2005年5月21日下午，我和女兒收拾好小提琴，下樓了。

　　這是我們第一次選擇鄭重做一件事情。對(duì)工薪族家庭來(lái)說(shuō)，學(xué)琴實(shí)在是一件奢侈的選擇。小提琴是好友阿梅姐姐家孩子的，當(dāng)時(shí)他們也是興沖沖地給孩子買了琴，甚至還買了成人琴準(zhǔn)備著，結(jié)果還沒(méi)學(xué)一年，就砸琴摔弓不干了。這把四一的琴有幸保全下來(lái)，落到了女兒手里。

　　看著女兒新鮮地笑著，好奇地背著蓋過(guò)她屁股，耷拉到小腿肚的黑盒子，我不禁好笑，怎么這樣比例失調(diào)啊!這輩子還能跟音樂(lè)沾上邊，而且是跟之前從未接觸過(guò)的小提琴結(jié)上緣，這將是怎樣一段音樂(lè)之旅呢?

　　剛到肖老師家的樓道里，就聽(tīng)見(jiàn)樓上傳來(lái)優(yōu)美的琴音，好美啊!怎么跟鄰居家孩子，蕊蕊和星星拉的不一樣呢?簡(jiǎn)直是天籟和噪音的差距。我倆一下子就被吸引住了，加速上樓。

　　敲開(kāi)肖老師家的門。看見(jiàn)幾個(gè)孩子正扛著琴在客廳中間站著，他們前面擺著譜架。肖老師把琴放在旁邊的桌子上，上下打量著我們。她大概有五十多歲的樣子，圓圓胖胖的臉，頭發(fā)烏黑一律梳到腦后扎起來(lái)，衣著樸素隨意。我趕緊自我介紹，肖老師讓我們進(jìn)屋先在一旁看別的孩子拉琴。

　　肖老師對(duì)孩子們要求嚴(yán)格，從她給孩子們指導(dǎo)就能看出來(lái)，連一個(gè)音符都不能錯(cuò)，手指的動(dòng)作也近乎苛刻。有一個(gè)孩子的右手持弓有些僵硬，他黑著臉對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)：“下次還這樣，下節(jié)課就不要來(lái)上課了，在家練基本功。”看著肖老師的臉，我心里有種莫名的緊張。待會(huì)兒，我們會(huì)怎樣?

　　終于等到了下課，等孩子們收拾好陸續(xù)離開(kāi)后，房間里只剩下三個(gè)準(zhǔn)備學(xué)琴的新孩子。女兒，另外一個(gè)小男孩和一個(gè)大一點(diǎn)的小女孩。

　　肖老師臉上始終沒(méi)有笑容，讓人感覺(jué)很窒息。我們?nèi)齻€(gè)家長(zhǎng)都嚴(yán)肅地站在一邊等待肖老師的指令。她上下左右打量了這三個(gè)孩子，然后說(shuō)：“請(qǐng)這三個(gè)小朋友都自我介紹一下自己，然后給我唱一首歌，好不好?”

　　我輕輕推了一下女兒，她諾諾地第一個(gè)站出來(lái)，聲音像蚊子一樣：“我叫王某某，今年五歲半，我今天給大家唱一首歌，叫小燕子。”然后就蚊子一樣哼唧著唱起來(lái)。“小燕子，穿花衣，年年春天到這里……”唱到最后，連蚊子哼唧的聲音也幾乎沒(méi)有了。肖老師嘴角上揚(yáng)了一下“聲音小，音調(diào)一般吧。好，下一個(gè)。”那個(gè)小男孩跟女兒年齡差不多，小女孩比他倆大二歲。唱歌這一關(guān)女兒基本上通過(guò)了。其他倆孩子唱的比女兒要好。

　　接下來(lái)是測(cè)試手指的動(dòng)作。三個(gè)孩子一起做動(dòng)作，肖老師給他們示范后，他們跟著做。女兒的手指怎么都張不開(kāi)，肖老師黑著臉冷冷地說(shuō)：“這個(gè)孩子最差，手指的協(xié)調(diào)性最不好，音準(zhǔn)也不行。不適合學(xué)琴，回家可以考慮一下學(xué)點(diǎn)別的特長(zhǎng)吧。”聽(tīng)著老師的點(diǎn)評(píng)，看著她犀利地看著女兒，女兒可憐巴巴地含著淚看著我，我的眼里酸澀，心都要碎了。

　　誰(shuí)要是這樣打擊我，我可能不會(huì)如此難過(guò)?？墒?，我可愛(ài)的小不點(diǎn)，人生第一次做出鄭重的選擇，就貼上這樣的標(biāo)簽，心靈上蒙上自己不行的陰影，以后她要怎樣才能對(duì)自己充滿信心?下了課，我拉著女兒，踉蹌地走出教室心情低落到極點(diǎn)。

　　難道是我的錯(cuò)?每天帶著孩子吃喝玩樂(lè)，從沒(méi)有思考過(guò)父母應(yīng)該怎樣做。我?guī)е⒆庸渖虉?chǎng)買衣服，吃好喝好就完事了?要不是鄰居大哥那天問(wèn)我：“天天見(jiàn)你帶孩子瞎逛街買衣服，你教會(huì)了她什么?”我頓時(shí)啞然。

　　老公說(shuō)，人家聾子瞎子還能學(xué)音樂(lè)，咱好好一個(gè)人，為啥就說(shuō)閨女不行，就學(xué)給她看看!

　　鄰居說(shuō)，老師瞎說(shuō)，咱孩子聰明伶俐，她說(shuō)不行就不行，那是胡說(shuō)八道!

　　我問(wèn)女兒，寶貝，這個(gè)小提琴我們學(xué)不學(xué)了?她困惑地看著我，撇著嘴要哭了，點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭。這個(gè)小不點(diǎn)剛開(kāi)始好像只知道小提琴很好玩，想學(xué)小提琴?，F(xiàn)在看來(lái)是不太好玩了，遭受打擊了。

　　不管怎樣說(shuō)，我還是頭疼了兩天。我就不信了，三歲就會(huì)同情小鳥(niǎo)“媽媽，天下雨了，小鳥(niǎo)沒(méi)有穿衣服冷不冷呀?她怎么不回家?”這樣超凡的想象力怎么就學(xué)不成小提琴了!

　　我執(zhí)拗地想去掉老師給女兒帖的標(biāo)簽，因?yàn)槲也幌胨松龀龅牡谝粋€(gè)選擇就遭受打擊，我要讓她知道，當(dāng)別人說(shuō)你不行的時(shí)候，你認(rèn)為自己可以，就要努力嘗試，你不為證明給他人看，而是要證明給自己看，我可以的。

　　但是，肖老師讓我們考慮一周時(shí)間，等下節(jié)課再給她最后的決定，她建議女兒不要繼續(xù)學(xué)琴。聽(tīng)別的家長(zhǎng)說(shuō)，肖老師是個(gè)及其認(rèn)真嚴(yán)厲的老師，上節(jié)課我真的領(lǐng)教過(guò)厲害了。我如果繼續(xù)帶著孩子上課，怎么跟肖老師交代呢?我們心里忐忑不安地等待著……

　　(本節(jié)小提琴上課的內(nèi)容，左右手的基本功練習(xí)，右手完全放松，手心朝上，左手拿鉛筆輕放于右手的小指尖與十指第二關(guān)節(jié)處，大拇指指尖接觸鉛筆，處于接近中指位置，之后翻動(dòng)右手朝下，跟胸部保持的距離約一尺并且平行。這是拿弓的基本動(dòng)作，先用鉛筆練習(xí)。左臂略微前傾搭建一平臺(tái)，左手同時(shí)彎曲傾斜，這是左手拿琴的基本動(dòng)作。并且附加每天練習(xí)100次大拇指左右擺動(dòng)的動(dòng)作，最后還介紹了小提琴的構(gòu)造。)

　　2017.5.16日整理第一節(jié)小提琴記錄，感慨萬(wàn)千，整整過(guò)了12年，12年，現(xiàn)在女兒已經(jīng)上高二了，根本無(wú)暇顧及曾經(jīng)衷情的小提琴，她靜靜躺在房間的角落里，蒙上一層薄薄的灰塵，撣去灰塵，昔日的光華是不是塵封在琴箱里了呢?

　　【本文作者：孩子心家緣(來(lái)源于微信公眾號(hào)：孩子心家緣)】

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