五年級(jí)經(jīng)典優(yōu)秀作文：記一次精彩的辯論會(huì)

　　盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了我們班的辯論會(huì)。這次辯論會(huì)正方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。反方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。

　　隨著老師一聲令下：“這次辯論會(huì)開(kāi)始”。一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)拉開(kāi)了序幕……

　　經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，作為班上的“小書(shū)蟲(chóng)”，我第一個(gè)站起來(lái)胸有成竹地陳述：“為什么要多讀書(shū)呢?因?yàn)槎嘧x書(shū)會(huì)使人思想升華，心靈凈化，提高人的自身素質(zhì)。古往今來(lái)，那些取得偉大成就的人，哪一個(gè)不是大量讀書(shū)，從書(shū)中汲取養(yǎng)分的?比如我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席，他的床頭就有一個(gè)大書(shū)柜，每天都是手不釋卷啊!所以我方觀點(diǎn)：‘開(kāi)卷有益’。”

　　我班的“小百科”盧彥君從容地站起來(lái)反駁：“書(shū)也有好壞之分，好書(shū)當(dāng)然對(duì)我們有益，我們不反對(duì)開(kāi)這樣的卷。但是像漫畫(huà)書(shū)等壞書(shū)，我們就不提倡看了，所以，我方認(rèn)為‘開(kāi)卷未必有益’。”

　　有“古靈精怪”之稱(chēng)的梁明曦著急地站起來(lái)道：“漫畫(huà)書(shū)也不一定就沒(méi)有益啊!像我們經(jīng)?？吹摹洞笾腥A尋寶記》也是漫畫(huà)啊!它里面可有有豐富的知識(shí)啊!”

　　梁明曦的一席話贏得了大家雷鳴般的掌聲，他的這一席話也將整個(gè)辯論會(huì)推向了高潮。

　　我班的“小才女”劉書(shū)硯這時(shí)站起來(lái)不甘示弱地說(shuō)：“不是所有的書(shū)都適合我們，像一些色情、暴力的書(shū)就不適合我們看。”

　　我再次站起來(lái)說(shuō)：“誠(chéng)然，現(xiàn)在的書(shū)種類(lèi)繁多，五花八門(mén)。甚至有些書(shū)是魚(yú)目混雜，像一些暴力，色情的書(shū)，開(kāi)這樣的卷當(dāng)然是沒(méi)益的?？墒?，書(shū)讀得越多，我們的辨別能力自然也就越強(qiáng)。所以，究其根本，還是要大量的讀書(shū)。如果因?yàn)榕乱恍?shū)的毒害，而恐于‘開(kāi)卷’，那你的辨識(shí)能力、抵抗能力也會(huì)大大下降。我要問(wèn)一下反方辯友，你們不能因?yàn)橛幸恍┎缓玫臅?shū)就不去‘開(kāi)卷’吧?”

　　吳翎萱班長(zhǎng)“倏”站起來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在很多壞書(shū)封面漂亮，不是每個(gè)同學(xué)都能分辨得出來(lái)的，我們被這些漂亮的封面的壞書(shū)吸引而‘開(kāi)卷’了，這對(duì)我們非但沒(méi)益，反而是有害的，所以我方堅(jiān)持：‘開(kāi)卷未必有益’。”

　　梁明曦很不服氣地反駁道：“那些同學(xué)被迷惑了，是因?yàn)樗麄冏约旱亩Σ粔?，這不能怪書(shū)。我打個(gè)比方：‘一個(gè)人拿著把刀殺人，那最后坐牢的肯定是人而不是刀吧?”

　　我們班的辯論會(huì)還沒(méi)結(jié)束……

　　老師點(diǎn)評(píng)：

　　文章有條理，開(kāi)頭交代了辯論會(huì)的主題以及正反雙方的觀點(diǎn)，再?gòu)恼脚c反方分別選擇了典型的發(fā)言進(jìn)行描寫(xiě)。作者抓住了辯論雙方的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，寫(xiě)了辯論時(shí)的唇槍舌劍，也描寫(xiě)了同學(xué)們的反應(yīng)，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，體現(xiàn)了辯論會(huì)精彩的特點(diǎn)，使讀者如身臨其境。

　　——輔導(dǎo)老師：方近興

　　【本文：東莞市厚街中心小學(xué)五(2)班 劉宇凡(微信公眾號(hào)：作文幫)】

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