高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”可我想補(bǔ)充：“階梯的頂端站著一個完美的你。”我的腦里已經(jīng)積累了很多的書，而這些書被我一本本的搭成了“紙皮書階梯”，簡稱“紙階梯”。

　　從小我就是從“紙階梯”上一步一步走上來的。

　　記得我從能看完整一本書時，就對書產(chǎn)生了興趣。起初我認(rèn)為讀書能讓我說話說得更流利，又認(rèn)為它是讀來玩的(那時我才五歲)。于是，我在懵懂無知的狀態(tài)下往“紙階梯”踏上第一步。慢慢地發(fā)現(xiàn)，書中有很多新鮮有趣的東西總是吸引著我，情不自禁地往上走。后來，我不滿足于一本書了，直接往“五十本書”的目標(biāo)前進(jìn)。極力地把書中精彩的語段“咀嚼”了一遍，讀完了又不滿足，于是“九十本、一百三十本”全都被我“吃”了。“吃”剩的，我再細(xì)細(xì)品讀一遍。終于，我向著“紙階梯”又跨了一大步。

　　現(xiàn)在，站在“紙階梯”的中途，我看見了三個階梯：文學(xué)，科學(xué)，力學(xué)。我想：我的夢想不就是當(dāng)一個最偉大的科學(xué)家嗎?我還要推動中國科技大革命，讓高科技遍布全世界!我貪婪地閱讀大量的書籍，毫不猶豫地向科學(xué)跨了一步。

　　我的“紙階梯”，將我引向一個又一個新的知識堡壘。

　　老師點評：

　　小作者從高爾基的名言“書籍是人類進(jìn)步的階梯”里引申出自己與眾不同的想法——“我”的“紙階梯”，文中的寫法與想法都很新穎，也巧妙運用“懵懂無知、咀嚼、貪婪、毫不猶豫”等詞語，字里行間都透露出小作者是個很有個性的學(xué)生。也告訴我們一個道理：現(xiàn)在讀書的厚度，決定未來遠(yuǎn)行的長度。

　　——指導(dǎo)老師：翟增麗

　　【本文：東莞市厚街鎮(zhèn)河田小學(xué)五(2)班 顏昌俊(微信公眾號：作文幫)】

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