教育心理課堂：一點(diǎn)心理小常識(shí)，讓你的教育更輕松——自證預(yù)言

　　馬克斯韋爾博士曾經(jīng)解釋了一名教育工作者通過(guò)改變學(xué)生自我形象而提高學(xué)生成績(jī)這一驚人的結(jié)果。這位教育工作者觀察到，當(dāng)孩子們覺(jué)得自己在某個(gè)科目上的表現(xiàn)愚笨時(shí)，他們就會(huì)無(wú)意識(shí)的以行為去證實(shí)這種自我形象。他們覺(jué)得自己愚笨，所以行動(dòng)也表現(xiàn)得如此。這位教育工作者推斷，正是一種失敗注意的態(tài)度而不是能力上的任何缺陷破壞了他們的努力，因而，改變他們的自我形象是關(guān)鍵。

　　——Reference to Beyond feelings

　　這就是心理學(xué)當(dāng)中的現(xiàn)象“自證預(yù)言”。

　　“自證預(yù)言”是一種在心理學(xué)上常見(jiàn)的癥狀，意指人會(huì)不自覺(jué)的按已知的預(yù)言來(lái)行事，最終令預(yù)言發(fā)生。例如若你自認(rèn)不是讀書的材料，那即使有時(shí)間也不會(huì)用來(lái)溫習(xí)，因?yàn)槟阏J(rèn)為讀了也不會(huì)懂，結(jié)果考試一塌糊涂，然后你對(duì)自己說(shuō):“果然我不是一個(gè)讀書的材料!”這個(gè)概念放在管理學(xué)上就有這樣的演繹：有人對(duì)你說(shuō)你跟這個(gè)下屬合不來(lái)，你就會(huì)不知不覺(jué)的專挑對(duì)方缺點(diǎn)來(lái)看：他眼細(xì)鼻扁頭皮多，聲大沒(méi)準(zhǔn)廢話一籮筐，越看越不順眼，結(jié)果大家因小事而反目，完全不能合作，預(yù)言便實(shí)現(xiàn)了。相反地，假如你相信下屬是能干的，你自然會(huì)多給他機(jī)會(huì)去發(fā)揮，他犯錯(cuò)了你會(huì)包容，結(jié)果他亦不負(fù)你所望，成為一個(gè)出色能干的人。

　　——Reference to Baidu.

　　啟示：

　　教育和生活中，我們更多的是要首先幫助學(xué)生確立自我形象。學(xué)生的自我形象一旦確定，他的行為就有可能在這種“良好自我形象”的影罩之中自我調(diào)整，與之相配。

　　我個(gè)人在教育教學(xué)生活中，也經(jīng)常用到這一招，比如說(shuō)，半期考試過(guò)后，我就給學(xué)生寫《情懷短信》，情懷短信之中多半都會(huì)

　　1、首先明確的表明他在老師心目中的形象是什么。

　　2、然后總是各種情境之中，不斷地重申這種形象，讓“理想我”和“現(xiàn)實(shí)我”進(jìn)行統(tǒng)一。

　　3、自我同一性和角色認(rèn)同一旦統(tǒng)一確認(rèn)，行為的改變就是由內(nèi)而外的。

　　4、

　　親愛(ài)的封申瑜

　　老師很喜歡你。心寬體胖是一種好性格，你是大男孩，不斤斤計(jì)較，老師在你面前也很放得開(kāi)，也不擔(dān)心你是不是一顆玻璃心，一碰就碎。其實(shí)，你一直以來(lái)就是我的奇跡，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有覺(jué)得一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小胖胖會(huì)能有如此大的能耐。結(jié)果你一次一次的都證明了自己的實(shí)力，后來(lái)我都覺(jué)得你的優(yōu)秀成為了一種習(xí)慣。但是，正如托爾斯泰所說(shuō)，“水滿則溢，月盈則虧”，這個(gè)世界從來(lái)只有更美，而沒(méi)有最美。而最靠近完美的一刻，就是最容易走向相反的時(shí)刻。這不，期中考試就慘了吧!我真心希望你能重回巔峰，我將滿懷信心，期待著下次幸運(yùn)的獎(jiǎng)品砸到你的腳跟前。

　　親愛(ài)的卡爾

　　班上有好幾個(gè)男生，我少了些許溫柔，更多了幾分嚴(yán)格，因?yàn)槲铱傆X(jué)得你們是我心目中的希望，奇跡，潛力，不應(yīng)該就此止步，就此滿足。我以前讀大仲馬的《基督山伯爵》里面摘抄了一句話，一直激勵(lì)著我，“當(dāng)你拼命想完成一件事的時(shí)候，別人就不再是你的對(duì)手了，不管是誰(shuí)，只要下了這個(gè)決心，他就會(huì)立刻覺(jué)得增添了無(wú)窮的力量，而他的視野也隨之開(kāi)闊了。”

　　所以，我總覺(jué)得你少了點(diǎn)真正的決心。但是你是我心中的奇跡這個(gè)信念沒(méi)有變過(guò)。我之所以給你加壓，是因?yàn)槲也幌肽闾S便，你的年輕的生命經(jīng)得起折騰，正如我對(duì)班上另外一個(gè)娃所說(shuō)的，我覺(jué)得“壓倒你的不是重，而是不能承受的生命之輕。”

　　親愛(ài)的雪莉楊

　　我是覺(jué)得有點(diǎn)點(diǎn)奇怪的，因?yàn)榫蛻{你表現(xiàn)出來(lái)的勤奮和專注程度，不應(yīng)該只考這么一點(diǎn)分呀。而且你也是一個(gè)非常有夢(mèng)想，有希望，有追求的好姑娘，你不人云亦云，不隨波逐流，你有你的看法。感覺(jué)你小小的身軀里面，蘊(yùn)藏著巨大的能量，隨時(shí)都可以噴薄。你的目標(biāo)是140，但只考了120幾，你和我都有點(diǎn)失望的同時(shí)，更有點(diǎn)疑惑。我不知道你的心情如何，但我很想和你好好聊聊。但愿你永遠(yuǎn)不要放棄追求140的夢(mèng)想!我喜歡米蘭昆德拉在《不能承受的生命之輕里》里面的一段話，送給你：從現(xiàn)在起，“我開(kāi)始謹(jǐn)慎地選擇我的生活，我不再輕易讓自己迷失在各種誘惑里。我心中已經(jīng)聽(tīng)到來(lái)自遠(yuǎn)方的呼喚，再不需要回過(guò)頭去關(guān)心身后的種種是非與議論。我已無(wú)暇顧及過(guò)去，我要向前走。”記住，你小小的身軀里面有著大大的能量。

　　(附：但是初中生的自我形象和角色認(rèn)同更多的是來(lái)源于老師和朋輩，如果父母覺(jué)得這一招在你那兒不好使，是因?yàn)槟憧赡芤呀?jīng)喪失了權(quán)威。首先是他要行;其次是有人說(shuō)他行，才行;再次是要說(shuō)他行的人行，他才行。(是不是有點(diǎn)拗口?好好思考一下吧))

　　【本文作者：殷振洋(來(lái)源于微信公眾號(hào)： 殷哥說(shuō)教)】

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