小提琴日記連載13：準(zhǔn)時(shí)上課就是尊重老師

　　2005年8月20日是小提琴課第13節(jié)課。

　　“媽媽，今天能不能晚點(diǎn)去上琴課?”

　　“為什么?”

　　“因?yàn)槲业漠?huà)沒(méi)有畫(huà)完，路路和成成上次都遲到了，老師沒(méi)有批評(píng)他們，我也不想去那么早。”

　　“那是他們不遵守時(shí)間，我們不能這樣，有事情可以跟老師請(qǐng)假，要是有事情遲到了，也要給老師道歉。”

　　“那他們也沒(méi)有跟老師道歉啊。”

　　“他們做的不對(duì)，遵守時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上課，是對(duì)老師的尊重，你尊重別人了，別人才會(huì)尊重你。懂嗎?”

　　“好吧，可是，我的畫(huà)怎么辦?”

　　“你可以安排到其他時(shí)間畫(huà)，好嗎?”

　　妞子極不情愿地點(diǎn)頭收拾東西。

　　我倆第一個(gè)趕到上課地點(diǎn)。那兩個(gè)小朋友還沒(méi)有到，等了十分鐘，肖老師的臉拉好長(zhǎng)，耷拉著眼問(wèn)我：“上節(jié)課是不是改時(shí)間了?”“您好像說(shuō)定到四點(diǎn)四十吧。”肖老師翻著眼想了想說(shuō)：“以后還是四點(diǎn)半吧，只是上節(jié)課其他小組的孩子要考級(jí)，耽誤退后了幾分鐘，他們就不準(zhǔn)時(shí)來(lái)了。真是的。”說(shuō)完，肖老師開(kāi)始給妞子一個(gè)人上課。妞子拉琴姿勢(shì)比較穩(wěn)定，老師給她輔導(dǎo)也不是太難。過(guò)了一會(huì)兒，路路和成成陸續(xù)來(lái)了。三個(gè)人圍在老師周圍，老師開(kāi)始讓他們一個(gè)個(gè)拉空弦，成成比較淘氣，接受能力強(qiáng)，路路較文靜，理解能力較強(qiáng)。他們可能平時(shí)練習(xí)時(shí)間少了點(diǎn)，所以姿勢(shì)不太穩(wěn)定。“你看看，路路，你的姿勢(shì)一會(huì)兒一變，怎么能拉好聽(tīng)?動(dòng)作要固定好才行。”肖老師聲音有些大，一臉嚴(yán)肅，路路咬了咬嘴唇，夾著琴不動(dòng)了，右手的弓子劃拉著地，放聲大哭起來(lái)。這一哭，把肖老師也哭愣了，肖老師無(wú)奈地看著她，嘆口氣。路路的媽媽想勸說(shuō)一下，被肖老師制止了。哭了一會(huì)兒，沒(méi)人理她，抽抽噎噎地又扛起了琴。成成偷偷看了看他媽媽，他上課最怕他媽媽，一不小心就挨揍，這節(jié)課，破天荒沒(méi)有挨揍挨罵，真是不錯(cuò)了。這么小的孩子，想正兒八經(jīng)的上好一節(jié)完整的課確實(shí)不容易啊!

　　本周妞子能堅(jiān)持啦半個(gè)小時(shí)多一點(diǎn)。三姨來(lái)了也沒(méi)能影響她繼續(xù)拉琴。只是我發(fā)現(xiàn)她她彈指時(shí)力度不夠，從一指到四指拉出的音很難聽(tīng)。而老師拉出的音卻很圓潤(rùn)，我問(wèn)老師原因，老師隨口說(shuō)琴的質(zhì)量不行。我心里很納悶，這個(gè)牌子的琴應(yīng)該可以呀，后來(lái)發(fā)現(xiàn)手指沒(méi)有按住指板，小孩的手指沒(méi)有力量，沒(méi)按到指板上拉出的音就很難聽(tīng)。我就對(duì)她說(shuō)，快饒了媽媽的耳朵吧。她聽(tīng)了就笑。昨天我說(shuō)話太嚴(yán)肅了，她正高興拉著就哭了，我沒(méi)有理她，后來(lái)很嚴(yán)肅地告訴她：哭沒(méi)有用，拉琴時(shí)就是不能馬虎。她忍住眼淚繼續(xù)拉，眼淚流在小提琴上，我說(shuō)小提琴很感激你啊，天天給她洗澡，她又笑了。

　　上課內(nèi)容：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。3弦上左手空弦為 1指3 2指4 3指5 4指6 在琴上逐一按下，手指要接觸指板，同時(shí)拉弓，不斷反復(fù)練習(xí)。

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