信。這番話給我深深的感悟：自己的不自信，自己的退縮和躲避，完全可以用努力來彌補。

　　從那次培訓之后，我開始變得積極了。再有活動，開始嘗試著坐在會場最前邊，也逐漸發(fā)現(xiàn)了其中的好處，聽得最明白，看得最清楚，與專家們對話的機會也增多了，至于會場后半部那些交頭接耳、昏昏欲睡的場景，也不會再傳染到我。每次參加活動的收獲自然也比以前大了許多。

　　走上管理崗位后，我更為深刻地感受到了這種現(xiàn)象：無論是在課堂、會場，還是集會場所，大家都習慣性地喜歡往后面走，希望自己別太“顯眼”。后排的座位擠得人滿為患后，人們才會不情愿地往前排走。多少次我作為主持人強調(diào)大家“往前坐”，甚至派人將后面的人趕往前面，卻依然應者寥寥，不能完全奏效。

　　永遠做前排

　　后來，我多次在外出講課的過程中，把這樣一個故事與聽眾分享：

　　美國哈佛大學一位著名教授應邀來中國作演講，演講的大禮堂里擠了上千人，沒有座位的聽眾都站在走廊上?？墒?，最前排卻沒有一個人坐。

　　見此情景，教授十分驚訝，便問大家：“這第一排怎么沒有人愿意坐?難道坐著不如站著?”整個大禮堂一片寂靜。教授笑著問道：“你們是怕坐第一排我向你們提問題吧?”這次，有人回答說：“是!”教授微笑著說：“你們怕什么呢?提問題有什么可怕的?我又不會吃掉你們!”大家不由地笑了。

　　接著，教授對大家說：“在我們美國，大家都喜歡爭著坐第一排，為什么呢?因為坐第一排才能亮出你自己，才能更引人注目。要知道，你引人注目，你才有機會被人賞識，被人看中。在這個人才輩出的社會里，只有坐在第一排，才有可能出人頭地!如果你要想取得成功，做出一點成就來，你就得亮出你自己。而最好的辦法，就是不管在什么時候，你都永遠坐在第一排。坐第一排，就是爭第一。坐第一排，就是給自己自信。我正是照著我的老師教我的去做，才取得今天的成績的!”

　　聽了教授這番話后，大家紛紛地向前面涌來，爭著坐第一排。

　　講這個故事，我是想告訴大家，“永遠都要坐前排”是一種積極的人生態(tài)度。在這個世界上，想坐前排的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多——因為前排的位子是有限的。但許多人之所以不能坐到“前排”，不僅僅是因為“前排”座位少，而是因為他們僅僅把“坐在前排”當成一種人生理想，而沒有采取具體行動。很多年輕教師對“教育夢”充滿了憧憬，聊起來，對那些走上前臺的“名師”們是“羨慕嫉妒恨”，希望自己有一天也能躋身期間，也能在頭頂戴上美麗的光環(huán)?？蓡柶饋硭麄兌紴檫@樣的目標做了哪些工作，卻一臉無奈：我跟人家差距太大，沒法比啊!

　　連行動的勇氣都沒有，又如何奢望能夠成功?那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，因為他們不但有理想，更重要的是，他們把理想變成了行動。

　　連行動的勇氣都沒有，又如何奢望能夠成功?那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，因為他們不但有理想，更重要的是，他們把理想變成了行動。

　　一位心理學教授做過這樣一項實驗：事前沒有做任何要求，讓學生自由地進入一個寬敞的大課堂，并各自找座位坐下。反復幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學生總愛坐前排;有的學生則比較隨意，四處都坐;還有一些學生似乎特別鐘情于后面的位置。教授分別記下他們的名字。10年后，教授的調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。

　　親愛的老師們，能否像當年的我一樣，從沉默中走出來，從那個偏僻的角落里走出來，走到前排去?也許，你會從中發(fā)現(xiàn)自己美妙的變化，并最終領略到一覽眾山小、無限風光在險峰的意境和愜意，贏得個人和事業(yè)的燦爛前景。

　　【本文作者：王福強】